高中生物探究式教学运用策略研究

探究式教学是提升高中生物教学质量的重要手段,也是培养学生科研创新精神的必经之路。在教学中运用探究式教学不仅可以让学生高效地获取知识,还可以培养学生自主学习的能力,帮助学生提升自身学习潜力。本文根据高中生物教学实际,结合对探究式教学的研究,提出了适合高中生物的探究教学应用策略。     

高中生物探究式教学的实施策略

新一轮课程改革背景下,引导学生自主、合作探究是广大生物教师组织教学活动必须实现的任务。在组织高中生物教学活动的时候,为了实现这个教学任务,应用了探究式教学模式。将从创设情境,吸引学生;设计问题,驱动探究;合作总结,展现成果这三方面入手,就如何应用探究式教学模式进行详细说明。     

高中生物探究式教学应用研究

随着新课改的深入,探究式教学模式倡导学生大胆探究质疑,让学生回归课堂,成为课堂学习的主人,提升教学实效。不同于以往传统灌输教学模式,其让学生短时间内掌握更多知识,也更关注学生个体发展,思维启迪。因此在实际教学中我们必须做好探究式教学的研究与实践。教师可以高中生物课为例,探讨其具体的教学设计思路,以期更好地推动高中生物教学。     

论如何构建小学数学探究式教学模式

基础教育改革下,小学数学探究式教学模式的重要性日渐突出,相对于传统教学模式的效率低下,课堂氛围沉闷,探究式教学给小学生提供了自由思维、独立思考的空间,让学生对数学充满了兴趣,同时学生也在自己发现问题、探究问题的过程中培养了自身的创新能力、实践能力、学习能力和探究能力,对小学生未来的发展起到了积极的促进作用。     

论高中生物探究性实验在教学中的重要性

探究性实验教学已经成为现阶段课程改革的发展方向,实验教学作为高中生物教学的一种重要学习方法,在培养学生的动手、观察、分析、思考等能力方面起着特别重要的作用。通过对高中生物教学中实验教学的重要性深刻的探讨和分析,高中生物探究性试验在教学中对激发学生生物课堂兴趣提高学习的主观能动性、加强学生生物课堂协作的能力培养团结合作意识、培养学习自主探究意识开发学生自主创新能力方面具有重要作用。让探究式教学方法对高中生物探究性实验教学中更新教学理念,科学设置探究方向,创设教学情境、激发学习热情以及教学中与日常生活的有效结合提出了一系列行之有效的措施。     

浅谈“探究式”模式在小学信息技术教学中的应用

"探究式"教学模式是一种能够充分体现学生主体地位的教学模式。利用探究式教学,能够激发学生的学习兴趣,调动学生主动学习的积极性。在积极主动地参与问题探究的过程中,能够提高学生探究问题和解决问题能力。对于小学信息技术教学来讲,它更加需要学生通过自主探究来实现对计算机知识的学习和掌握。     

浅谈初中物理探究式教学策略

《义务教育物理课程标准》中提出了探究式教学模式,倡导通过探究式模式的开展,培养学生自主参与、合作探究的能力,发展学生创新学习意识,还原课堂本真。结合教学实践和具体教学案例,例谈初中物理教学中探究式教学模式的实施策略,与一线的同行交流。     

信息技术优化探究式物理教学

探究式教学模式是以实验活动为中心,培养学生探究能力的一种教学方法,以"单摆"教学实践为例,展示在信息技术支持下的探究式教学模式,重点介绍利用Excel软件获得单摆振动的周期规律。     

高中生物探究式教学设计研究

通过探究式教学在高中生物教学中的有效实施,可以培养学生的创新意识和实践能力,激发学生的潜能,使学生在获得新知的同时得到全面发展。本文就高中生物教学中探究式教学的目标设计、内容设计、策略设计和评估设计进行了探讨。     

“问题解决”的英语探究教学模式构建研究

<正>在新课程教学改革后,探究式教学模式因为其不同于传统的教学模式,对学生成长进步具有导向作用而逐渐被开始应用。探究式教学的本质就是学生的一种自主构建的学习能力。在已有的知识基础上,进行新旧知识的衔接,而探究的本质就是解决问题的过程,基于问题的搜集,提出问题,进而对问题进行深入的探究,"问题解决"成为探究教学模式构建研究的起点。高中英语的探究教学模式也要遵从这样的出发点和落脚点,真正在新课改后为学生的素质教育发挥作用。