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1.
马斌 《徐州建筑职业技术学院学报》2011,11(4):34-37
高职教育质量视域的课程建设应准确把握高职教育的课程质量观.高职教育的人才培养目标、工学结合的人才培养模式决定了高职教育课程的开发模式和教学模式,职业成长规律决定了高职教育课程的实践性,高职教育师资的"双师"构成决定了高职教育课程的综合性.课程建设是开放的,利益相关者涉及学校师资、行业企业、学生和社会等.把握高职课程建设质量,特别强调求实创新、和谐发展的原则,选择从企业中来,到企业中去、让学生好学,使学生勤练、全面设计,全程监控等策略. 相似文献
2.
课程建设是饭店管理专业建设的重要内容。饭店管理课程建设包括:课程内容、课程教材、课程师资、课程实践、课程档案、课程网络及课程建设质量保障等内容。本文结合教学实践,对饭店管理课程建设进行了探讨。 相似文献
3.
王敏 《长春理工大学学报(自然科学版)》2009,(9):73-74
课程建设是高职院校建设的永恒主题,高职教育课程改革和开发,必须围绕高职教育人才培养目标和职业性原则重新选择课程内容,并将内容重新排序。本文就基于工作过程的《嵌入式系统的安装与测试》学习领域课程开发与应用进行了讨论和探索。 相似文献
4.
基于工作过程系统化的课程建设初探 总被引:2,自引:0,他引:2
职业教育强调校企合作、工学结合,高职课程改革日益受到重视,它也是高职人才培养模式改革的核心。要实现这一培养模式,其核心是进行课程改革。文章分析了基于工作过程化课程理念的理论基础,提出了基于工作过程系统课程开发流程和方法,并进行了初步应用。课程开发主要涉课程内容的选择和课程内容的排序,职业教育立足于行动体系,更多地关注的是过程性的知识。对"工作过程导向"课程改革的理论探索,对建立适合我国国情的课程改革模式有积极的借鉴意义。 相似文献
5.
工作过程导向的高职院校课程开发理论初探 总被引:2,自引:0,他引:2
本文研究了工作过程导向的高职院校课程开发的一些基本理论,主要包括职业教育课程内容选择的标准、应遵循的原则、课程内容的序化以及工作过程系统化课程开发的方法,阐述了工作过程导向的课程的实质,在于课程的内容和结构追求的不是学科架构的系统化,而是工作过程的系统化。 相似文献
6.
姜建清 《常州信息职业技术学院学报》2005,4(1):65-67
课程建设的水平、质量和成果是衡量高职院校的教学质量和办学水平的重要标志,高职教育的质量特色要通过其课程特色来实现。《高等数学》课程建设是从课程建设目标、课程建设措施两方面,并结合我院实际进行研究。 相似文献
7.
加强核心课程建设,整合优质教学资源,是示范性高职院校培养高质量人才的必由之路。核心课程建设是精品课程建设的前奏,应深刻理解核心课程内涵,明确核心课程建设目标,优化核心课程工程资源,制定核心课程科学管理办法,做好核心课程建设工作,这已成为高职院校一项长期系统的质量工程。 相似文献
8.
高职课程作为一个动态系统,其设置和建设没有终点。文秘专业课程体系的完善途径包括:以职业意识的养成为核心强化课程结构的合理性;以地域性经济特点为准绳突出校本课程的开发;以资格证考试为纽带融合课程内容;以职业能力提升为目的调整理论与实践的课时比例;以就业为导向调整课程计划和课程内容。 相似文献
9.
吴湘 《长沙通信职业技术学院学报》2013,12(3):135-137
课程衔接是中高职教育衔接的核心内涵和难点。当前会计专业中高职专业课程衔接存在人才培养目标定位不清晰、课程内容标准不统一、实践教学体系缺乏系统性、会计技能培养倒挂现象严重等问题。文章就中高职会计专业"能力递进"确立培养目标,"平台—模块"构建课程结构,"深化拓展"确定课程内容,"统筹规划"推进教材建设等方面提出了思考。 相似文献
10.
在分析了高职院校Android应用开发课程教学中存在的问题的基础上,提出了将SPOC引入到课程中的课程改革思路,并给出了课程的SPOC混合教学模式、混合教学资源建设、课程教学活动设计等构建步骤和方法,为高职院校课程改革注入新活力. 相似文献
11.
李学军 《长沙通信职业技术学院学报》2016,(4):136-138
基于快递业务员岗位,对高职院校的快递服务专业职业英语课程的建设进行了一系列论述,主要包括快递业务员职业英语需求、课程内容、课程方案等。 相似文献
12.
高职学院目前推行的工学结合、校企合作人才培养模式的改革,对高职学院思想政治理论课课程设置、教材建设、教学团队建设、教学方式和考核方法提出了新的要求。适应这一新的要求,高职学院应该在思想政治类课程中增设《企业文化》、《行业企业职业行为规范》等课程,加强对学生的企业精神、职业操守、经营理念、敬业精神、质量意识、成本意识、环保意识、合同意识、诚信观念、创新精神、合作精神和集体主义思想的教育。要开发反映企业要求和体现专业特色的思想政治类课程教材;突破传统的教学模式和方法,进行开放式多样化教学;加强思想政治课教学团队建设,建立一支由思想政治课专任教师、专业课教师、专职辅导员和行业企业专家组成的专兼结合的思想政治课教师队伍,充分发挥思想政治课在高职人才培养工作中的作用。 相似文献
13.
基于工作过程的高职精品课程开发策略 总被引:1,自引:0,他引:1
石雪梅 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2012,(16):175-176
按照工作过程的顺序开发课程高职精品课程是凸显职业教育特色的课程开发突破口。基于工作过程系统化的课程开发可以归纳出若干个学习领域,每一个学习领域都可建设精品课程。以就业为导向的职业教育,既要解决课程内容取舍,又要按照工作过程优化课程知识。 相似文献
14.
创新就业导向职业能力系统化课程VOCSCUM-CDIO模式是以纵向为主、横向为辅的宏观VOCSCUM链式课程与微观上课程内容结构狭义CDIO模式的结合。基于此,通过建立并实践高职“移动云计算应用”专业方向的定位、培养规格、“1.0+1.0+0.5+0.5”人才培养模式、课程体系等规范,为国内该专业方向建设提供了参考。 相似文献
15.
16.
高职院校在高职教育办学过程中,专业建设起着重要的引领作用。在高职院校专业建设中,要依据高职培养目标,把握高职教育特点,实施全面素质教育,完善课程结构体系,加强学科建设力度,彰显高职办学特色。 相似文献
17.
高职院校教材质量整体水平不高已经成为影响高职教育持续健康发展的重要问题。我国高职教材建设存在着课程与教材主从关系错位、教材没有充分体现高职教育特点的问题。要解决高职教材面临的困境,需要对教材建设的工作机制乃至工作模式进行创新。 相似文献
18.
《湖南工业职业技术学院学报》2016,(4)
本文主要阐述了高职院校在人才培养过程中,如何通过发电厂及电力系统专业与电力企业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接的方式,加强发电厂及电力系统专业建设,提升人才培养质量。 相似文献
19.
从师资队伍建设、课程内容和体系改革、教材建设、数学实验室和资料室建设等四个方面系统总结了几年来数学教研空在高等数学课程建设方面所取得的一系列成果. 相似文献
20.
以物联网技术框架为基础,分析了高职物联网专业学生职业定位和从业技能,就课程目标的定位、课程内容和课程结构的建立及其需要注意的问题进行了阐述和探讨。 相似文献