香港高校学生事务管理的模式与特点

香港高校学生事务管理实行一级管理,学校学生事务管理团队直接面向学生服务。文章从管理学角度考察了香港高校的学生事务管理现状,认为其学生事务管理体现了事务管理内容广泛、管理理念以人为本、自我管理体系完善、管理团队水平专业等特点,对内地高校学生工作有较强借鉴意义。文章总结了以全人教育为理念的香港高校学生事务管理工作带来的启示,将其概况为"六个坚持",以供内地高校学习、借鉴。     

中西高校学生事务管理比较及启示

高校学生事务管理体制上,各西方发达国家各有其特点,比如英国高校学生事务与学术事务联系密切;美国高校学生事务专业性、规范性强;德国与法国高校学生事务社会化程度高等。我国高等教育正处于蓬勃发展时期,大学的变化对学生事务管理提出了挑战,借鉴西方国家的经验,对提高我国高校学生事务管理水平具有现实意义。     

关于构建专业化、服务型高校学生工作队伍的思考

通过对美国高校学生事务管理的研究,分析了美国高校学生事务管理的特点和我国高校学生管理中存在的主要问题,提出了要借鉴美国高校学生事务管理的经验和做法,从学生教育管理专业建设着手,从改革和完善学生管理模式着力,从学生需求和社会需要着眼,构建专业化、服务型的高校学生工作队伍.     

加拿大多伦多大学学生工作的特点及启示

介绍了加拿大多伦多大学的基本情况,阐述了多伦多大学学生事务管理和服务工作的特点,探讨了多伦多大学学生事务管理和服务工作对我国高等教育工作的启示。     

中美高校学生事务管理队伍职业素质比较研究

中美高校在学生事务管理队伍及职业素质方面存在着一定的差异性。从管理理念、建设思想、组织机构等方面入手,比较分析中美高校学生事务管理队伍的不同之处。阐述两国高校学生事务管理人员在职业素质方面存在的差异。在比较分析的基础上,探讨美国高校学生事务管理对我国高校学生管理队伍建设带来的启示及具体改善措施。     

中美高校学生事务管理理念及模式之比较

中美两国高校学生事务管理理念及模式存在较为明显的差异。我国高校学生事务管理以'管理'学生为理念,注重学生智力发展而忽视学生作为完整的人的发展;而美国则以促进学生学习与发展为其管理理念,注重学生生活、学习、发展的全面指导。美国高校关于学生事务管理的理念与模式对于推动我国学生事务管理模式的改革具有重要启示。     

以生为本 服务育人

随着我国高职教育的迅猛发展,学生事务管理工作出现了一系列的新情况和新问题,如何做好学生事务管理工作,服务学生的成长成才,是各高职院校面临的一个迫切需要解决的问题。结合高职学生事务管理工作实际,针对高职学生的特点,提出了树立＂以学生为本＂的工作理念,全方位关心、爱护学生,为学生的健康成长和全面发展创造条件。     

以生为本 服务育人

随着我国高职教育的迅猛发展,学生事务管理工作出现了一系列的新情况和新问题,如何做好学生事务管理工作,服务学生的成长成才,是各高职院校面临的一个迫切需要解决的问题。结合高职学生事务管理工作实际,针对高职学生的特点,提出了树立"以学生为本"的工作理念,全方位关心、爱护学生,为学生的健康成长和全面发展创造条件。     

关于美国高校学生事务管理研究的几个问题

通过搜索分析CNKI1994-2006年收录的与美国高校学生工作相关的论文,介绍了我国学者对美国高校学生事务管理的研究所涉及的内容与取得的成就.我国学者对美国高校学生事务管理的研究,目前逐渐呈现出内容不断深入、细化的趋势和从整体上进行系统性把握的研究倾向,但总体上呈现出"四多四少".应整合人力资源,促进集体协同式研究,同时加强科际整合研究能力.     

