浅谈如何提高初中信息技术课堂教学有效性

对于初中课程教学而言,信息技术作为一门专业性知识,逐渐被引入初中课程中,成为一项重要的基础教学项目。为了进一步提升初中信息技术课堂教学的有效性,避免走入形式主义的误区,需要教师围绕学生的特点和成长规律,结合教学要求针对性地展开教学,才能促进教学相长。对初中信息技术课程教学开展现状进行了分析研究,针对性地探索了提升初中信息技术课堂教学有效性的具体措施。     

有效性提问在初中语文课堂教学中的应用策略探讨

随着我国教育整体水平的不断提升,教师对于学生在不同学科学习中需要应用的教学引导策略具有了更多的关注。在初中阶段的语文学习中,教师需要重视对于提问教学策略的应用,提问策略的应用能够有效引导学生进行思考,同时提升其学习的兴趣以及学习的积极性。不同质量的问题,对于学生的引导力度是具有差异的,教师需要重视提问的有效性选择。基于此,本文对于初中阶段语文教学中提问教学的有效性展开研究,通过不同的策略应用,提升初中语文课堂教学中提问的有效性。     

初中英语课堂问题行为和控制之我见

<正>1.课堂问题行为首先要求教师提高自身素质。教学有效性的实现要以教师自身发展为基础。教师是影响教学有效性的一个重要因素。教师教学观念的变革,教师采取的教学策略,教师对教学评判反思的能力等因素都离不开教师自我更新,自我专业的成长。为了提高新课程下教学有效性,教师必须转变角色,由管理者变为组织者,由传授者变为参与者,由控制者变为帮助者,由主导者变为引导者,由实施者变为开发者。同时,教师还需学会和掌握新的专业知识和技     

教师专业发展的有效路径

教师专业发展是教师不断学习专业知识、提高专业技能及健全专业情意的过程,它既为了实现教师自身价值,更为了满足教育发展需要,旨在提升学生能力、促成学生全面发展。学校作为教师成长的土壤,要从职业规划、专业培训、课题研究、教学实践等多个层面,为教师提供成长的舞台。     

新疆高校师范生农村支教现状分析与策略研究——以新疆师范大学美术学院为例

教育实习是师范教育中的一门综合实践课程,对以后教师的专业成长具有重要作用,也是提高实习支教生专业素质的重要一环。文章以调查研究新课改后新疆农村中小学美术教学中存在的问题为主题,通过对新疆师范大学美术教育专业实习支教地(和田县、沙雅县)的农村中小学美术教学现状开展调研,从多个角度研究农村中小学美术教学的有关问题,提出改善农村中小学美术教学现状的若干建议,这对指导做好新疆师范大学美术教育专业实习工作、进一步提升准美术双语教师的实际教学能力具有重要的现实意义。     

浅谈教师成长的有效途径

在提升教师专业水准,促进教师队伍专业化的进程中,教师具有自觉进行反思的意识和能力相当重要。教师若能以研究的眼光不断地审视、分析和解决自己在课堂教学中遇到的问题,持续地对自己和他人的教学行为进行反思、研究与改进,便能提高教学水平,是实现教师成长的有效途径。     

试论语文教师坚持教学反思对专业成长的促进

在新课程改革的背景下,教师专业素质的成长已然成为人们重点关注的话题。如何提高课堂教学质量、促进学生的全面发展和自身的专业成长成为小学语文教师面临的一个重点问题。教学反思是促进教师自身发展和专业成长的一种有效途径,能够为教师在理论与实践之间构建起一座桥梁,为教师提供新的思路和方法。基于此,以小学语文教师为研究对象,探析坚持教学反思对于教师专业成长的促进作用,以便让小学语文教师对教学反思的特点、方式和内容形成较为全面的认识,构建出系统完善的小学语文教师反思体系。     

名师工作室运作机制探析——基于青年教师教学实践能力提升的视角

提升青年教师教学实践能力是当前教师队伍建设的重要问题。名师工作室是以名师领衔的由不同层级的教师参与的教—学—研为一体的教师学习共同体,它以多类型的公开课为活动载体,以多主体的研讨为活动形式,以现代化的教学行为分析为活动的反思范式,能有效地促进青年教师教学实践能力的发展,助推青年教师的专业成长与发展。     

提高美术高考生专业水平的策略研究

近年来,美术高考生数量逐渐增多,每一名美术艺术生都面对着较大的升学压力。面对这样大的升学压力,提高他们的专业水平,为他们的高考奠定更好的基础,提高他们的艺术感知和个人创作能力是日常教学中教师重要的教学目标和教学任务。教师还要指导美术考生掌握正确的训练方法,提高他们的专业水平,并拥有良好的心理素质。就如何提升高考美术生专业水平展开讨论。     

精心研磨 打造精品课例——名师工作室提高小学美术教师教学技能的实施与策略

课堂是实施教学的阵地,是教学问题解决的源泉;是教学理论产生的故乡;是教师专业成长的土地。教师扎根于课堂教学,立足课堂,走向成长之路!名师工作室以课堂教学为纽带,以先进的教育思想为指导,立足教学,服务教学,通过精心磨课,打造精品课例;进一步提高教师教育教学技能和创新精神,促进教师专业成长。