高校与农村小学合作在培养学生书写能力中的应用

文字的诞生是人类文明的一大标志,中国的汉字更以其源远流长、博大精深成就了中华民族的文明史。因此,人们历来重视汉字,重视汉字的书写。但是现在,汉字遭到了极大的冲击,是因为电脑的使用越来越频繁,信息化时代的到来,使汉字的书写慢慢没落。因此培养学生书写能力变得极其重要,尤其对于农村小学。要在小学创造高水平的教育实习基地,让高校深入小学课堂,了解学情,与学校教师共同总结经验,增强小学的教育教学水平以及学生的书写水平。     

如何提高小学生的写作能力

小学阶段语文课程是一门核心课程,工具性和人文性是其主要特点,同时语文也是重要的交际工具,因此语文教学备受重视。在小学语文教学中,作文教学是语文教学的重点也是难点。从现实来看,因为写作需要学生具备一定的思维、表达和书写能力,对学生语文综合素养要求较高,因此在写作上很多学生存在着一定的畏难情绪,这需要教师采取恰当措施引导学生学会写作,在此过程中培养学生的写作能力。     

课外阅读在语文作文教学中的重要性

语文作为小学课程的重要构成内容,是教学的重点。而课外阅读作为小学语文教学的重点内容,可以有效地提升学生的书写能力以及表达能力,对此,教师在实际教学中要提升对课外阅读教学的重视,合理应用各种教学方式,充分拓展语文教学空间,进而从根本上提升学生的综合素质能力。     

规范汉字书写 扮靓语文课堂

<正>语文教学的基础是汉字教学。汉字教学不仅仅是教会汉字,更应教会学生如何规范地书写汉字。《语文课程标准(2011版)》对小学规范汉字书写教学的目标分学段提出了明确的要求:第一学段(1²年级)要教会学生按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构;努力养成学生良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。第二学段(32年级)要教会学生按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构;努力养成学生良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。第二学段(3⁴年级)教会学生用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;教会学生用毛笔临摹正楷字帖;写     

小学语文素质教育实践中的识字教学

在小学语文的识字教学中,语文教师不仅要关注小学生学习汉字的进度,而且还要重视素质教育对于语文教学的重要性,这样才可以将小学生的主体作用与语文识字教学结合起来,从而提高小学生学习汉字的兴趣,进而提高小学语文的识字教学效率。因此,主要围绕如何将素质教育融入小学语文的识字教学进行探究。     

多媒体技术在小学语文识字教学中的应用

在小学语文教学计划中,汉字的学习是很重要的一部分,小学生通过掌握汉字的听说读写,能够为以后培养写作能力、阅读能力以及表达能力打下良好的学习基础。小学教师应当重视小学生的识字学习,采用多种教学方式来提高学生的识字效率,增加学生的识字量。多媒体作为一种新兴的教学辅助方式,能够为小学语文教学课堂提供更好的辅助教学,提高课堂教学的成效。应用好多媒体技术,对于小学语文的识字教学来说十分重要,语文教师应该将其渗透到教学的各个环节。     

小学识字教学中渗透汉字文化内涵的策略研究

随着人们对小学生教育的不断重视,在小学语文教学的过程中为了更好地提高学生的语文文化修养,需要在教学的过程中很好地渗透汉字文化的内涵,从而逐渐提高学生的汉字文化修养。主要研究分析一下小学识字教学中渗透汉字文化内涵的教学策略。     

多媒体技术在小学语文识字教学中的应用

在小学生的语文教学计划中,对于汉字的学习是其中很重要的一部分,小学生通过掌握汉字的听说读写,能够为以后培养写作能力、阅读能力以及表达能力打下良好的学习基础。因此,小学教师应当重视小学生的识字学习,采用多种教学方式来提高学生的识字效率,增加学生的识字量。而多媒体技术作为一种新兴的教学辅助方式,能够为小学语文教学课堂提供更好的辅助教学,提高课堂教学的成效,在小学教学中应当得到推广应用。     

随文识字,夯实语文教学基础

随文识字教学是小学语文教学的重要内容。多识字、早识字能帮助学生早早进入汉字阅读阶段,对发展学生的情感和思维,对培养学生获得信息的能力有重要意义。教师要重视培养学生良好的识字习惯,积极搭建平台,在学生的兴趣上努力,探索方法,提升能力。     

“三结合”让识字更高效——部编版小学低年级识字教学有效策略

汉字是世界上最古老的文字,它对中华民族文化起着传承作用。在小学语文识字教学中,一定要重视识字教学,培养学生对祖国优秀文化的继承意识,促进学生阅读和写作能力的提升。