新课程理念下的初中历史课堂教学

课程改革的核心环节是课堂实施,而课堂实施的基本途径是课堂教学。本文从历史教学要分析学生,研读课标,剖析、挖掘历史课本资源出发,建议将课标要求与课本内容有机结合起来开展历史课堂教学。同时在课堂教学中,注重教学方式、方法的设计,善于创设能提高课堂教学效率的方法与技巧。     

九年级化学课堂教学有效性的探索

课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。课堂教学的有效性是教学改革的最终目标,并牵扯到方方面面。本文从课时教学目标的确立、教学方法的选择、教学后反思等方面阐述了影响课堂教学有效性的因素。     

立足核心素养,优化初中历史课堂教学

经济形势的不断发展,也促进了我国教育事业的改革和发展,初中阶段的历史教学也是课程改革的重要课程之一。初中阶段的历史教学主要就是为了让学生能够更好地了解中国以及世界各国的发展历史,通过学习历史,学生能够树立正确的世界观和人生观,可以从客观的角度去认知世界。但是实际的初中历史教学中,由于教学内容的时代比较久远,很多学生都对历史学习不感兴趣,而且加上应试教育的影响,教师一直过度重视学生的历史学习成绩,完全忽视了对学生历史核心素养的培养,对初中历史教学造成了很大的影响。主要分析核心素养视角下优化初中历史课堂教学的有效策略。     

浅谈初中语文有效教学

<正>《基础教育课程改革纲要》明确指出:教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。众所周知,新课程对课堂教学提出了更高的挑战,为适应新课程的变化,教学改革的重中之重就是要实现高效课堂教学。一、要精心设计课堂教学,重组教材由于语文教学的工具性和人文性的特点,涉及空间是非常广的,再加上学生认识     

优化小学英语课堂教学的方案

新课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径即是教学。课堂是生命相遇、心灵相约的场域,是质疑问难的场所,是通过对话寻求真理的过程。课堂是教师和学生的生命主场。因此,追求"有效教学",教师关注课堂教学,研究课堂教学,改进课堂教学。     

新理念下的英语课堂教学

<正>课程改革的核心环节是课程实施,而课堂教学是课程实施的"落脚点"和主阵地。在新课程改革的大潮下,中学英语课堂教学应被赋予新理念、新特色。因此,英语教师要积极投身新课程改革,更新观念,创新教育理念,转变角色,改革教学模式,提高课堂效率,促进学生全面发展。现结合笔者的教学实践,谈谈新理念下英语课堂教学的几点体会。     

基于实践取向的幼儿园教育活动设计类课程改革研究——以豫章师范学院学前系为例

幼儿园教育活动设计类课程是学前教育专业的核心课程。但在改革与发展过程中,该类课程在实践教学、师资队伍、学生学习方面还存在一系列的问题。豫章师范学院学前系在进行该类课程改革时,从师资队伍建设、课堂教学模式革新、整体实践教学体系建构等方面入手,保证课程改革的推进与深入,取得良好效果。     

以体验式教学提升高中生历史素养的研究

新课改背景下,高中历史课程不单单是一门文本课程,同时还是一种体验课程。新课程改革已经明确指出高中历史教师要注重培养学生的历史核心素养,帮助学生在历史课堂教学过程中树立正确的世界观、人生观、价值观。教师要想提高高中历史课堂教学质量和水平,就必须要在传统教学过程中改进教学方法,积极转变自身的教学理念,结合学生的兴趣爱好以及教材知识,创设情境教学模式,从而调动学生学习积极性,加强培养学生的历史核心素养。在现阶段高中历史教学过程中,体验式教学深受教师和学生喜爱,它可以拉近师生之间的关系,活跃课堂氛围,帮助学生更好地掌握数学知识。在历史教学过程中运用体验式教学方法,有助于理论与实践的结合,有利于把学生培养成才,有利于教师与时代接轨并促进专业化发展。     

谈高中历史课堂探究性教学的实践与策略

在新的课程改革中,怎样对教学方法进行优化,培养学生的历史创造思维方面的能力,是每一位高中历史教师都应该思考的问题。课程改革对高中历史教学提出了新的要求,重视学习主体性的实现,已经成为教学实践的核心。本文结合历史教学实际,就历史课堂探究性教学进行论述。     

浅谈核心素养下初中化学教学情境创设

随着化学课程改革的不断深入,核心素养成为课程改革的中心。初中化学课程实现了由"学科本位"到"素养本位"的质的飞跃。那么,在这新背景下,初中化学教学如何培养学生的学科核心素养呢?核心素养的落实还是要在化学课堂教学之上。因此,初中化学课堂通过创设多种教学情境,这成为培养学生核心素养的重要途径。