数字化校园背景下课程资源的建设与整合

在教育信息化的大背景下,各级各类学校都进行了数字化校园的建设,数字化校园的建设使得教育教学的信息化成为了现实。如何能够在数字化校园的背景下,通过对已有资源的处理和不足资源的建设来完成课程资源的建设,从而更好地为教学信息化服务是每个教师需要思考的问题。     

远程教学平台资源自动更新策略与实现

教学平台是现代远程教育教学质量的保证和实现现代远程教育高水平管理的关键环节,大量的数字化教育资源需要通过各级教学平台发布和使用,各教学点资源数据需要和资源中心数据保持同步.提出一种资源自动更新策略,并以此为基础使用C#开发实现资源的自动更新.     

信息化教学技术在中职英语中的应用方法

由于科技的迅速发展,计算机与多媒体等现代化信息科技不断渗透到课堂教学,而数字化教学的方式与资源也是越来越受欢迎。英语教学不仅仅要凭借优质的教育理念与观念,还应该运用现代化的信息科技,尽力使得教育成效最大化,真正将信息科技与英语教学联系起来,创造丰富且优质的教育条件,打造优质的学习工具,如此能在很大程度上促进学生的成长与学习。探究信息化教学在中职英语课堂教学的存在价值与意义,并且期望可以借助于信息科技这一现代化工具,使得学生的英语水平得到很好地提升。     

我院获教育部、财政部“网络教育数字化学习资源中心建设”项目首批职业学校分中心

2011年11月，为推进教育数字化信息资源公共服务体系建设，促进优质教育数字化学习资源的开放与共享．教育部、财政部“网络教育数字化学习资源中心建设”项目确定了全国46所高职学校以及29所中职学校作为首批资源分中心，     

基于现代信息技术的《建筑工程力学》数字化教学资源建设探索

现代信息技术改变了人们的学习方式,利用手机、电脑等移动学习终端学习新知识已成为现代教育的新趋势。基于以上背景,分析《建筑工程力学》课程教学现状及课程数字化资源建设的必要性,探讨《建筑工程力学》课程数字资源的建设过程,并结合实际教学案例,进一步反思该课程数字化资源建设中存在的问题。     

“互联网+”视域下职业教育慕课建设模式研究

从"互联网+教育"的角度出发,以职业教育为导向,通过泛在平台,改革数字化课程资源建设方式,将现代信息技术融入职业教育课程建设应用全过程,创设以学习者为中心、以职业岗位能力培养为主线、以学习者个性发展为特色的新型慕课建设模式,并制定以职教慕课资源为中心的课堂教学方案与教学评价方法,探索一种可实现、可模仿的网络课程资源建设模式,为保证职业教育学习质量、提升学习者学习效率从而进一步加强学习者职业能力培养,提供一定的理论指导意义与实践借鉴经验。     

产业空间资源存量更新与优化配置的数字赋能——以上海某区产业科技投促管理平台构建为例

产业空间资源的存量更新与优化配置是提升上海土地空间绩效的重要途径,在政府数字化转型背景下,以数字化赋能空间资源存量更新与优化配置、提升配置效率至关重要。以上海某区产业科技投促管理平台的构建过程为例,发现当前产业空间资源配置中普遍面临着可用空间散而不统、存量资源旧而不活、产业项目管而不理、政策信息多而不见等问题,故而数字化赋能应当从“产业资源—空间资源”的要素集成、“分类管理—跟踪反馈”的流程治理、“精准推送—分析解读”的政策服务等三方面着力,从而实现产业与空间精准有效的匹配,支撑存量更新与优化配置。城市产业空间数字化治理水平提升的背后,更应推动政府治理理念的革新与体制的重塑,完善数字化人才队伍建设等,从而避免数字赋能“异化”为数字负担的可能。     

制造企业数字化管理平台的总体规划

实现数字化管理是制造企业提高工作效率、降低生产成本的有效途径,而从总体上如何规划整个制造企业的数字化管理解决方案是其中的一个难题.以制造资源为中心,从精简业务流程的角度提出了制造企业数字化管理平台的总体方案.通过对制造资源的分类,提出了数字化管理平台划分的主要原则,将其划分成经营、工程和生产三大系统,并详细阐述了它们的主要功能以及相互之间的信息交互,提出了实现三大系统之间集成互操作的方法.按这种规划方式开发的数字化管理平台符合制造企业的实际业务应用需求,可降低制造企业的实施成本,使企业所有人、财、物、事都处于有效管理与控制之中,将最终提升企业的综合竞争能力与创新能力.     

