“用日记提高学生语文水平实验研究”阶段分析

<正>一、引言学校校本课题又称"草根课题",它具有研究方法灵活、研究主题更贴近教育教学实际、更能促进教师专业素质和研究能力的提高等优点,因此,近年来越来越被各学校重视。"用日记提高学生语文水平实验研究"是山东省新泰市高新区天宝镇时家庄联小(以下简称"我校")系列校本课题(草根课题)之一,课题自2015年9月实施以来,在学校语文教研组及学校教导处的正     

小课题研究的管理化创新

区域开展小课题研究,主要是指区域范围内教师以教育教学实际问题为中心所进行的可行性的课题研究。它是一种草根式的课题研究方式,具有切口小、过程简单、见效快的特点,因此受到学校和教师的广泛青睐,实现了区域教育科研对教育教学的引领作用。但是我们也意识到,部分学校在小课题研究管理中还存在一些不足,影响了小课题研究的推进和发展。因此,有必要改革和创新管理模式,从而推进小课题研究的实施和发展。     

公共话语权视域下的草根微博:“成名的想象”

热门微博的发布者大多是精英用户,但有一些例子表明:草根用户的某些微博也可能得到大量转发和评论,使草根用户获得暂时的"成名的想象"。本文采集热门微博中由草根用户发布的微博样本,对其主要议题、感情色彩、公共性等方面进行分析。研究发现:草根用户掌握公共话语权仍是一种假象;草根用户通过某条微博获得的"名声"只是暂时的,且其"成名"方式大多是通过私人化和娱乐化的微博话语。     

新媒体语境下典型人物报道的特点分析

典型人物报道是我国新闻报道中的一种特殊体裁,具有一定的时代特征,典型人物报道具有教育价值和导向作用。进入新媒体时代以来,典型人物报道呈现出了典型人物平民化、报道内容新闻化、传受点评互动化、跟踪报道深入化、宣传报道全景化、多媒体融合等特点。     

走向民间的电影栏目——从《第十放映室》到《爱电影》

随着时代和受众审美需求的不断发展,电影栏目也由原先差别分明的赏析类和资讯类栏目逐渐糅合,变为多个种类的混合体。互动化、娱乐化、平民化的特征越来越凸显,草根内容生产模式、网络互动等新时代因素也为电影栏目增添了新的色彩。     

情境微课对学生品德教育的实践研究

<正>一、课题的提出著名教育家陶行知先生提出"生活即教育"的教育理念,并且强调"拿生活去做教育的对象,然后教育的力量才能伟大,方不至于偏狭"。传统模式下的德育主要依靠教师的灌输与说教,停留在粗浅、表象化层面,而"德育回归生活,让学生体验真实的道德情境",也正日益成为德育工作者的共识。二、课题界定1.情境微课。"微课"是一种以视频拍摄为主要形式的微课程;该课题所指的"情境微课"是把德育内容融入"微课"的一种教     

论主旋律电影对道德榜样形象的建构——以中国文化元素在《杨善洲》中的运用为例

主旋律电影在重建社会道德体系和推动社会精神文明建设中起着不可忽视的作用。本研究对主旋律电影与道德榜样关系进行阐释;立足电影《杨善洲》对道德榜样塑造中文化元素所起作用进行分析和批判,对在以后主旋律影片中当合理的使用中国文化元素将道德榜样平民化、草根化,起到教人心的作用。     

乡村社区复兴的两种模式:韧性视角下的启示与思考

从韧性视角评析绅士化和草根化的乡村复兴模式,对更好地理解韧性概念、引导韧性构建和韧性规划、反思乡村如何复兴有着重要的意义。在解析韧性概念内涵的基础上,对绅士化的宏村和草根化的桃米进行对比评析,认为草根化模式比绅士化更具韧性,更具可持续发展的能力。从韧性视角得到乡村社区复兴的四点启示:韧性社区构建不是完全意义上的"自力更生";相对于大事件更注重微小渐进式的韧性培育;适应性学习和创造力培育是韧性构建的关键环节;社会网络建构是韧性构建的核心要素。延伸至规划领域,笔者认为韧性规划需要生态智慧"善"的价值指引,并在挖掘、学习、创新、延续当地生态知识的过程中,完成"实践—知识—智慧"的良性循环。     

小班开展游戏化一日生活活动的有效策略

"游戏化的一日活动"是我园的课题研究项目,为了践行这一项目,我们进行了游戏化教学活动和游戏化生活活动的研究,总结出"游戏儿歌"、角色扮演、契机教育、环境暗示和情境对话五个行之有效的策略,在此提出,以供参考。     

走进主流媒体的“草根文化”探析

网络的日新月异让我们真正进入了"信息时代","网络红人"也如雨后春笋般汹涌而来,颇有"你方唱罢我登场"的气势。草根成为了一种社会力量,"草根文化"成为一种时尚。网络在给人们的交流提供便捷的同时,也为广大底层人民群众提供了一个施展自己的舞台和"呼吁心声"的平台。本文将进入"草根"的世界,着重分析"草根文化"那些感动人心的力量。