自主操作探究 合作交流建模

<正>《数学课程标准》中指出"有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。"六年级下册数学广角《抽屉原理》较为抽象,放在了小学六年级下册的数学广角中,说明这部分内容是小学阶段最难理解的内容。那么,如何教学才能使本节课内容使学生容易理解呢?课上通过什么样的学习方式才能使学生掌握本节课的核心呢?带着上述问题,通过反复磨课、备课总结出了一些方法,并对本节课有一定的心得体     

合作学习在初中英语写作教学中的应用

众所周知,写作是语言学习的内容之一,写作不仅可以表现出学生的词汇运用水平,同时也是一个人表达能力的体现。写作教学在初中英语教学中扮演重要角色。但目前普遍存在学生写作能力欠佳,教师教授写作方法单一。随着课程改革的不断发展,着力改变传统的教学方式,因此本文主要针对学生英语写作问题,探究合作教学法在英语写作教学中的应用,寻求有效的方法以促进学生写作水平的提高,为学生更好的提升英语学习水平奠定基础。     

巧设活动,让学生兴趣盎然地学习

"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分参与数学活动的机会;帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。"因此,设计有趣的数学活动,促进学生学习方式转变是改革课堂教学,促进学生发展的良好途径。     

数学建模素养的高中数学课堂教学策略探讨

数学知识的学习,讲究一定的方式方法,不能盲目开展学习。要采用高效的学习方法,更好地促进学生对数学知识的理解。高中课堂相对来说内容较为深奥,学生理解起来难度较大,利用数学建模构建一定的模型和思路,能够有效促进数学课堂的开展。数学建模素养的培养,能够让学生接受更多新的知识,探索事物的本质,对数学知识展开深度分析。主要是基于数学建模素养的高中数学课堂教学策略来进行阐述的。     

数形结合思想在小学数学教学中的应用

小学数学是一门抽象性较强的学科,会使学生在学习过程中感到枯燥、无趣,导致小学数学的教学效率难以提升。随着新课程的不断深入,广大小学数学教师不断探究、创新教学方法,最终发现数形结合的教学方式有利于学生理解、分析数学题,能促进学生数学能力的提高,为小学数学的教育教学开辟出新的道路。     

小学数学教学中培养学生思维能力的方法探究

随着新课改的不断深入推进,在小学阶段,数学教师不仅要重视向学生传授课本中的内容与知识,更要重视在日常教学过程中培养学生的思维能力,从而促进学生数学核心素养的提升。因此,教师可以通过数形结合等多样化的教学方式,在课上引导学生进行思考,必要的时候还可以借助道具帮助学生更好地理解数学知识。同时,教师可以为学生创设有效的学习情境,并引导学生在探究中完善知识结构。除此之外,教师应督促学生养成总结数学错题的良好习惯,使学生掌握高效的数学学习方法,促进学生数学思维能力的不断发展。因此,主要探索小学数学教学中培养学生思维能力的有效教学方法及策略。     

小学数学应用题教学中存在的问题及优化策略

数学一直是小学教学的重点和难点,而应用题是数学教学的重要内容,是学生逻辑抽象思维和能力发展的关键途径。应用题解答水平标志着学生数学学习程度,甚至对今后更为复杂的数学学习有一定的影响。但是,近几年结合小学数学应用题教学现状来看,逐渐浮现出一些问题,阻碍着数学教学发展。为此,分析了小学数学应用题教学中存在的问题,并探究针对性优化策略,提高教学效率。     

小议自主学习策略在高中语文写作教学中的有效运用

在高中语文教学阶段中,写作是是非常重要的内容之一,同时也是能陶冶学生情操与培养学生语文素质的关键所在。但是,在当前高中语文教学写作过程中,写作的教学性还是没到能够得到一定的提升,学生的写作能力还是处于平平状态,没有能够得到突破。所以,笔者结合近年来的工作经验,就当前高中语文写作教学现状进行解析,同时探究了新时代自主学习策略在教学中的有效运用,以供广大教育工作者学习参考。     

浅谈初中数学教学中合作学习的运用

数学作为初中学习的重点内容,在初中数学课堂上运用合作学习模式,可以有效培养学生的数学思维,不仅能够促进学生与老师之间的感情交流,还可以培养学生团结协作的能力,提高学生的学习效率。探究在初中数学课堂中,小组合作学习模式的运用策略,并思考如何更好地培养学生的数学思维能力。     

数学教学中如何培养学生的自主探究能力

<正>数学课程中提倡学生"自主、探究、合作的学习方式,它已成为小学生以至中学生的重要学习方式。它标志着学生学习方式的重大变化,也告诉我们教师的教学方式要适应学生的学习方式的变化,引导学生要从传统的被动学习、接受性学习转向自主合作探究性学习。自主探究的学习方法能够培养学生主动学习,积极探究的意识,培养他们主动思考问题,解决问题的能力。在小学数学教学过程中,加强学生自主学习、主动探究的教学成为促进自主发展的重要方法。下面笔者结合自己在小学数学教学中创设自主探究课堂的实践谈谈自己的一些做法。