浅谈高中化学教学中对德育教育的渗透

随着德育教育改革的不断深入,德育教育有效提升了教学质量,充分调动了学生的学习兴趣。在高中化学教学中,教师要将德育教育渗透其中,促进学生感性思维的发展,让学生用科学的思维方式解决问题,有利于学生学习高中化学效率的提高。     

在学科核心素养视角下的高中化学创新实验教学研究

新课标对培养学生的学科核心素养提出了更高的要求,对高中化学实验进行改进与创新,可以全面提升学生的科学探究能力与创新思维。简单阐述高中化学创新实验的特点和原则,主要研究高中化学创新实验教学设计的策略。     

高中化学教学中学生创新意识培养研究

教育水平的高低直接决定一个国家的发展未来,随着我国经济和科学技术的快速发展,我国的教育也得到了很大的发展空间,我国也在加速教育改革要求以创新教育理念为根本,人才的培养靠教育,教育的发展靠创新。我们要在学校教学中就培养学生的创新意识,让学生在学习中培养出来解决问题和发现问题的能力。高中化学教学正是要培养学生解决问题和创新解决问题,所以,我们要在高中化学课程中培养学生的创新意识和创新精神,培养学生喜欢解决问题的能力,这是高中化学课教学的重点,这对于我国培养高素质人才具有十分重要的意义。化学教师不仅要在课堂上传授给学生基础知识,还要传授学生发现问题的能力,让高中生不断地开拓思维,在新的教学理念下学到真正的知识。     

开拓小学科学教学,开发学生创造性思维

在经济不断发展的背景下,社会对创造性人才的需求与日俱增,所以,在小学这一关键时期,对学生科学知识进行创造性思维的培养尤为迫切,在小学阶段要想实现这一目标,更多是要由小学科学课程教学进行实现,在课程的不断影响下,能够实现对学生科学思维的有效培养,尤其对于创造性思维来说,更为重要。可以说创造性思维对学生的学习和未来的发展,都会产生积极的促进作用。在对开拓现代科学教学的基础上,对培养学生的作用进行了分析,并就如何开发创造性思维提出了具体的策略,希望能够为学生的创新思维培养提供一些借鉴性的意义。     

谈高中化学学科核心素养体系的构成和特点

随着教学改革的逐渐推进,在教学改革中需要学生综合素质的提升,而不是简单的某一方面的能力的提升。培养学科的综合素养,能够全面、系统的认知学科,从而为学生综合能力的提升奠定坚实的基础。高中化学是高中学科中的重要组成部分,也是培养学生综合实验能力、科学能力等实验研究能力的重要学科。因此,了解高中化学学科核心素养体系的构成和特点,能够让学生在今后的学习中,对化学学科的认知更为清晰。本文主要从高中化学学科核心素养以及高中化学学科核心素养的培养策略,这两方面进行了详细的阐述。     

浅析如何开展高中化学研究性学习活动

高中化学教师要善于将研究型的学习手段应用在学科教学中培养学生的科学探索能力,提高他们对于知识的系统化掌握的水平,让学生在高中化学这门学科的研究性学习中,有更多独特的发现和创新成果涌现,让学生热爱化学研究和探索,提高他们学习的积极性,从而进一步增强课堂内外化学学习的活力,让学生能够从中得到更多的成长和收获。     

核心素养背景下高中化学课堂教学探讨

核心素养是当前教育教学中的重要组成部分,核心素养背景下的高中化学教学,不仅要注重知识的教学,更要注重学生的全面发展以及核心素养的养成,以此培养社会所需要的人才。但是在当前高中化学教学中存在核心素养培养不理想的现状,为此,本文先对核心素养的内涵进行阐述,接着分析当前高中化学教学中存在的问题,最后提出了高中化学培养学生核心素养的策略,以更好地促进学生的全面发展。     

试析新时期高中化学实验教学中学科素养的培养措施

<正>教育的最终目标是培养全面发展的优秀人才,高中化学课堂中重视实验教学有助于达成这一目标。学科素养的培养需要在教学中落实,教师应认识到实验教学对培养学生学科素养的重要性,并在课堂中合理启发学生思维,引导其掌握正确的学习方法,并提高实验探究能力,从而养成学科素养。一、增设探究性实验,提高学生的辨识能力     

小学科学提升学生探究能力之思

小学科学是培养小学生科学探究能力的重要课程,对于小学阶段的孩子来说,设置科学这门学科是为了让学生了解一些有关科学的基础知识,启发学生的科学思维。因为科学这门课具有探究的特殊性,所以教师在教学的过程中要正确指导学生探究科学的方法,以保障课堂教学的质量。     

高中化学教学中学生学习兴趣的培养研究

在高中课程体系当中,化学是一门关键学科,对于引导学生从微观角度看待问题具有重要意义。高中化学的内容较为繁杂,而且具有一定的抽象性特点,很多学生在学习中会遇到较大的困难。这就需要教师能够从学生的学习兴趣入手,创新教学方法和理念,促进高中化学教学工作水平的提升。教师可对高中化学教学中学生学习兴趣培养的意义及教学现状进行分析,探索高中化学教学中学生学习兴趣的培养策略。