浅谈中职计算机网页设计课程教学

随着信息技术对于人们生活的影响越来越深入,网页已经成为人们发布和获取信息的重要途径。网页设计已经受到了很多人的青睐,中职计算机网页设计的教学也得到了很大的发展。基于项目学习模式的计算机网页设计教学方法是一种有效的教学方法 ,能够提高学生学习的针对性,能够使学生综合运用所学的知识。在本文中,笔者将会对其进行深入细致的讲解。结合项目学习的教学流程,讨论在网页设计课程中如何有效地应用项目学习这一方法。     

高职网页视觉设计课程实践教学研究初探

通过对任务驱动教学法的阐述,结合网页视觉设计课程自身的特点,总结出了课程设计的基本流程:引入任务、分配任务、制作任务、欣赏经典案例、讲解技术知识、点评初稿、修改提升任务质量、展示最终任务成果。通过一系列的课程活动培养学生的创新思维、实践动手能力以及团队合作力。     

高职院校软件专业网页设计课程教学改革初探

网页设计是高职院校软件技术及相关专业的一门重要的专业课程,该课程侧重培养学生的前端网页布局、设计和美工的能力和素养。本文从课程的总体定位、教学内容的选取与组织、教学过程设计、考核过程设计四大方面阐述了对该课程教学改革的一些探索和实践的基本思路。     

高等院校网络媒体专业网页设计课程模块化教学探索

高等院校网络媒体专业中的网页设计课程是该专业的一门核心课程。文章分析了以往网页设计课程存在的问题,探索网页设计课程模块化教学体系,并且提出通过课程教学改革,培养学生的综合技能,提高学生的职业能力。     

“互联网+”环境下的网页设计制作课程课堂教学研究

伴随着现代科技的高速发展,"互联网+"出现在人们工作、生活、学习等各个领域。在现代教育领域,"互联网+"同样对其产生了深刻的影响,尤其在教学方式上为现代教育带来了新的改革方向。网页设计是一门与互联网息息相关的专业课程,在"互联网+"的大环境下,网页设计制作也有了更高的目标和要求。该文对"互联网+"环境下如何有效改革网页设计制作教学方式与内容进行探究,以期在"互联网+"的高速发展的信息时代,培养更多优秀的网页设计制作人才。     

高职院校《网页设计与制作》课程教学模式探讨——基于"任务驱动、理论实践一体"的课程教学模式

《网页设计与制作》课程重在培养学生的实际动手能力,因此实践性和操作性很强。如何通过本门课程的学习,培养学生的实践能力、分析能力、综合能力、应变能力、交流能力、合作能力和解决实际问题的能力是任课教师应该思考的问题。笔者提出了“任务驱动、理论实践一体”的课程教学模式,分别从教学模式设计、课堂教学模式、课后教学模式、实训教学模式、考核认证模式五方面对该教学模式进行了分析。     

《电工电子技术》课程“两阶段、三环节”教学模式研究

围绕高职教育的人才培养目标,研究构建"两阶段、三环节"的《电工电子技术》课程教学模式,使课堂教学与项目实训两个阶段紧密承接,理论、仿真和实践三个环节有机结合,充分体现了"教学做合一"的教学指导思想。     

基于CDIO理念下的《网页设计》教学思考

《网页设计》是一门理论与实践紧密结合的课程。本文主要阐述了在CDIO理念指导下如何进行《网页制作》教学设计,教学活动组织,以便充分发挥教师的指导作用和逐步发掘学生的创新力,逐渐培养学生适应社会和市场需求的各项能力。     

视觉传达专业中网页设计课程教学改革初探

视觉传达专业是一门利用文字、图案和色彩等视觉符号传达信息的学科。文章针对视觉传达专业中网页设计课程的性质特点,对该课程的教学现状进行了深入分析,旨在加强学生网页设计综合能力的培养,促进学生专业特长的发挥。同时,总结出有效的课程教学改革方案,从而提高课程教学的效率。     

网页设计课程中网站信息组织设计的教学方法探索

网页设计课程的教学不应该只是网页视觉效果设计的教学。优良的网页设计应从网站的整体信息架构出发,首先要对网站信息组织进行系统设计,其次是交互行为的分析与设计,最后才是视觉形式层面的设计。网站信息组织的设计在网页设计课程中的引入和用E-R关系图描述基于用户需求的网站信息模块之间的关联、信息模型内各模块之间的关系以及组织结构等,目的是让学生理解网站的整体信息组织的缘由,以及每个页面信息的不同重要程度,进而展开具体的网页设计,使学生在网页设计实践过程中更能理解基于信息传递的视觉效果设计的重要性。