浅谈基于数学核心素养的小学数学教学改革

教学改革的深入使得数学核心素养培养问题渐渐进入到数学教学中,一般来说培养学生的数学核心素养,一方面是为了提高学生数学学习的能力,获得更好的数学成绩,另一方面对于数学教学而言,可以提高教学效率和质量。在数学教学过程中,教师应该意识到学生核心素养的形成并不是一蹴而就的,而是要注重在课堂上的渗透,不断进行教学改革,创新教学方式,才能真正培养学生的数学学习能力和数学核心素养。本文将在分析相关理念和意义的基础上,结合数学核心素养教学改革原则,谈谈开展小学数学教学改革的策略。     

小学数学核心素养的内涵与价值

<正>对基础知识的记忆、学会解答题目是传统小学数学的教育目标。当下的小学教学教育目标是希望小学生能从多个方面看待问题,感受数学思想的内涵与外延。相对于解题能力,对学生的数学核心素养的培养尤为重要,这就要求教师要从宏观的角度看待每一位学生,并依据其特点,从有益于小学生身心发展的角度出发,加大对数学核心素养的培养力度。一、小学数学核心素养的内涵在学习数学的过程中,慢慢培养出来的数学综合能力就是核心素养。它既不是     

小学数学教育中学生核心素养的培养

随着新课改的不断深入,学校越来越重视数学教学的工作。小学数学是数学教育工作中的基础性教育,在培养学生数学学习的综合能力的同时也要注重培养学生的核心素养,学生的核心素养能够提高教学质量和学生的学习效率。因此就当前数学教学中核心素养的教学现状以及核心素养的意义给予培养学生核心素养的具体措施。     

核心素养视角下的高校数学教学之我见

随着新课标改革的逐渐深入,核心素养这一概念逐渐深入人心,从而促进了学生的全面发展与教学的改革完善。在核心素养视角下的高校数学教学中,教师应当注重学生数学核心素养的培养,在传授知识的同时加强学生数学思维能力、运算推理能力的培养,引导学生积极主动地运用数学思维解决生活中的问题。本文主要探析在核心素养视角下的高校数学教学的意义,并针对现阶段高校数学教学中存在的问题提出了完善数学核心素养教学方法。     

从PME视角看数学核心素养及其培养

数学核心素养是学生应具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键数学能力。数学核心素养应包括七种成分:数学抽象、推理能力、运算能力、建模与数据处理、空间能力、问题解决能力、数学文化品格。从数学教育心理学角度审视,陈述性知识、程序性知识分别是数学核心素养生成的基础、中介;数学核心素养的发展有年龄规律和水平划分。要培养学生的关键数学能力,至少要厘清数学核心素养发展的关键期,并助推学生实现由知识理解到知识迁移进而到知识创新的过渡和提升。     

核心素养在初中数学教学中的培养分析

数学核心素养是学生在学习数学知识的过程中建立起来的认识、理解和解决数学问题时所培养起来的品质与能力,有助于学生深刻理解、掌握数学知识技能,还是学生在生活中遇到问题时,所表现出来的思考方式和解决问题的策略,即能够从数学的角度看待问题,用数学的思维方法思考问题并解决问题。基于对核心素养的正确理解,主要分析了在初学数学教学中核心素养的意义和培养数学核心素养的策略。     

基于核心素养下小学数学运算能力的提升

任何一门学科都有与之对应的核心素养,小学数学也比例外,其核心素养为数学抽象能力、逻辑推理能力、数学建模能力、直观想象能力、数学运算能力等。可见,提高学生的数学运算能力在教学中有着非常重要的价值,需要教师的高度重视。本文针对核心素养下提升小学生数学运算能力的有效方法进行了详细分析。     

初论数学课程培育的核心素养

数学课程培育的核心素养是学生适应未来个体生存和社会发展所必备的数学的关键能力和基本思想,数学的关键能力素养包括运算能力、几何直观能力、数据分析能力和问题解决能力;数学的基本思想素养包括抽象思想、推理思想和建模思想。关键能力是核心素养的基础,是学生适应个体发展需要的能力素养;基本思想素养是核心素养的更高要求,是学生适应社会发展需要的思想素养,核心素养与数学知识模块有着密切的联系,通过相关模块数学知识的学习,可以培养学生相应的核心素养。     

基于核心素养的高中生运算能力培养策略

在新课改的背景下,对学生核心素养的培养成为高中数学课程的一个重要目标。在数学核心素养体系中,运算能力发挥着基础性的作用,对学生数学水平的提升具有不可忽视的意义。数学课程具有很强的逻辑性和严谨性,学生只有具备足够的运算能力,才能应对好各种数学问题,提高学习效率。从核心素养的角度出发,对培养高中生运算能力的策略进行探讨。     

数学教学中学生逻辑推理能力培养的有效策略

在新课程理念的指导下,数学核心素养成为一线数学老师研究的重点问题。所谓数学核心素养,是核心素养在数学学科的具体应用,其包括数学抽象、数学推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析六大内容。其中,逻辑推理作为数学核心素养的一个主要构成要素,对培养学生数学思维能力具有重要作用。因此,选取数学核心素养中的逻辑推理素养作为研究对象,探究生成逻辑推理能力的教学策略。