项目教学法在《电子技术》课程中的应用

把项目教学法与传统的教学法相比教,介绍了项目教学法,并结合自己的教学实践,以项目为中心对电子技术课程教学进行了详细的教学设计。电子技术课程的教学偏重于操作和实践活动,项目教学法的选择显得水道渠成。在实施项目教学时,如何选取项目、如何完成项目、如何考核评价,对教师、学生提出哪些要求,值得我们思考。     

大数据背景下高校学生管理信息化研究

随着移动互联网、云计算等信息技术的不断发展，高校教学模式也在发生着深刻变革。目前，高校教学模式已经从以教师为中心向以学生为中心转变，教师由传统“一言堂”的课堂教学方式转变为通过“大数据”开展教学工作，让学生通过数据采集分析自己的学习状况。在大数据的背景下，高校学生管理工作的信息化建设对我国高校教育的发展有着巨大的影响和作用，大学生管理工作面临着很多挑战与机遇。     

项目教学法在高职物流专业课堂教学中的尝试

项目教学法是指以模拟工作中的技能模块为基础,以学生为中心,以教师为引导的小组讨论及自学的学习模式。文章以建立国际货运代理公司为例,来阐述项目教学法在物流教学中的具体运用。     

试析项目教学法在汽车电器教学中的应用

针对汽车电器课程实践性强的特点,传统的授课方式已不能激发学生的兴趣,探索新的教学方法,提高学生的学习兴趣非常重要。项目教学法是一种以学生为主体的教学方法,是提高学生的动手能力和解决实际问题的有效教学方法。在汽车电器课程中运用项目教学法,突破了传统的教学模式,增加了学生的学习兴趣,提高了教学效果。     

项目教学法在《网页制作技术基础》课程教学中的应用

“项目教学法”是一种建立在建构主义理论基础上的教学法,其强调在整个学习过程中以项目为中心,以完成项目为目标,以做带学,以学促做,将理论知识与实践教学很好的结合起来,提高学生解决实际问题的综合能力。在本文中,笔者将项目教学法应用到网页制作技术基础课程中,提出在教学过程中实施三个项目：教师演示项目、学生实验项目和企业项目。通过三个项目实施,阐释项目教学法的应用。     

“电力综合自动化”课程中项目教学法的应用探索

为了提高教学质量,满足人才培养的要求,教学方法的改革势在必行。文章就目前"电力综合自动化"课程教学中存在的问题进行分析和研究,并针对这些问题在教学中引入了项目教学法,采用项目教学法探索课程教学新模式。项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法,是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,旨在把学生融入有意义的完成任务的过程中,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。     

MOOC背景下的MI-WebQuest教学法研究

MI-WebQuest是一种基于网络的多维交互式自主探究学习,注重实践性、探究性和创新性.在MOOC背景下,MI-WebQuest教学法颠覆了传统的“教师教、学生学”的被动学习方式,将封闭式的课堂教学转变为开放式的学习,教师角色由知识权威转变为民主平等的学习共同体,教学资源由传统的教材资料转变为丰富的网络资源,激发学生的学习兴趣,提高学习自主性,锻炼学生的实践能力和创新能力,从而提升教学质量.     

项目教学法在《网页设计与制作》课程中的应用

当今社会网页已经深入到生活的各个行业,许多学校教授这门课程,它是一门实践性极强的综合性应用课程。传统教学方法强调以课堂为中心,以教师为中心,围绕着教材进行授课。这样往往忽视了学生积极性、主动发挥,无法培养学生在制作网页时所需的创造性和理解能力。将项目教学法引入教学中,是实践为导向教学理念的具体体现,对于培养学生的专业兴趣,全面提高学生的职业技能和综合素质非常有帮助。     

计算机类专业PBL教学法的教学策略探究与实践

PBL是以学生为中心,以问题为导向的教学方法,在新工科建设背景下,通过引入PBL教学法,文章深入分析了基于PBL教学法进行计算机类专业课程教学的实施思路和应用策略,从重视问题设计、处理问题预设和答案生成的关系以及教师角色转变等角度探讨了影响PBL实施的重要因素,PBL教学法的有效实施,能够充分调动学生的积极性和主动性,提升教学效果。     

