校企合作模式下双方财务风险与防控策略研究——以独立院校为例

学校与企业合作办学已成为当前教育的重要模式,校企合作办学本质就是实现学校、企业和学生三方共赢的一种教育模式,但是有校企合作办学的模式不同于传统的教育模式,基础建设投入的资金较大,相关的费用来源也比较单一,缺少政府经费的支持等,并缺少相应地法律对各方的利益进行保障,就会存在一些潜在的财务风险。为规避校企合作办学中的财务风险,提高校企合作办学的社会效应,本文以校企合作办学中的独立院校为例,通过剖析独立院校办学中存在的财务风险,并深入分析其风险成因,进而提出合作院校和参与企业的风险防范措施,为我国校企合作办学健康发展提供相应地建议。     

江苏高等职业教育办学机制研究——基于“政行企校”四方联动的视域

高等职业教育的本质属性在于其"职业性",职业性就要求学校必须充分利用社会资源,与企业合作,和政府、行业协会等进行良性互动,"政行企校"四方联动有着坚实的理论基础和客观的现实诉求,但高职教育发展过程中"政行企校"四方联动机制面临来自政府、行业协会、企业和高职院校各方的问题,为此,必须积极发挥政府的主导作用、行业的指导作用、企业的参与作用和学校的主体作用,各方资源共享,优势互补,建立起一个平衡发展的良性循环合作系统,从体系上保证高职教育的可持续发展。     

全国职教现代学徒制试点工作推进会在河北召开

<正>本报讯12月12日,教育部在河北唐山召开全国职业教育现代学徒制试点工作推进会。会议主题为加快构建中国特色现代学徒制度,全面提升技术技能人才培养质量。教育部副部长鲁昕出席会议并讲话。鲁昕强调,要加快形成多方参与的工作机制,发挥好政府、行业、企业、学校、社会力量等各自优势,加快实现职业教育与产业发展同步规划,与产业建设同步实施,与技术进步同步升级;充分发挥企业重要办学主体作用,健全企业参与制度;主动     

集团化办学视角下校企深度合作的实践与探索

集团化办学是职业教育可持续发展的一大趋势,在运行过程中存在企业参与度不高、产教融合不够深入等问题。通过以潍坊职业学院牵头成立的潍坊市机电设备职业教育集团为例,为充分发挥行业企业办学的主体作用,从创建"双主体"合作机制、搭建合作育人平台、校企深度融合的探索等方面进行校企深度合作的实践与探索,在学校综合实力、师资队伍建设、人才培养等方面取得了良好的校企协同育人效果。     

会展专业校企合作实现三方共赢对策——以山西大学商务学院为例

"产教结合、校企合作",发挥学校和企业的各自优势,共同培养市场与企业所需要的人才,是现代各个高校办学的显著特征之一,有助于加强学校与企业的合作、教学与生产的结合。校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享,可以实现教育现代化,促进生产力发展,取得学生、学校、企业三方共赢的效果。     

“一带一路”倡议下职业院校境外办学的现实问题与推进策略

"一带一路"倡议下,职业教育境外办学可以扩大中国职业教育国际合作的广度和深度,为中国"走出去"企业在"一带一路"沿线国家技能输出、技能人才培养提供平台,同时有利于促进学校自身的教学改革。在推进境外办学过程中,我国职业教育境外办学逐渐形成了行业主导型、政府统筹型和院校主导型三种实践类型。职业院校不同类型境外办学面临着协同机制缺失、办学定位不清、师资团队匮乏等现实问题,推进不同类型的境外办学高质量发展,需要政府、学校和行业企业等办学主体的积极配合和协调。     

我国高职校企合作的现状、问题及对策研究

校企合作办学是高等职业教育发展的必由之路,当前我国高职教育虽然在校企合作方面取得了初步的成就,但从整体上讲还没有建立起相对完善的合作模式。通过分析政府层面、社会层面、学校层面、企业层面校企合作中存在的问题,笔者根据我国高职院校实际情况,遵循适应社会、学校、企业发展需求的原则,从完善政府政策、转变社会观念,增强职教吸引力;以人为本、教学改革,提高人才培养质量;资源共享、互惠共赢,调动企业积极性三方面对校企合作问题进行论述,以期构建校企合作的新模式。     

校企同频共振、协同育人，共建行业特色学院——以山东理工大学鲁泰纺织服装学院为例

高校与企业在进行合作、共同育人的过程中存在双方合作缺乏长期规划,结合不够紧密;相当数量的企业对参与校企合作本身就有抵触,积极性不高;校园文化与企业文化之间呈现两张皮,缺少有效对接或对接程度相对表浅的问题。针对这些问题提出了通过科学构建理事会、落实校企办学的双主体地位、深化人才培养模式改革和拓展校企合作内涵、共建行业特色学院的办学机制,在人才培养全过程中始终贯彻校企合作这一办学中心理念,实现校园文化与企业文化的无缝融合,通过科技交流与合作实现学校与企业的项目融合,有效提升校企合作定位,共建特色行业学院。     

现代学徒制在楼宇智能化设备安装与运行专业人才培养中的应用探索

国家职业教育改革持续进行,政府、企业、学校三方在职业教育改革中深化合作,不断提高中职学校办学质量,提升学生职业道德和专业素养。本文以政校企合作为背景,通过现代学徒制的实施探索现代学徒制在楼宇智能化设备安装与运行专业人才培养中的应用。     

职业教育校企合作模式现状与对策研究

职业教育未来的出路就是要深化校企合作,加强校企合作可以给予学生充分参与实践的机会,学生明确未来的就业岗位,为学校与企业节约人力、物力成本。本文通过对江苏省淮安市5所高职院校校企合作教育模式的调查,提出建立适合职业教育校企合作办学模式与对策,实现学校与企业合作"双赢"局面。