关于核心素养的农村小学科技教育的思考

在新课程理念下,综合培养小学生的核心素养,有助于塑造学生的人文底蕴,加强小学生的精神力量,训练学生的思维能力,发展学生的创新潜能,将学生培养成"四有公民"。本文将以农村小学科技教育为例分层论述新课程理念下的小学生核心素养培养策略,并提出个人见解。     

核心素养背景下高中英语写作与学生人文底蕴培养初探

<正>人文底蕴是促使一个人长久、健康发展的精神动力和精神支撑的综合体,是一个人内在的发展潜力,也是一个人学习所有具体科学的基础。因此,人文底蕴的培养对于高中生的整体培养而言,重要性不言而喻。在英语学科中,通过英文写作输出这一方向,培养学生人文底蕴,正是落实核心素养理念的一个很好的方式。从写作材料筛选到多种写作教学模式进行探索和改进,对高中英语必修和选修课程的开展具有一定     

雏鹰滨江,展翅翱翔——湖南省长沙市长郡滨江中学

<正>在长沙市教育局的正确领导和亲切关怀下,湖南省长沙市长郡滨江中学(以下简称"我校")于2016年8月29日顺利开办开学。学校占地面积约7万平方米,现有教师189人,在校学生人数为2036人,共有42个教学班,其中初中两个年级24个班共1193人,高中两个年级18个班共843人。学校定位高远,从设计规划开始就朝着"长沙一流、省内领先、全国知名、国际接轨"的目标迈进。学校传承百年长郡校训"朴实沉毅",坚持"以人为本,追求卓越"的办学理念,提出"培养完整的具有核心素养的人"的育人目标,确立"和     

小学数学学科人文底蕴核心素养培养策略探究

我们的学校在革命老区三社乡,在校很多学生是留守儿童,欠缺稳定的家庭教育环境,接受家长严格教育的机会很少,缺乏自学能力,而且综合素质参差不齐,基于小学生心理发展特点以及认知程度,小学教育阶段,在学科教学中渗透核心素养教育尤为必要。以小学数学人文底蕴核心素养概念内涵为切入点,通过实际教学与核心素养理论相结合的研究方式,探讨小学数学教学中人文底蕴核心素养的培养策略。     

再造学校公共文化发展学生核心素养

<正>培养学生的核心素养是现阶段教育教学的核心目标,《中国学生发展核心素养》的提出,为教育教学改革提供了指导原则和方向。基于学校的公共文化再造,能有效发展学生的核心素养。文章从关注文化基础、关注自主发展、关注社会参与三方面,探讨再造学校公共文化,发展学生核心素养的实施策略。一、再造学校公共文化,关注文化基础文化基础的核心理念包括人文底蕴、科学精神。人文底蕴指的是对传统文化的深厚了解,包括琴棋书画、哲学     

小学语文学科核心素养的培养探讨

核心素养是西方国家首先提出并且不断发展的,是个体在发展过程中拥有的人文底蕴、科学精神等文化基础以及个体自主发展的能力和在社会中的参与度。核心素质的培养使个体能够更好地融入社会的发展,提高与人交流的能力和技巧。小学生教育是对一个人最初的启蒙,在人的发展过程中有非常重要的作用,尤其是这一阶段的语文教育,对学生的认知能力、理解能力有着很大的影响,对于小学生的核心素养进行培养具有深远的意义。本文着重探讨通过小学语文教育和教学对小学生核心素养的培养的着眼点及其重要意义。     

叩响命运之门——班主任管理之核心素养的培养

<正>英国著名学者汤因比曾提出"与灾难赛跑的教育",也就是说必须在灾难毁灭我们人类之前,把能够应付这种灾难的一代新人培养出来!另一位教育家则说:"我们留什么样的世界给后代,关键在于我们留什么样的后代给世界。"2015年公布的中国学生发展核心素养为我们培养学生提供了范本,中国学生发展核心素养是以培养"全面发展的人"为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生     

谈音乐教学视角下中职生的人文底蕴培养

"人文底蕴"列于学生发展六大核心素养之首,对学生未来发展的重要意义是不言而喻的。音乐作为见证人类文化发展的重要载体,对提升学生人文底蕴有着先天的优势。本文拟从中职生身心特点、音乐教学内容、教学方法等方面,探讨提升中职生人文底蕴的有效方法。     

高中历史教学中学生人文素养的培养策略

新课改提出了以人为本、以学生为教育教学主体以及以培养学生学科核心素养和综合素质为目标的教育理念和教学目标。人文素养是历史学科的一个重要教学要求,是高中历史重要的教育内涵,同时也是历史学科的一个核心素养。因此,在高中历史的教学实践中,培养学生的人文素养,符合教育改革的教育理念,具有十分重要的历史意义。     

基于核心素养与人文价值下的初中语文教学

随着社会的进步和发展,人们在注重科学技术教育的基础上越来越重视人文价值观。人文价值观的理念、培养方法都值得人们去探索和研究。教师在这个过程中起到积极引导作用,引导学生形成正确的价值观。教师、学生、家长要共同努力,建造一个完整的教育学习系统,培养学生全面发展,提高学生的核心素养,使其成为未来的关键性人才。