当代大学教育面临的困惑与改进思路

近年来,大学在"适应"和"紧跟"时代步伐的过程中,模糊了自身的根本职责,产生了许多困惑.大学应该合理定位教育职责,强化教学,注重与社会的实际交流,争取社会各层次群体正确理解大学教育,消除过多的急功近利思想,给予大学教育客观公正的评价.     

文化软实力视野下高校思想政治教育的再思考

基于文化软实力视野,结合高校实际,对大学文化软实力的内涵与特征以及新时期高校辅导员必备的素质进行分析,思考在高校思想政治教育工作中引入精细化管理理念,探讨如何推动高校思想政治教育向深度发展,以进一步加强和改进大学生思想政治教育,成为提升大学文化软实力的主阵地。     

新时期大学新生教育的有效途径

大学新生人校后，将完成从中学生向大学生的角色转变，对于涉世未深的他们来说，要在最短的时问里适应既新鲜又陌生的大学生活，无疑是极大的考验。针对大学新生的实际特点，开展有效的教育活动，有助于他们从容面对“大一的迷茫”，顺利适应大学生活。本文结合工作的实际，认为可从如下四个方面着手。     

浅析大众化大学教育面临的现实困境及其出路

大众化大学教育的不被认可,与大众对传统精英的情意结,大众化大学教育自身实利功能实现受阻以及走向大众化后的大学教育自身存在的弊端有很大关系,要改变这一现状,人们对大众化大学教育和精英教育的认识和理解需要进一步深化,大学教育自身也要对走向大众化的大学教育进行反思和修正.     

硕士生生师比调查分析

合理的硕士生教育生师比有助于提高硕士生教育的效率与质量。在调查全国硕士生教育生师比的基础上,以S大学的硕士生生师比为对象进行了研究。该高校内部各学院硕士生生师比存在严重不均衡现象,部分学院实际硕士生生师比远高于基本硕士生生师比。     

浅析体育运动处方与大学体育教育创新模式

体育运动处方与大学体育教育的结合形成了一种新的大学体育教育模式,它从体制和运行机制上确定了大学体育教育服务管理的核心内涵,进而从根本上解决了大学体育教育发展中存在的诸多问题.笔者就体育运动处方与大学体育教育创新模式作一探讨,并揭示了终身体育、健康体育下大学体育教育的开放性和时代性以及发展规律.     

90后大学新生入学教育对策研究

新生入学教育是高校教育教学工作的重要组成部分,是根据大学新生的特点开展的素质教育活动之一.新生入学教育是引导新生完成从中学到大学角色转变、迅速适应大学生活并健康成长成才的有效途径.本文通过分析大学入学教育的现状并结合我院新生入学教育的特点,探讨了大学新生入学教育的有效途径.     

教育技术学专业教师在实际工作中的问题探析

作者从实际教育教学工作所遇到的问题出发,提出了理论知识难以在实际教学工作中学以致用以及技术工作中对技术的掌握不够和技术使用缺乏指导思想的问题,并结合大学专业教育期间的实际情况,针对实际教学工作中的问题从理论知识体系缺乏系统性、针对性及学习过程缺乏实践两个角度进行分析;针对技术工作中的问题从专业引导不足和对教育技术缺乏深入认识分别展开相应分析,最后针对问题及其产生原因提出了合理设置理论课程、加强理论知识和技术知识学习过程中的实践、注重专业引导等对策和建议。     

加强大学教育管理改革途径探讨

大学是培养人才的地方,是学生步入社会、推进社会主义现代会建设步伐的奠基石.加强大学教育管理,培养新型人才是社会经济发展的需要.加强大学教育改革,必须加强大学教育管理改革.本文从大学教育管理改革的必要性出发,阐述了大学教育管理改革存在的问题,并针对这些问题提出自己的想法.     

