从复杂系统思维透视科学发展观

复杂系统思维注重事物之间的相互作用、相互联系。科学发展观把整个社会看作一个复杂系统,重视内部各子系统的协调发展,以及系统与外部环境的动态进化,体现了多层次、多维度协同进化的复杂整体论思维。以科学发展观为指导思想必将引导我国社会健康发展,同时也将推动由机械线性思维转向复杂系统思维的思维方式的变革。     

实践思维方式与科学发展观

科学发展观的提出是发展观的深刻变革,是思维方式变革的结果,有什么样的思维方式就有什么样的发展观,科学发展观理论离不开实践思维方式的引导,实践思维方式对科学发展观理论的发展贯彻执行具有重大的哲学方法论意义。     

科学发展观的人本思维

人们观察和处理问题时,由于思维方式不同,往往得出的结论和取得的效果大不一样。科学发展观作为马克思主义关于发展的世界观和方法论,其核心是以人为本,体现着深刻的人本思维的内涵和特征。     

试论科学发展观与现代管理基本原理

科学发展观是指导经济社会发展的科学思想。现代管理基本原理是现代管理的基本规律。文章在阐述现代管理基本原理和科学发展观的概念及其联系的基础上,重点论述科学发展观和现代管理基本原理在以人为本、系统思维、追求效益等方面的本质的一致性。为实现我国管理现代化,文章提出在管理实践中贯彻科学发展观和现代管理基本原理的举措。     

科学发展观的实践哲学意蕴

马克思主义实践哲学是科学发展观的重要哲学理论基础,科学发展观不仅继承了马克思主义实践哲学的精髓,而且结合新的历史条件,在实践的思维、实践的动力、实践的目的和实践的原则等方面为马克思主义实践哲学注入了新的内涵。     

论高等教育的科学发展观

论述了以人为本,促进经济、社会和人的全面发展的科学发展观的内涵和本质,阐述了坚持规模、质量、结构、效益相统一的高等教育的科学发展观,提出大学如何贯彻科学发展观的意见.     

科学发展观的内涵与价值

科学发展观把发展作为党执政兴国的第一要务,坚持以人为本,以全面、协调、可持续的基本要求和统筹兼顾的根本方法,指导经济社会和人的全面发展,从而为全面建设小康社会提供了强有力的保证;科学发展观将发展至上性的价值理念,通过发展目的的人本性、发展方式的永续性体现出来,强调人、自然、社会的全面、协调、可持续的和谐地发展,充分彰显了科学发展观的意义与价值。     

科学发展观研究述评

科学发展观是三个代表重要思想在发展领域的深化和具体化,是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针,是我们党执政理念的重要升华。党的十六届三中全会以来,科学发展观成为理论界研究的一个热点,学者们从不同层次、不同角度、不同学科领域对其进行了较为深入的研究和探讨,达到了较高的水平和理论深度,并涌现了大量的成果。本文从科学发展观提出的深刻背景、科学发展观的理论基础、科学发展观的内涵、科学发展观的特征、科学发展观的定位和贯彻落实科学发展观的战略措施六个方面对学术界的观点进行系统梳理,以期为今后的进一步研究提供一些理论借鉴。     

论高等教育的科学发展观

论述了以人为本。促进经济、社会和人的全面发展的科学发展观的内涵和本质．阐述了坚持规模、质量、结构、效益相统一的高等教育的科学发展观，提出大学如何贯彻科学发展观的意见。     

论树立和落实科学发展观的价值

坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展,是中共十六届三中全会提出的深化改革、加快发展的科学发展观,是新世纪新阶段指导我国各项事业发展的崭新的思想观念。本文阐释了科学发展观的内涵,说明了树立科学发展观的理论价值,并提出了如何落实科学发展观的建议。     

科学发展观的理论探源

在马克思的社会发展理论中,人的全面发展、人与自然良性互动、经济社会协调发展的思想是科学发展观的重要思想来源。领悟科学发展观对马克思社会发展理论的继承与创新,并用科学发展观指导当代中国的社会主义和谐社会建设,具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

