高职教育“双证融通”人才培养途径的探索

高职教育"双证融通"教育模式有效地将高职学历证书与高职职业资格证书加以贯通及连接,是高职教育改革浪潮中涌现出的一种新型教育思路和理念。借助高职教育"双证融通"模式,高职专业人才的培养通道及路径得以扩展,职业人才与市场就业需求之间能够实现更好的衔接。本文就高职教育"双证融通"人才培养途径进行分析探究,以期提供借鉴参考。     

高职装潢艺术设计专业双证融通项目导向模块化课程体系的探讨

课程体系的构建是否合理,直接关系到高校人才培养的质量。高职装潢艺术设计专业通过校企共同制订人才培养方案,明确装潢艺术设计行业或企业的岗位专项技能以及必备的知识、能力、素质结构,确定人才培养的规格、课程内容、教学方法等系统,构建双证融通的项目导向模块化课程体系。     

高职学生对“双证融通”和“以赛促学”认知度与参与度的现状研究

随着相关政策的发布以及"双证融通"在高职院校的发展与实施,其实施程度与效果如何有待查证。高职学生对"双证融通"和"以赛促学"认知度与参与度不够。可以"双证融通"的课程设置为基础,以参与技能大赛来促进深度学习为目的,改善高职院校学生的学习模式,提高学生的学习效率,增强其就业竞争力。     

浅谈“双证融通”课程考核

本文从“双证融通”教学改革的重要性及法律依据为切入点,重点针对“双证融通”教学体系中的课程考核评价环节的相关内进行剖析,提出了新的过程考核评价与技能鉴定考核相协调的评价策略,为今后在职业教育的考核评价模式的探索提供可借鉴的方法和途径。     

应用型本科数控机床“双证融通”课程开发与实践

在应用型本科教育背景下,"双证融通"课程能够实现职业教育内容和高等教育内容的有机融合。课题组以数控机床"双证融通"课程开发为例,首先提出了基于"应用型人才"培养和"双证融通"理念的课程开发思路,并设定了具体的课程内容;其次总结分析了课程实践过程中遇到的问题;最后有针对性地提出了提升课程实施效果的对策。     

基于"课证赛岗融通"的高职本科建筑工程专业模块化课程体系构建

依托于高职本科建筑工程专业,以技能大赛划分模块,有效对接证书标准和岗位需求,完善课程体系建设,实现"课证赛岗"的有效融通.划分工程能力专项实训课程模块,突出高职本科以实训技能培养为宗旨的办学理念,同时强化岗位能力理论学习,突出办学特色.通过"双模块"课程体系构建模式的研究,增强学生知识体系的建立,明确学习目标,全面提升...     

中职校开展“双证融通”专业教学改革的研究

"双证融通"专业改革试点是上海职教改革的一项重要内容。本文以试点单位开设的"双证融通"课程的开发、教材选用、教学模式及教学方法改革、课程考核评价等内容为例,探索"双证融通"专业的课程开发、教材编写、理实一体化教学、课程考核的策略及尚需改进的问题。     

高职教育课程体系改革的方法与路径——以网络技术专业为例

我国高职教育课程体系存在诸多问题,如教学内容陈旧、知识老化、方法单一、理论和实践脱节,学生动手能力不强,创新能力不高,这些都直接影响到高职教育目标的实现。本文以计算机网络专业课程改革为例,探讨如何完善适合企业需求的高职院校课程设置,来确保高职教育目标的落实和人才培养目标的实现。     

“1+X”BIM证书制度试点背景下课证融通人才培养模式研究与实践——以建筑设计专业为例

在“1+X”BIM证书制度试点背景下,以建筑设计专业为例,探讨“1+X”BIM证书在学校层面的推广试点中如何实现课程和证书共生共长、共同服务。通过建立“1+X”BIM证书制度试点背景下建筑设计专业七维人才培养课程体系,确定课证融通方案,推动教学模式改革,达到分层、分段、分类培养目标,最终使职业教育人才培养模式实现动态的变革。     

