电气类卓越技能应用型人才培养的探索

文章以滁州职业技术学院电气自动化专业为例,对"电气类卓越技能应用型人才培养"从人才培养模式、课程体系建设和教学模式改革、校内外实习基地建设及平台的搭建、师资队伍建设以及教学质量监控与保障机制的建设方面作了研究。     

基于CDIO的电子信息工程专业卓越工程师培养的探讨

电子信息工程专业在"卓越计划"的实施过程中,借鉴CDIO工程教育方法,在培养方案修订、实践基地建设、课程体系建设、教学方法改革、师资队伍建设方面进行了一些有益的探索,以期提高学生的综合素质和工程实践能力,提高电子信息工程专业人才培养的层次,达到"卓越计划"的培养目标。     

强化实践教学,促进机械卓越工程师人才培养

卓越工程师培养是我国高等工程教育重点改革人才培养模式的切入点和突破口,“卓越工程师教育培养计划”使学校按通用标准和行业标准培养工程人才,特别强调培养学生的工程能力和创新能力.浙江科技学院是国家“卓越工程师教育培养计划”首批试点的10所地方应用型本科院校之一,学校以机电工程实验教学示范中心建设为契机,并结合卓越工程师人才培养计划,强化实践教学,注重工程实践能力培养,取得了显著成效.     

土木类卓越工程师人才培养研究

针对卓越工程师的培养特点和土木工程专业的性质,提出了培养具有创新和实践能力的土木类卓越工程师人才的一系列改革措施,其中包括培养模式、创新教育观念、校企联合培养、教材建设、师资队伍建设以及课程体系方面的改革措施,这些改革措施对于卓越工程师的培养具有非常实际的借鉴意义．     

电气工程及其自动化专业卓越工程师培养模式的研究与实践

根据电气工程及其自动化专业卓越工程师的培养思路,结合实际情况,提出了通过加强校企产学研合作、构建卓越工程师实践平台、整合重构新的教学和实践体系、改革教学方法、建设师资队伍等途径构建的卓越工程师培养新模式.     

人才强校战略思维下高职院校师资队伍建设研究 ——以M职业大学为例

高职教育进入内涵式发展阶段,如何提升师资队伍建设水平,是高职院校当前急需解决的重要问题.文章以M职业大学师资队伍建设实践为例,从树立人才强校战略思维、完善人才聘用机制、推进人事制度改革等方面阐述了师资队伍建设策略,为高职院校开展师资队伍建设提供实践模式借鉴.     

“卓越工程师” 背景下的大学英语教学改革探索

"卓越工程师"背景下的大学英语教学必须顺应"卓越工程师教育培养计划"要求,通过改革教学方法和创新人才培养模式,培养具有较高综合素质和实践能力的工程技术人才。以上海第二工业大学"卓越工程师"班大学英语教学改革实践为例,从教学目标、课程设置和教学模式三方面探索"卓越工程师"背景下的大学英语新课程体系建设,以求构建一套行之有效的教学体系,最终达到培养卓越工程人才的目的。     

“卓越计划”视域中高校青年教师工程实践能力培养研究

教育部实施的"卓越工程师教育培养计划"(以下简称"卓越计划")是我国促进高等工程教育不断发展的重大举措。"卓越计划"以其鲜明的创新性、实践性特征对高校教师的工程实践能力提出了较高的要求,然而不少高校"卓越计划"的基层实施者是青年教师,他们恰恰在工程实践方面缺乏经验,因此,高校只有努力探索和找到提高青年教师工程实践能力的有效办法,才能使"卓越计划"取得实效,才能有效提高高等工程人才的培养质量。     

实施“卓越工程师教育培养计划”的几个关键要素

以成都工业学院＂材料成型及控制工程卓越工程师计划＂实施为例,探讨了特色型的专业人才培养方案、合理的课程体系、＂双师双能型＂的师资队伍、深度合作的校外实践基地是实施＂卓越工程师计划＂的四个关键要素,以期为应用型本科院校同类专业实施＂卓越工程师计划＂提供借鉴。     

基于精品课建设的土木工程材料课程体系构建

精品课建设是当前国家实施卓越工程师培养计划,深化高等教育改革,全面促进教学质量提高的重要组成部分.笔者从精品课建设中师资队伍建设、理论教学、实践性教学、网络教学资源建设及教材建设等几方面论述了土木工程材料课程创建精品课课程体系构建的策略.     

一流本科建设背景下财政学课程师资队伍建设研究

以上海立信会计金融学院为例,分析财政学课程师资队伍主要存在教师结构不合理、专业实践能力不够、教育教学理念滞后等问题,并对问题产生的原因进行剖析.提出完善人才引进机制、优化师资队伍结构、提高师资队伍实践能力、加强双师型师资队伍建设、强化师资队伍团结协作等建设财政学课程师资队伍的对策.     