科学发展观的社会学诠释

在2003年10月召开的中共十六届三中全会上,以胡锦涛为总书记的党中央适应中国社会发展的要求,从党执政兴国的高度,对21世纪中国社会发展问题进行了深入思考,提出了以人为本,全面、协调、可持续发展的科学发展观,成为本世纪头二十年全面建设小康社会必须坚持的科学发展理论.而社会学则是研究＂社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学＂.笔者拟从社会学的视角出发,探讨科学发展观对传统发展观的深化,科学发展观对马克思社会发展理论的应用与创新,以及科学发展观深层涵义的社会学解读.     

科学发展观的经济学探析

从中国社会发展的现状对发展观提出问题出发,以生态马克思主义经济学的视角,分析科学发展观与社会主义经济建设的关系、科学发展观与"以人为本"的关系、科学发展观与生态社会主义的关系,对科学发展观进行新的诠释。     

科学发展观与社会主义现代化

党的十六届三中全会提出了系统的科学发展观,就是要“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会发展。”科学发展观是社会主义现代化建设的指导思想,社会主义现代化建设目标的实现则是树立和落实科学发展观的客观要求,全面落实科学发展观,就是要按照“五个统筹”的要求,促进经济、社会和人的全面发展。     

科学发展观与高等教育

科学发展观是我国在新形势下提出的新的指导思想,它以深刻的内涵、科学的眼光来指导我国社会、经济、文化的发展。高等教育在科学发展观的指导下实现了由量到质的转变。本文从坚持以人为本、教育创新、兴教为民三个方面来阐述科学发展观在高等教育中的运用,结合我国目前高等教育的现状提出了一些应该注意的问题。     

简论胡锦涛对科学发展观的历史贡献

对胡锦涛科学发展观的贡献的历史考察,可以从四个时段去把握:科学发展观的萌芽阶段,科学发展观的初步形成阶段,科学发展观的成熟阶段,科学发展观的深入贯彻落实阶段。在此期间,胡锦涛对科学发展观的形成和发展作出了杰出的贡献。     

简析科学发展观的内涵

科学发展观的第一要义和首要内涵就是发展。发展是量变与质变的互相转化和统一。科学发展观的核心是“以人为本”。要把最广大人民的根本利益作为党和政府一切工作的出发点、落脚点。科学发展观的基本要求、追求目标及根本标志是“全面、协调、可持续”。实现这种要求、目标的根本方法是统筹兼顾,其内涵是总揽全局、统一筹划,抓好重点、兼顾各方。     

科学发展观对邓小平发展理论的重要创新

对科学发展观和邓小平发展理论进行了比较分析,指出科学发展观具有丰富的理论内涵,不能局限于党的十六届三中全会的概括表述;科学发展观在"为什么要发展"、"为谁而发展"、"依靠什么发展"、"怎样发展"4个方面都对邓小平的发展理论作出了重要创新.     

科学发展观中的发展哲学

探讨发展的本质和动力、发展的主体、发展的标准、发展的目的和发展的方法等,剖析科学发展观蕴含的发展哲学,揭示科学发展观的实质和内涵。科学发展观所蕴含的发展哲学是吸收和借鉴人类优秀文化成果,包括国外的理论成果和中国传统文化成果,涵盖自然科学、哲学、社会科学等广泛领域,以丰富的思想内涵和严密的内在逻辑构成一个系统的科学理论,同时也是在实践中不断发展的开放的科学理论体系。     

马克思新哲学的实践辩证法特点

马克思的新哲学是标志西方哲学意识发展中现代实践转向的实践哲学。实战辩证法走马克思实践哲学的辨证法属性和功能。实践思维方式是马克思新辩证法的根本思维方式,不仅在辩证法的发展史中具有划时代的意义,而且对于当前我们坚持"科学发展观"、"构建和谐社会"也具有重要的哲学理论指导意义。