土木工程专业双证教育模式的探索与实践

结合独立学院培养技术应用型的人才目标,对独立学院在发展过程中如何同高职院校、本科院校错位发展的问题进行了讨论,提出了土木工程专业采用双证教育的教学模式,指出该模式一方面为学生提供了学习的平台,增加了就业的砝码,另一方面也锻炼了老师,为独立学院的特色办学提供了一个思路和方向。     

五年制高职创业教育模式构建

国家为鼓励大学生创业,不断出新扶持政策。为使学生充分把握创业好时机,学校应构建完善的创业教育体系,培养学生的创业意识、创业精神和创业素质,提升创业参与率与成功率,为学生创业提供有力的技术指导。     

高职院校建筑工程技术专业三型人才培养模式探究

高职院校的就业率一直以来都处于较高的状态,主要原因是由于高职院校比较注重技术人才的培养。笔者根据自身多年的工作经验,现就高职院校建筑工程技术专业三型人才的培养模式进行了研究。     

基于“3S”学生教育管理模式的高职院校廉洁教育

高职教育是我国高等教育体系中的重要组成部分,高职院校的廉洁教育工作是新形势下反腐倡廉工作的新领域。本文结合新时期高等职业院校的发展要求和大学生思想活动的特点,以贴近学生(student)、贴近专业(specialty)、贴近社会(society)的"3S"学生教育管理模式为基础,提出高职院校廉洁教育思路,并探讨了其内容和具体实践。     

一类非线性差分方程的振动性

对已有文献中的差分方程进行了改进,讨论了更普遍的一类方程,给出了一类非线性四阶差分方程的解振动的一些充分条件,对许多相应结论进行了推广和改进,丰富了这类型差分方程的成果。     

高职教育视角下“通识教育”的地位和作用

随着科学技术和社会经济的飞速发展,社会对人才提出了越来越高的要求。作为高等教育重要部分的高等职业院校,必须适应时代发展的需要,培养出具有合理知识结构和均衡能力结构的高素质人才。本文介绍了通识教育的概念,分析了当今中国对通识教育理解的误区,阐述了通识教育在高职教育中的地位和作用,有效地证明了通识教育是高职教育不可缺少的一部分。     

论高等职业教育工程造价特色专业的建设

目前,国家把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点来考虑,为社会培养工程造价技能型人才的高等职业院校,应紧跟时代的步伐,潜心于特色专业的建设,为社会培养合格的高素质技能型造价人才。     

高等职业教育模块式教学模式的研究与探索

为了适应高职院校职业技能型人才培养的要求,以职业技能培养为主干,全面推进学生素质教育,积极探索高素质技能型人才的职业模块式创新教育模式。本文重点探讨了高等职业教育模块式教学模式的课程结构及开发程序,师资队伍建设,教学管理模式和学生考核评价体系等内容。     

高职院校“以团建促党建”的工作创新与实践

高职院校团建促党建工作是高校党建工作一项重要内容,高校基层团组织建设的状况如何,直接关系到各项工作任务能否顺利完成。本文旨在进一步探索加强高校团建促党建工作,在新时期,进一步加强党对共青团工作的领导,以党建带团建,以团建促党建,对于促进党的教育方针的全面实现,培养全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人具有重大意义。     

探讨“校企合作,工学结合”高职教育模式存在问题及解决办法

高职教育是以培育适应生产、建设、管理,服务第一线需要的高素质技术应用型人才为目标,而"校企合作,工学结合"人才培养模式是实现这一目标的必然趋势。本文分析当前高职"校企合作,工学结合"人才培养模式的现状和存在问题,并针对这些问题提出具体的解决办法,使工学结合的人才培养模式落到实处,对实现高职教育人才培养目标具有现实意义。     

高职教育校内实训基地建设的思考

校内实训基地建设是高职院校核心竞争力的主要方面,是培养高技能应用型人才的必备条件。以徐州1建筑职业技术学院建筑设备实训基地的建设为例,探讨高职教育校内实训基地建设的指导思想、建设目标、基本要求及建设实施过程控制。