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《中外服装史》课程是提高学生自身审美素养,感受中西服饰文化中所蕴含的文化艺术,加强对服装设计的人文性感悟,丰富创作思路的一门专业基础课。将探讨如何发挥史论课程方式的作用,让学生通过考核方式的改革真正在设计中领悟《中外服装史》课程的真谛,使之在服装设计中起到举足轻重的作用。 相似文献
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《服装缝制工艺基础》作为服装专业的一门入门课程，如何在较少的课时内顺利完成教学计划，激发出学生的学习热情，使学生熟练掌握服装缝制工艺并对服装设计和制作产生热爱呢？本文介绍作者的一些心得与体会。 相似文献
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高校教师不仅要传授给学生专业课、基础课的知识,更要本着教书育人的原则,深入挖掘每一门课程的思想政治教育资源,体现出思想政治教育的映射点。在《中外服装史》原有实践教学改革中,融入中华民族的文化自信,是辽东学院服装与纺织学院课程思政专项的又一次新探索。 相似文献
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作为一门服装设计专业的必修课,"中外服装史"的主要教学目的在于促使学生专业系统地学习并掌握服装文化、设计、工艺等内容,将传统文化、民族文化中所蕴含的设计元素,灵活、合理地应用于现代服饰设计中,促使学生服装设计水平逐步提升。文章在分析该课程教学实践问题的基础上,提出科学合理的教学策略和方法。 相似文献
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作为一门服装设计专业的必修课,"中外服装史"的主要教学目的在于促使学生专业系统地学习并掌握服装文化、设计、工艺等内容,将传统文化、民族文化中所蕴含的设计元素,灵活、合理地应用于现代服饰设计中,促使学生服装设计水平逐步提升.文章在分析该课程教学实践问题的基础上,提出科学合理的教学策略和方法. 相似文献
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以能力为本位的职业教育观在国际上已形成广泛共识,在高职服装设计专业的《中外服装史》课程教学改革过程中,从专业培养目标的要求出发,以能力为本位,以学生为中心,采取多种形式的教学方法与手段,突出培养学生审美意识与动手能力和创新精神。 相似文献
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中外服装史作为一门服装设计专业的必修课，其教学目的是扩展学生的设计眼光，并将传统、民族的设计元素和技巧运用到现代服饰设计中。目前的教学现状存在着许多问题，阻碍了学生的设计创新性和动手实践能力。现针对现存问题，从加强多维化实践活动着手，对课程教学进行改革，不断提高学生的专业能力。实现理论引导实践，更好地服务设计实践，全面实现专业人才的培养目标。 相似文献
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中西服装史，在高职院校服装设计专业的课程当中是一门非常重要的专业课程，体现了服装在时间与空间两种维度下的演变历程。随着教学理念的不断升级，我国高职院校教学课堂的改革和优化，也迎来了新的创新纪元。教师应充分掌握信息化课程的基础资源和技术，从而帮助学生们在信息化的学习空间中优化自身学习水平，充分掌握教学内容，进而有效提升学生专业技能的发展状况。 相似文献
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《服装立体造型》是一门实践性与动手性较强的课程,广泛应用于服装设计、服装制版和服装裁剪等多项领域中,是一门集设计性、技术性、综合性和实用性于一身的特色课程。《服装立体造型》的课程开设是为了使学生通过对服装立体裁剪知识的学习和实训操作,熟练掌握立体造型的基本原理与操作技巧;了解服装立体结构与平面结构之间的关系;能够运用立体裁剪方法分析服装的结构特点,完成服装立体造型操作,并且作出立体造型的平面样板;培养学生的立体造型能力、平面造型能力和分析解决问题的能力,实现艺术性与技术性的融合。 相似文献
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《服装结构设计》是高等院校服装专业的一门重要课程,然而该课程所使用的服装板型,大都不具备流行性。因此提出了将驳板技术带入课堂,让学生通过复制流行服饰,从而达到更好的学习效果。主要的操作步骤是:购买流行服饰,研究一套适用性广的驳板步骤以及方法,复制一件样衣。在此过程中让学生更直观地了解现今流行的服装款式的尺寸特点、工艺特点和制版流程。 相似文献
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服装结构设计对于服装专业来说是一门非常重要的专业课程,该门课程学习的好坏与否直接影响学生设计的服装造型的效果,但其课程中大量的数据和单一的制图模式让学生在学习过程中很难提高学习兴趣。如何结合专业课程提高学生学习服装结构设计课程的兴趣,是教学中的难点。现结合实际教学情况,就服装结构设计课程教学中如何激发学生的学习兴趣,提升学生的学习效率进行一些探讨。 相似文献
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服装结构制图课程是服装专业的一门重要的课程,学生学习本课程一方面有助于其它服装课程的学习,另一方面有助于其就业及拓展事业发展空间。现从服装结构制图课程的教学内容、教学方法、知识技能和实践训练等方面阐述自己的观点。 相似文献
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服装CAD技术是计算机技术与服装工业结合的产物,它是企业提高自身素质、增强创新能力和市场竞争力的有效工具之一。服装CAD在服装专业的学习课程中属于非常专业而且实践操作要求很高的一门课程,目的是让学生在服装CAD的学习中既能提高效率,又能学以致用。根据以往服装CAD的教学模式进行调整,提高学生的学习积极性,从而完善服装CAD的教学模式。 相似文献
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李晓静 《济南纺织化纤科技》2010,(2)
作为职业学校必不可少的一门专业——服装专业,它是一门综合性学科,集汇各门文化于一体。在教学中,将理论讲解与操作示范相结合,课堂教学与实践实训穿插进行,使学生学习目的更明确,针对性更强,学习更主动。作为服装专业,应该培养具有综合专业素质的教师。建设双师型师资力量,适应不断发展的市场经济,以便能够为中国服装业的发展培养更优秀的服装专业人才,使中国服装更广泛地为世人所接受,是服装专业职业性教育的发展趋向。 相似文献
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2001年，我院服装设计专业被列为国家教育部高职教学改革试点。作为服装专业主要基础课程——《服装材料》，随之被纳入到整个专业课程系列改革之中。由于该门课程具有其自身的特点，因此我们在其课程的定位、教学内容的取舍、教学模式的创新等方面进行了一些改革性的尝试和探索。 相似文献
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在分析中国服装史课程教学现状的基础上,根据教学实践,提出强化课程重要性、激发学生主动性、注重专业主体性等教学方法,以提高本门课程的教学质量。 相似文献
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《服装工业制版》课程是服装专业比较重要的一门专业技术核心课程,具有较强的理论性和实践性。对目前该课程的现状进行了分析,从教学内容、教学方法、教学手段和实践教学等几个方面探讨了服装工业制版课程的教学改革措施。此举对提高服装工业制版课程的教学具有重要的现实意义。 相似文献