浅析幼儿园主题式美术教育活动的指导

在全面提倡素质教育的大环境下,幼儿园艺术教育活动的开展,主要通过音乐、美术、舞蹈等方面培养幼儿的艺术涵养,提升幼儿的审美能力,促进幼儿的人格发展。主题式艺术教育活动需要找准主题切入点,从而更好地开发幼儿的艺术潜能。该文从浸润式艺术教育的环境创造、教师角色的科学定位、艺术教育活动的多元发展几个方面入手,为幼儿园主题式艺术教育活动明确方向,通过开展此类教育活动,促进幼儿的全面成长。     

幼儿园美术教育生活化策略探究

幼儿园美术教育实施生活化策略对激发幼儿学习美术的兴趣及提高幼儿的美术素养都具有十分重要的作用。但是目前我国大部分幼儿园在美术生活化教育实施方面依然存在很多的不足,这些不足严重影响了幼儿园美术教育的质量。在此情况下,对幼儿园美术生活化进行分析和研究是十分必要的。文章就是针对幼儿园美术教育生活化策略进行探究,希望为同仁提供借鉴。     

中班幼儿创意剪纸游戏实践探索

中班幼儿美术创造能力逐步提高,结合幼儿的实际情况和剪纸游戏的特点,用幼儿喜欢和常见的物品,以自主动手、区域活动等多种方式,让幼儿尝试趣味剪纸游戏,真切体会剪纸艺术的魅力,感受创作的快乐,提高审美能力和艺术素养。     

让农民画艺术走进幼儿园——浅析新桥农民画欣赏活动的指导策略

幼儿美术欣赏活动是教师引导幼儿欣赏和感受美术作品、自然景物和周围环境中美好事物,体验其形式美和内容美,增强审美情趣和审美能力的活动。它是幼儿美术教育的重要组成部分。将有着"东方毕加索"美誉的农民画的艺术元素融入到幼儿的美术教学中,不但可以培养幼儿的审美情趣,引导其去追求美、感悟美,而且可以使其从小便接受到中国优秀传统文化的艺术熏陶。     

幼儿园趣味画教学的初探与实践——从兴趣入手,激发幼儿美术潜能

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域的学习在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿用心灵去感受和表现美,用自己的方式表现和创造美。趣味画作为幼儿园美术教育的重要组成部分,注重了幼儿在美术活动过程中的情感体验和表现。教师应以趣为出发点,激发他们对美术活动的兴趣,挖掘幼儿的创造性美术能力。     

幼儿艺术领域中的审美教育价值研究

艺术领域的教学活动是幼儿园课程的重要组成部分,音乐、美术等都是实现审美培养的重要途径,进而促进幼儿身心和谐的全面健康成长。幼儿正处在人生启蒙的关键时期,得到良好的艺术熏陶和培养,能够感知美、发现美、创造美,实现精神文化的丰富,并积极影响生活实际。基于此,围绕幼儿艺术领域的审美教育问题展开理论研究。     

例谈幼儿园音乐活动教学的有效策略

音乐教学作为幼儿园艺术教育的重要组成部分,是培养幼儿音乐素养和审美能力的重要途径。幼儿教师应从孩子们的心理、个性出发,有效地开展音乐教学活动,使幼儿在理解音乐作品的同时感受音乐的魅力,进入到优美的意境之中,以提升音乐活动游戏化的有效教学。     

幼儿美术教育的价值取向与实施策略

幼儿美术教育是当前幼儿教育的重要组成部分,日益受到社会的关注。为了更好地促进幼儿获得积极情感与体验感受,一些幼儿园教师提出要创新美术教育的价值取向,排除当前教育功利化的影响,革新幼儿美术教育的内容和评价方式,营造良好的幼儿教育环境,提高幼儿的美术鉴赏水平,促进其审美意识的发展。     

追寻幼儿美术教学中诗性智慧的艺术精神——论陶行知艺术教育思想在幼儿园的实践意义

幼儿质朴的诗性智慧正是艺术精神的体现,文章通过对幼儿园开展诗性智慧美术教学的意义、影响因素、诗性环境教育的重要性以及生活化内容的选择、多元化教学方法的落实、自由化审美和创作活动开展的论述,明确了陶行知艺术教育思想在幼儿园美术教学实践中的意义,坚定了追寻幼儿美术教学中诗性智慧的艺术精神的步伐。     

浅谈中职美术教学对学生艺术素养的培养

美术伟大的人文情怀、悠久的文化传承令人叹为观止。杰出的绘画作品以其浓厚的艺术气息不断陶冶学生的道德情操和思维品质,使学生透过作品的表象,穿越时空与艺术家进行交流,感受艺术的魅力。美术教师应当在日常教学中不断培养学生的审美能力和道德品质,进而提高他们的艺术素养。该文重点探讨中职院校美术教学中培养学生艺术素养的途径。