大学新生适应性问题及对策

新生能否适应大学的学习和生活是非常重要的,关系到能否完成大学学业并顺利走上工作岗位。广大高校思政及心理工作者应高度重视大学新生入学教育,分析大学新生出现不适应情况的原因,通过新生入学教育、心理疏导、专业教育及校园文化建设等方面工作,帮助大学新生逐步适应大学学习和生活。     

教学型大学教育服务质量理论的探讨

教学型大学是我国高等教育大众化的主力军,它的发展好坏直接影响到我国高等教育整体质量的高低。教育服务是教学型大学主要的产出,教育服务质量就是教学型大学的教育质量。学生是其重要的评价主体。提高教学型大学教育质量必须树立高等教育服务理念,重视学生的主体地位,维护其权益,满足其合理需求。     

大学教师的人文主义理念

大学教育关系社会发展,大学教师应是充分体现人文主义理念自觉性的一个群体.然而,他们的人文主义理念缺失的现状极为严重,因此,重塑大学教师的人文主义理念对当代中国的大学教育与中国社会都是十分必要的.     

如何发挥人文学科在大学生思想工作中的作用

大学教育是培养＂社会人＂的教育。大学生的思想状况,反映了大学教育的质量。课堂教学的优劣,关涉大学教育质量的高低。只有重视课堂教学,才能提高大学生思想工作的有效性。人文学科具有天然的育人功能。广大教师应采取积极而有效的措施,充分发挥人文学科在大学生思想工作中的作用。     

工程实例在材料工程基础课程教学中的选择性立体渗透

材料工程基础是材料类专业的专业基础课。结合工程教育专业认证标准要求,以西安科技大学无机非金属材料工程专业教学实践存在的问题为基础,探索在教学内容和教学方法等方面实现工程实例的选择性立体渗透。教改激发了学生兴趣,提高了学生分析解决实际工程问题能力,为工程教育专业认证奠定了基础。     

对大学生通识教育的认识与理解

通识教育是大学教育的重要组成部分,是非职业性和非专业性的教育,目的在于培养健全的个人和自由社会中健全的公民,本文阐述了对大学生通识教育的意义、我国大学通识教育的现状和影响通识教育的因素,指出了施行通识教育的途径.     

体育大学生大学英语研究性学习模式探析

作为一种学习方式,研究性学习有着悠久的历史渊源,是人类长期教育实践和理论研究积累和发展的结果。研究性学习是目前各学科学习中被广泛采用的一种学习方式,它与被动性学习相对。本文立足于中国体育院校学生的实际情况,结合大学英语研究性学习的特点,对目前体育院校大学英语课堂中采用研究性学习的方法和策略的重要性和可行性进行了分析,旨在提高体育院校大学生学习英语的主动性。     

关于我国冶金类院校创建"绿色大学"的探讨

大学教育直接影响到我国未来人才知识结构、知识水平、环保理念以及领导决策方向等。高校的环境教育成为我国实施可持续发展战略中最迫切的任务之一。1998年,清华大学率先提出“绿色大学计划”,并与国内外20多所重点大学一起召开了“大学绿色教育国际学术研讨会”。1998年5月国家环境保护     

大学体育教育中的应急预案的形成与实施

众所周知,近年来,我国大学体育教育更倾向于全面素质化教育,如此一来,将更多的应用到各种体育器械,那么,为保证正常的教学秩序,保障上课学生与教师的身心安全健康,大学教育的安全应急预案的形成与实施刻不容缓.     

大学的教育教学工作必须创新

建设创新型大学，关键在培养创新型人才，大学必须创新教育教学工作，创新教育思想、教学模式、教学方法、教学管理和教学评估。     

构建中国特色的大学管理制度

大学教育系统目标的特殊性决定了大学管理目标的特殊性,从而也就决定了大学管理制度必须健全民主管理制度.中国特色的大学管理制度应以学术性为目标,从党委、校务和学术三个方面构建中国特色的大学管理制度.