浅谈农村中学生学习英语词汇的有效方法

英语是学生学习的一门重要学科,英语词汇如同地基。没有英语词汇,学生的英语学习将无法进行,高效率的英语学习将无从说起,更谈不上要取得优异成绩,学校要完成教学工作任务自然也是难上加难。文章分析了英语词汇教学在农村英语教学中存在的问题,提出了农村英语词汇教学的几种有效方法。     

中小学英语词汇教学中多媒体的应用分析

<正>1.目前我国中小学英语词汇教学中存在的问题1.1教师在进行英语词汇教学中没有根据学生的实际情况进行教学目前在中小学生的英语词汇教学中,教师主要采取的形式是让学生从反复的单词背诵中去进行单词的死记硬背,并且讲解词汇知识也属于比较枯燥的方式,在这种状况下,中小学生的英语词汇学习兴趣会被大大降低,导致学生学习英语词汇的积极性受到限制。1.2教师进行英语词汇教学没有注意英语词汇的     

小学英语词汇教学探析

《义务教育英语课程标准》中提出,小学生英语学习主要是培养学生的英语学习兴趣,增强学生的英语文化意识,帮助学生掌握简单的英语交流知识与技能,从而为以后的英语学习奠定良好的基础。词汇是英语学习的重要基础,就像是建筑大厦的地基,没有稳定的地基,必然不能打造高楼,没有丰富的英语词汇,也必然没有英语交流的技能,没有顺利完成英语阅读的能力。以"小学英语词汇教学探析"为题,以游戏教学,刺激学生学习词汇的兴趣;生活教学,给予学生运用词汇的空间;词汇规则,增强学生词汇的外化记忆作为主要论据,致力于提高学生的英语词汇记忆量,增强学生的英语实力。     

浅谈自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用

<正>在英语学习过程中,发音与拼写有着不可分割的关系。在小学英语词汇教学中,多数教师没有认识到"形"与"音"的联系,导致学生在学习词汇时需要花费大量时间去记忆单词的拼读。自然拼读法主要是指挖掘英文字母与"形"间的关系,以此帮助学生更快熟记英文单词。在英语词汇教学过程中引入自然拼读法,可以使学生认识到"拼"与"读"的关系,     

基于语境理论的高中英语词汇教学探讨

<正>在传统的高中英语教学过程中,词汇学习往往没有受到足够的重视,大部分教师通常都是一带而过,并不会特意去指导学生词汇方面的学习。高中生学习英语词汇通常是依靠死记硬背,只能通过教师的听写来进行检查,效率不高且效果欠佳。学生对词汇含义掌握程度较为浅显,词汇运用能力较差,单纯机械的记住部分词汇意思规则难以真正帮助学生提高其英语水平。1.发现问题,寻找解决方案在当前的高中英语词汇教学中面临着诸多问题。首先,英语词汇教学与具体情境相脱离,学生缺乏积     

浅谈运用情境激发中职英语课堂活力

<正>在中职英语课堂教学中,运用情境教学的目的是活跃课堂氛围,激发学生的学习热情,让学生在真实的英语情境中更好地理解和掌握知识。为了提高学生运用英语的能力,教师在进行情境设计时要选择生活化的情境来进行教学,让学生在熟悉的情境中去感受和体会英语,让学生在运用过程中不断积累英语词汇,掌握英语句型的运用。大部分中职学生在进入学校学习时,他们的英语水平比较低,同时对英语学习不感兴趣。在进行教学时,教师     

高中生如何做好英语词汇的学习

<正>对于高中阶段的同学来说,在英语学习的过程中,英语词汇的学习一直是最困难的部分,而英语词汇量的大小决定了学生是否能够读懂英语阅读理解的材料,也就决定了学生英语成绩的高低。因此本文将通过分析我们在英语词汇积累过程中所遇到的问题,简述高中生如何做好英语词汇的学习。1.高中生在英语词汇学习中遇到的问题1.1缺乏积累词汇的意识很多同学在英语学习的过程中,参照英语教材该阅读文章就阅读文章,该背单词就背单词。但英语的学习是一个长期积累的过程,大部分的学生都没有自     

基于探究性学习模式在初中英语教学中的应用分析

<正>探究性学习是一种积极的学习态度,主要指的是学生在课程学习中自己探索问题的学习方式。探索性学习是提高课堂效率、提高学生学习成绩的关键所在,因此,学校和教师要想方法培养学生的探究性学生。本文以初中英语教学为例,探索探究性学习模式在初中英语教学中的应用分析。1.探究性学习模式在初中英语教学中的应用现状在我国大部分初中,学校和教师还没有认识到探究性学习对学生发展的重要作用,因而在教学课堂上     

小学语文游戏化教学浅探

俗话说:"兴趣是最好的老师。"没有学习兴趣,学生就没有学习自觉性。因此,我们在小学语文教学中一定要注意激发学生的学习兴趣。而在众多的教学方法中,游戏教学可以很好地激发学生的学习兴趣,同时又能够促进儿童的认知能力发展,是一种值得提倡的教学方式。本文将对小学语文教学中的游戏化教学进行探究。     

情感教学在初中英语教学中的运用

<正>情感教学中,教师可以从英语词汇、英语口语表达以及英语写作等三个方面做起,最终达到提高学生初中英语能力的目的。1.英语词汇情感教学,激发学生词汇记忆兴趣教师在实际的英语教学过程中为了符合情感教学的基本理念,首先可以从英语词汇教学开始做起。这种新式教学策略的使用不仅有效激发了他们的英语词汇记忆兴趣,同时还能够丰富他们的英语词汇储备。例如在学习"fruit水果"等一系列英语词汇的时候,