浅谈新课程标准下高中数学教学中存在的问题及应对措施

随着新课程改革的全面实施,高中数学新课程教学已成为数学教师的必然选择。在高中数学新课程教学中,数学教师已经开始逐步接受数学新课程的理念与教学方式,但在全面落实的过程中仍存在许多问题与困惑。基于此,本文主要对高中数学教学中存在的问题与应对措施进行了探讨。     

新课程背景下高中数学课堂教学效率的研究

高中数学课堂教学具有任务量大、内容复杂抽象和理论性较强的特点,所以教师常常会为课堂教学效率问题感到头疼。而在新课程的背景下,我国教育部门对高中数学课堂教学的效率提出了新的要求,这使得广大从事高中数学教育的工作者们不得不进行相关问题的思考。因此,基于这种认识,本文对新课程背景下高中数学课堂教学效率进行了研究,并提出了对策来提升高中数学课堂教学效率,从而为关注这一话题的人们提供一些参考。     

试论高中数学教学中的师生关系

高中数学是一门逻辑严密、体系严谨的基础学科,对于许多教师和学生来说,都是高难度系数的学科。搞好新课程改革理念下的师生关系有利于提高高中数学教学效率。本文从多方面探讨了新课程改革理念下高中数学教学中的师生关系。     

浅析新课程标准背景下高中数学的教学方法

在新课程改革项目不断深入的背景下,高中数学更是受到高度重视,不仅教学方法和教学理念发生了变化,很多方面同样发生了变化,这对师生都是一个很大的挑战。教育工作者应针对新课程改革下高中数学教学方法的问题,改善数学教学方法,培养良好的师生关系,开展丰富的数学教学活动。     

新课改背景下的高中数学教学方式方法创新研究

新课程改革在我国已推行十年之久,对我国教育理念和教学方式的改革产生了重要的启示,指明了确定的方向。从目前高中阶段的数学教学来看,由于受高考"指挥棒"的制约,并没有完全跳出"灌输式"教学的藩篱。本文依据新课程目标的要求,针对目前高中数学教学的问题,科学地提出了符合未来数学教学发展趋势的新策略,以供教学研究部门借鉴。     

高中数学解题教学误区与对策研究

伴随新课程改革的不断加深,有关高中数学教学方面的问题已逐渐成为诸多教师、学生、家长共同关注的焦点,在我国教育体系发展过程中,高中数学在各个学科当中的地位日益凸显,而解题则是高中数学当中最为重要的构成部分,基于此,主要针对现阶段高中数学解题教学当中所存有的误区与相对策略展开探究,以期为相关从业人员提供参考。     

高中数学教学中存在的问题及改进措施

作为高中阶段的必修课,高中数学对培养学生的思维能力有着很大的影响。但是由于受传统应试教育的影响,高中数学在教学模式、教学方法上仍存在着这样或那样的问题。因此广大高中数学教师要不断探索,彻底改变传统的教学方式,寻找并构建更加科学合理的新型教学模式和教学方法,以解决教学过程中面临的问题,使学生掌握更多的知识,从而实现教学目标。本文分析了我国现阶段高中数学教学过程中存在的问题,并围绕新课程改革目标要求提出了相应的改进措施。     

基于核心素养的高中数学研究性学习指导策略探究

<正>随着新课程的不断改革,高中数学研究性学习方式和内容也随之变化,基于学生数学学科核心素养的培养,高中数学研究性学习由原来的课堂内研究纯数学问题变为课堂内外寒暑假都可以研究与学习数学有关的多种问题。高中数学研究性学习的问题,往往源于数学课本或数学课堂中出现的比较有争议且亟待解决的问题,     

浅谈高中数学核心素养的培养途径与策略

随着新课程的实施深入,核心素养也被作为数学教学的教学目标。因此高中数学的教学目标就是发展、发散人的思维,培养现代社会每一位公民都能够具备数学核心素养,促使学生全面发展。教师可探讨高中数学核心素养培养过程中存在的问题,并且对高中数学核心素养的培养途径进行详细分析。     

在高中数学教学中培养学生核心素养的研究

高中数学作为一门逻辑性强、知识结构复杂的学科,在新课程改革背景下,全面加强学生数学核心素养的培养,已经成为当前高中数学课堂教学的核心目标。因此,教师在开展高中数学课堂教学中,必须要紧紧围绕高中数学核心素养,优化课堂教学模式,全面提升高中数学课堂教学有效性。