高校学生社团的现状分析与管理对策

高校学生社团管理是学生事务管理的重要组成部分,学生社团是塑造学生综合素质的平台,具有内容广泛性、形式多样性、参与自主性和成效辐射性等特点。通过分析高校学生社团的现状及其存在的问题,提出相应的管理对策:高校学生主管部门应转变思想观念,管理队伍实现专业化,"堵""导"结合,建立科学的评估机制,导入激励机制。     

对高校学生工作若干问题的思考

高校学生工作繁忙而又杂乱,学工人员如何在繁杂的事务性工作中理清思路,如何把自己的日常工作与学生工作的整体目标、与人才培养紧密结合在一起,对提高学生工作效率、构建学生工作创新机制和加深对学生工作的认识与理解有很大意义。     

南洋理工学院学生心智培育与管理的启示与思考

对新加坡南洋理工学院学生心智培育与管理进行了实地考察,该校学生心智教育与管理的特色主要体现在目标定位、机构设置、活动管理、校园规划设计和教师的示范作用等方面,从明确学校和学生工作定位、丰富学生活动和合理配置人力资源等方面给人们以启示与思考.结合我国高职院校学生工作的实际,提出应确立和落实"以生为本"理念,关注学生需求,健全体制机制,以促进学生职业素质的养成和全面发展.     

大学生心理健康因素分析与教育措施探讨

针对当代大学生中出现的一系列心理问题,分析了影响大学生心理健康的外部因素和内在原因,结合高校学生工作实际,提出加强大学生心理健康教育的建议和措施。     

论公共事业管理课程案例教学存在的问题与对策

案例教学法是一种有效的教学方法,与传统灌输式教学方法相比,案例教学法为学生理解理论和实践架设了一道桥梁.通过对目前我国高校公共事业管理课程案例教学过程中存在的问题进行分析,提出了改进我国高校公共事业管理课程案例教学的相关对策,即我国高校公共事业管理课程案例教学要加强公共事业管理案例编写、案例教学方法研究和案例教学教师培训等方面的工作.     

“AAA”系（院）学生工作模式探索与实践

社会经济发展对大学生素质和能力提出全新要求,传统学生工作模式需要改革以适应这种变化。＂AAA＂系（院）学生工作模式是在二级管理体制下,以科学发展观为指导,着眼于全体学生全面发展的一项改革尝试。在＂AAA＂模式中,学生是主体,学生＂三自＂组织是主要途径,班主任和公寓辅导员是两个最主要的支撑点。通过统筹学生、教师以及所有教学资源的力量为实现学生全面发展这一中心目标服务。     

外国文学在专科英语教学中的定位思考

随着我国经济的发展和社会对高素质人才的需求。外国文学教育已成为大学教育的一个重要环节。鉴于多年来外国文学在理工类专科院校被忽视的现实。我们非常有必要在英语教学的过程中给青年学生补充外国文学方面的知识。提高他们的综合素质．重新思考外国文学在专科英语教学中的地位问题。     

高职院校班主任工作探讨

高职院校班主任是学校最基层的学生管理工作者。班主任工作对学校学生管理和学生一生有着至关重要的影响。分析当前班主任工作中存在的问题,对进一步做好班主任工作提出意见,对做好高职院校班主任工作有一定参考借鉴价值。     

有效利用大学生中非正式组织

大学生之间通过相互接触、相互影响形成的各种类型的非正式组织,对于高校学生工作而言,既有积极作用也有消极作用。学生工作者只有了解并掌握非正式组织类型、情况,才能在工作中善于利用其积极作用,限制其消极作用,使学生教育管理工作更具有针对性和时效性。     

高职院校教务管理的创新与发展

分析了新时期高职院校教务管理工作的重要性和必要性,深入探讨了教务工作管理创新的思路,阐述了教务管理人员素质的提高是教务工作创新的基础,为进一步规范并发展高职院校教务管理工作提供了可借鉴的理论和经验。     

高职高专院校心理健康教育体系

面对高职高专院校学生心理问题较突出的现实,我们构建起具有三级职能（防治、调节、发展）的心理健康教育体系;组建了由校级心理健康机构牵头的三级队伍（校心理咨询室、各系学生主任和辅导员、心理健康信息员）;以开展普查建档、课堂教学、教育活动、心理咨询、危机干预、科学研究六项常规工作为主的心理健康教育体系,有效的开展了大学生心理健康教育工作。