基于超星泛雅平台的大学计算机基础在线课程建设

信息化技术的发展,推动了教育的不断革新,同时也促进了教学资源的多样化发展。超星泛雅微视频教学资源是最近出现的新概念,如何在教学中充分利用超星泛雅微视频资源,有效激发学习者的学习兴趣,从而提高教学效果,成为目前教学研究的热点。学习计算机基础课程,不能完全让学生依赖于超星泛雅平台,需要线上线下共同完成学生课程培养工作;应从实际需求出发,选取课程中的部分知识点,基于在线课堂进行超星泛雅微视频资源的设计。并开展在线课堂的教学实践与应用效果分析,进一步论证了使用新型的教学模式更容易激发学生的学习兴趣,超星泛雅微视频资源更利于学生课前预习、课后复习及课堂中新知识点的学习。     

独立学院城市总体规划原理课程建设研究——以浙江工业大学之江学院为例

文章以浙江工业大学之江学院为例,通过分析城市总体规划原理课程建设中存在的问题与基础,重构课程建设目标,创新课程教学体系,提出"一主线三模块二专题"的课程教学内容,改革教学方法与手段,将案例教学、互动式教学等方法融入传统课程教学。     

在线课程建设的探索与实践——以核电站系统及设备在线课程为例

以核电站系统及设备在线课程为例,探索了网络在线课程的设计模式和实施方法.详细介绍了在线课程的设计思路、教学设计步骤、教学实施过程和结果,构建了一个可供参考实施的网络在线课程框架模型,并对在线课程的建设和实施进行总结和思考.     

新工科背景下在线开放课程的建设思考

分析了传统电气类专业课程存在的主要问题,如教学内容陈旧、实践教学与理论教学脱节、教学模式缺乏创新以及考核模式单一等问题.提出了校企合作共同开发优质在线开放课程、搭建工程实践平台和建立课程综合评价体系的思路,使课程建设更符合新工科的要求.     

课程思政视角下在线开放课程建设探索与实践——以Python程序设计基础课程为例

在线开放课程是信息化教学的重要组成部分,不仅有助于提高学生的自主学习能力,还能够辅助教师开展混合式教学。课程思政视角下的在线开放课程建设,是亟待深入研究的方向。根据目前在线开放课程在课程思政建设过程中遇到的各种问题,提出思政元素融入的路径和方法,并在Python程序设计基础课程中进行具体的实践,在实践中不断反思与改进,使课程建设与课程思政建设有机结合,真正实现“三全育人”。     

以大学英语四级为抓手 推进独立学院学风建设

良好的学风可以有效激发学生内在的学习动力,独立学院的学风建设是一项系统而复杂的工程。结合辅导员的工作实际,分析了独立学院学生的特点及英语学习现状,提出以提高英语四级通过率为切入点,从而推进独立学院的学风建设。     

对独立学院财务管理专业培养目标和专业主干课的思考——以重庆工商大学融智学院财务管理专业为例

本文以重庆工商大学融智学院财务管理专业为例分析说明独立学院专业培养目标应该具体、可操作,在与培养目标最重要的专业主干课环节一定要突出独立学院的学科特色。     

在线开放课程的建设与探索——以“室内设计原理”课程为例

“室内设计原理”课程作为高职院校室内设计专业的核心课程之一,发挥着承上启下的作用,既要求学生掌握一定的理论基础知识,又要让学生熟练应用理论知识解决实际问题。“室内设计原理”课程的课时有限,难以有效满足学生的学习需求,因此引入和构建关于“室内设计原理”在线开放课程,实现混合式教学,以此提高高职室内设计专业的教育教学质量。     

二级学院课程组建设存在的问题及对策——以重庆工学院会计学院课程组建设为例

重新界定“课程组”这一概念，对二级学院的课程组建设的关键成功因素进行了论述，并在此基础上指出重庆工学院课程组建设中存在的不足及对策。     

在线开放课程建设研究与实践——以上海市高职高专精品在线开放课程《影视制作技术》为例

探索了在线开放课程的建设思路,明确了在线开放课程的建设内容,研究了课程在应用过程中的教学模式改革和教学方法设计,并以上海市精品在线开放课程《影视制作技术》为例阐述了课程的开发和应用情况。     

实践课程改革及实施——以Photoshop课程为例

实践课程采用传统教学方法存在很多弊端,因此进行课程改革非常重要。本文结合Photoshop课程改革,提出项目教学方法,通过任务驱动的形式调动学生学习积极性,加强学生实践动手能力的培养,为培养高质量技能人才奠定基础。     

从学生工作角度论独立学院学风建设——以温州市三所独立学院为例

学风建设是高校建设的重要组成部分,良好的学风是高校特别是独立学院树信誉谋发展的基础。本文在对温州市三所独立学院学生抽样调查的基础上,通过分析,得出当前独立学院学风建设状况,同时从学生工作角度重点论述加强学风建设的意见和措施,并提出高校学风建设中学生工作部门可以并且应该有所作为。     

景观设计原理课程教学改革初探——以吉林建筑大学城建学院为例

景观设计原理是艺术设计专业重要的理论课.对学生建立正确的景观设计观念,培养学生的综合能力具有重要意义.本文提出“理论与讨论、设计并行”的教学模式,重塑出更为合理的独立学院理论教学模式,使景观专业的理论教学体系更加完善.     

ACCESS数据库及应用课程教学改革研究 ——以独立学院非计算机专业为例

ACCESS数据库及应用课程是高等院校非计算机专业学生的公共基础课.根据独立学院的人才培养目标,针对该课程的自身特点和教学现状,提出学生掌握课堂教学方式和项目教学法优化教学手段,期末考试改为"全上机"模式优化考核手段,进行该课程的教学改革.通过三届学生的教学实践证明,新的教学模式使学生学习的积极性和主动性得到增强,动手实践能力得到较大提高,取得了较好的教学效果.     

独立学院辅导员队伍职业生涯发展探讨——以湖南商学院北津学院为例

承担着独立学院学生思想政治教育工作的辅导员职业规划不清晰,岗位职责不明确,担任着繁复的日常性事务,而建设一支职业化、专业化的独立学院辅导员队伍既是培养高素质大学生的惠民工程,也是实现辅导员个人价值、提高独立学院社会声誉的基础要求。     

独立学院计算机专业建设的探索

通过分析我国独立学院的办学定位与人才培养模式和当前独立学院计算机专业建设存在的问题,探讨了独立学院计算机专业课程体系、实践教学体系建设方案,为更好地培养适应地方经济发展的信息技术人才服务。     

独立学院学风建设的调查与思考

文章在对独立学院进行抽样调查的基础上,分析了影响独立学院学风的种种内部和外部因素,并由此探讨了建设优良学风的措施。