《热力设备腐蚀与防护》课程教学的思考

应用化学专业是我校实施＂卓越工程师培养计划＂的重点建设专业之一。而《热力设备腐蚀与防护》是应用化学专业的重要专业必修课程。根据＂卓越工程师培养计划＂的基本要求,本文就如何加强师资队伍的人才培养和建设,改进教学内容、教学方法和加快理论教材与实验教材的建设等方面提出思考和建议。     

高职院校卓越技能型人才培养方法的研究

针对高职院校发展要求,从创新的人才培养模式、课程体系与教学内容改革、实践课程建设、创立校企合作培养人才新机制以及卓越技能型人才培养的师资能力建设等方面出发,深入剖析了卓越技能型人才培养方法,从当前城市发展、新兴产业发展的需要及产业结构优化升级的需要等方面入手,深入分析了高职院校卓越技能型人才培养的必要性和紧迫性.研究表明:加强高职院校卓越技能型人才综合能力及职业精神的培养及学校实践教学建设等是高职院校发展必然途径,也是职业教育源源不断为社会输送卓越技能型人才的必然选择.     

卓越工程师教育背景下环境工程专业人才培养模式探索

“卓越工程师教育培养计划”是我国高等工程教育的重大教学改革项目。我院环境工程专业作为卓越工程师教育培养计划试点专业,针对“卓越计划”的几个关键环节,提出了创新人才教育培养模式、优化教育教学内容等改革措施、转变人才教育培养理念、创立专业人才培养标准。在实践的过程中做了一些有益的探索,以促进高等工程教育校企联合、工学交替、课程体系改等方面的发展。     

基于“卓越计划”的校企合作人才培养模式的构建

在教育部"卓越工程师教育培养计划"的实施背景下,通过对过程装备与控制工程专业人才培养现状的分析,从课程教学体系构建、实践教学体系打造、"双师型"师资队伍建设等方面,探讨了校企合作人才培养模式,并提出了辽宁石油化工大学过程装备与控制工程专业企业人才培养方案,为相关专业实施校企合作教育提供了一定的参考依据。     

高校会展经济与管理专业实践教学研究

会展教育要满足产业需求,为企业提供适应性人才必须开展实践教学.目前,高校的会展专业实践教学管理体制不完善,导致会展专业实践师资队伍、实践教学平台无法保障实践教学工作的正常运行.因此,开展会展实践教学应重视实践师资的引进和培训、实践教学平台的建设,校企深度合作、规范教学管理等关键问题.     

卓越工程师培养实践教学环节研究——以给水排水工程专业为例

“卓越工程师教育培养计划”是高校工程教育改革的一项重要举措,其目的在于培养更具有解决实际问题能力的专业人才,所以卓越工程师培养方案中实践教学环节是关键.文章阐述了给水排水工程专业“卓越计划”对实践能力要求和培养标准,论述了给水排水工程专业卓越工程师教育培养方案突出工程实践能力培养和工程创新能力培养的特点,提出了“3+1”的培养模式和专业实践教学体系的设置,重点介绍了企业学习实践体系的具体内容、学习方式和时间安排.     

“过程装备与控制工程卓越工程师”人才培养模式的探索与实践

"卓越工程师教育培养计划"是教育部提出的、未来较长时期内我国高等工程教育改革的重大举措,是促进高校培养适应社会发展和经济建设需要的高级专门人才的一项新的"质量工程"。本文以吉林化工学院"过程装备与控制工程专业卓越工程师教育培养计划"的实施为内容,重点阐述"五位一体+工程理念"培养高级优秀工程技术人才模式的探索与实践途径。     

面向“卓越计划”的“自动控制系统”课程教学改革探讨

围绕"卓越计划"对自动化类工程创新人才培养的要求,针对传统"自动控制系统"课程教学中存在的重理论轻实践、硬件实验条件落后、教学方式单一、工程型师资不足等问题,提出对课程进行教学改革的必要性。分析了课程理论教学与实践教学之间的关系,指出课程改革是一项长期的、探索性的工作,需要从培养方案制订、教学内容调整、现代化企业长期深入参与、教学手段现代化等一系列措施入手,提高自动化类工程创新人才的培养质量,确保"卓越计划"的实施。     

基于实践教育的高校物流人才培养

在正确理解实践教育内涵的基础上,阐述了实践教育对于高校培养高素质、应用性和创新型物流人才的重要意义,并从实践教育环节、实践基地建设、师资队伍建设等方面阐述了如何加强对物流专业学生的实践教育。