小学数学如何实现以学生学习为中心

本文从如何打破传统的教学方式,从以教师为中心的课堂教育模式转变到以学生自身为中心的课堂教育模式,让小学数学从教师的脑海中走入学生的心中,让学生真真正正的喜欢上学习,爱上数学。     

CBl教学理念下高职英语教学改革

CBI是内容依托教学法的简称,是指将语言教学基于某个学科或某种主题进行外语教学的一种理念。本文探讨在CBI教学理念下进行高职英语教学改革,课堂教学由传统的"教师主体"向"学生中心"转变,提高英语课堂学习效率,培养高职学生的英语应用能力。     

分析项目教学法在高校计算机教学中的探索与应用

随着教育的不断改革,教育观念也随之转变,项目教学法改变了传统的以教师传授为主的教学方法,它将学用结合,体现了学有所用的真正意义。在教学过程中使用项目教学法可以优化课堂效率,提高教师的教学质量,从而为社会培养出实用型专业人才。     

浅析高职院校计算机教学中的任务驱动教学法

"任务驱动教学法"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念;将再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极的学习状态,每一位学生都能根据自己对当前问题的理解,运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。本文通过对高职院校计算机基础教学现状的分析,提出了"任务驱动"教学法的必要性。     

项目教学法在《计算机应用基础》课程中应用探究

计算机是技术性很强的学科,提高学生计算机知识水平和实践动手能力是计算机教育的根本任务。实施项目教学法,是以项目任务为中心选择、组织课程内容,并以完成项目任务为主要学习过程,有助于教学目标的完成。     

浅谈项目教学法在高职学校管理学基础教学中的应用及效果

从20世纪90年代以来,每个国家都把学习方式的转变作为课程方面改革的重要内容。我国从21世纪初期开始强调课程改革,从教师填鸭式的知识灌输而学生被动接受知识的学习方式,逐步向以行动为导向的项目教学法进行改革。本文以"项目教学法"理论为基础,阐述了在高职院校管理学教学中"项目教学法"的实施及其效果。     

项目教学法在中职计算机教学中的应用分析

中等职业学校中的计算机教学,不仅包括了知识还结合了技能,可以有效地提高学生的计算机专业知识以及实践能力.但是中职学生普遍基础知识薄弱且缺乏学习兴趣,动手能力和创造能力有待提高,传统教学方法效果微乎其微,而项目教学法在教学中的应用,可以将学生的创新意识激发出来,培养学生动手实践能力,对计算机教学有很大帮助.本文主要对中职计算机教学中项目教学法的应用进行分析.     

基于.net学生公寓管理系统的开发

基于.net学生公寓管理系统是典型的信息管理系统,传统的利用手工记录对学生公寓进行管理的方式已经不能适应高速发展的信息化时代,采用本文设计的学生公寓管理系统后,学校现有的学生服务信息管理将有很大的改观,由过去的人工方式转变为计算机方式,由效率低、数据冗余、易产生错误转变为检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大.这些优点能够极大地提高效率,也是学校科学化、正规化管理的重要条件.     

以学生为中心的教学管理系统的构建

近年来我国各高校基本都建成了自己的教学管理系统,取得了较好的应用效果。但是随着近年来"以学生为中心"教学理念的推广逐步深入,逐渐暴露出运行中的许多实际问题,信息系统不能很好支持地教学业务,制约了教学改革的发展。文章将"以学生为中心"的教学理念,转变传统的以管理职能为导向的设计思路,以促进学生学业成长为出发点思考和构建全新的教学管理系统,为提高教学管理效率和质量带来质的变化。     

基于案例驱动的单片机教学模式研究

单片机原理与应用课程是一门难教难学的专业基础课程,重视实践。在介绍传统教学法和案例驱动教学法特点的基础上,采用了基于案例驱动的教学模式。实践表明,案例式教学方法能使学生变被动学习为主动学习、突出"以学生为中心"、有利于培养学生分析问题解决问题能力、提高学生的实践能力,取得了比较理想的教学效果。     

中职电子商务专业实施项目教学法的探索与实践

电子商务专业是一个综合性学科,有必要引进项目教学法进行课程整合,与传统教学有机结合,培养学生综合应用多门学科知识解决实际问题的能力。本文以《网上开店与创业》课程为例,对电子商务专业课程实践项目教学法进行了探索与实践,并进行了效果分析和教学反思。