艺术设计专业计算机辅助教学的思考与实践

计算机辅助设计教学在教育信息数字化中起着重要的作用,对于艺术设计的教学来说,计算机辅助设计是艺术设计教学信息数字化的重要手段。让学生熟练掌握计算机应用技术的基本知识和操作技能,充分利用计算机辅助教学的硬件与软件资源,改革传统教学方式与方法,才能使艺术设计教育真正切实可行、行之有效。     

从批判到实践:数字化时代媒介素养理念变迁与教学改革

媒介发展改变了媒介素养内涵以及媒介素养教育理念,如果说大众媒介时代的媒介素养强调的是批判意识,数字化时代媒介素养则突显自我实践.这种转变与数字化媒介日渐突显的交往关系问题、身体问题和他者问题相关,正是这些问题构成数字化时代媒介交往失序的根本原因.以实践为核心的媒介素养内涵同时意味着媒介教育理念的差异,以及媒介素养教学方...     

红色资源在“概论”课实践教学中的运用

湖南红色资源与"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课的教学内容具有内在联系,湖南党史和军史人物纪念地、革命斗争传统教育资源、经济建设成就、文化建设成就等内容与该课相契合,通过多种途径将湖南红色资源融入课堂实践教学、校内实践教学和校外实践教学中,可以提升学生的学习兴趣,增强教育的实效性。     

略论高职院校发展中的数字化校园建设

数字化校园体系是高职院校发展中完善信息化体系的重要内容。实施数字化校园建设需发挥教师的主体意识,在意识层面实现信息化观念的更新,在技能层面实施信息化素养的提升。数字化校园建设的具体过程应注重教育教学领域、组织管理领域、科技科研领域、社会服务领域的共同推进。     

基于多模态理论的"英语国家概况"课程教学探讨

为解决"英语国家概况"课程传统单一文本教学存在的由于概念繁复、内容庞杂而造成的学生学习效率不足和学习兴趣下降问题,将多模态教学运用在设计和教学中,使该课程教学适应当今科技进步和现代网络化与数字化教育的快速发展.     

开发校友资源促进学校科学发展

校友是学校的办学资源,它包括显性和隐性两方面.通过提高校友意识教育、重视与校友感情沟通、全面建立校友网络、努力开发校友资源等方面做好校友资源的开发管理,从而充分利用校友资源,提升学校办学实力和社会地位,促进学校教育事业的快速发展.     

以实现教育公平性为目标开展网络教育工作

通过创新教育模式,基于网络通信新技术被广泛应用的现状和前景,以实现教育公平性为目标开展网络教育工作,实现网络教育的可持续发展.以信息网络的开放式数字化学习中心、共享的研究性学习资源,实现先进通信技术的移动教育是实现教育公平性和普及性的可行方法.     

高职艺术设计专业共享型教学资源库建设与实践

高职艺术设计专业共享型教学资源库建设涵盖了教学标准、课程体系、教学素材资源、行业企业资源、职业资格认证系统等五大资源模块,该资源库建设有助于为学习者提供开放、交互式数字化学习平台,为教育者提供优质、共享教学资源,为企业提供培训、职业资格认证平台.     

高职高专院校数字化校园建设研究

数字化校园建设是当前高等职业院校校园建设的一项重要任务.本文深入研究与分析数字化校园的概念,数字化校园建设的构架与建设的主要内容,探讨在数字化校园建设中,怎样建成便捷的数字化网络、数字化教学与学习环境,实现学习、生活、教学、科研与管理的全面数字化.     

基于大数据背景下智慧校园的可视化管理信息系统的研究

文章结合智慧校园中的物联网和大数据,针对网络化、数字化、人性化的校园环境与教育教学资源,引入可视化管理理念。通过挖掘智慧校园与可视化技术之间的关联特征,探究可视化管理信息系统建设的现实意义与实际应用价值,把校园的日常管理、师生活动、教育教学等校园管理行为提升到一个新的层面,体现可视化管理信息系统对智慧校园的管理与学习生活的重要影响和作用。     

高职院校青年教师教育教学能力转型升级研究

在“互联网+”的浪潮中,如何把数字化、网络化、智能化融入到教育教学之中;在“世界一流”的职业院校和骨干专业的创建中,如何提升自己的科研能力、学科专业能力,乃至双语教学能力等综合素质,都是摆在每个高职院校青年教师面前的亟待解决的新课题。这就要求高职院校的青年教师要不断吸取先进的新型教育教学理念,加强自身人文素养、职业素养、实践素养,乃至提升双语教学水平,以从容面对不断升级转型的现代职业教育。     

高校智慧校园构建及应用探索

通过对高校智慧校园建设现状的研究与分析,针对物联网、智能安全监控、地理信息等技术在数字化校园管平台中的应用进行深入研究,进一步探寻整合教育教学资源、优化业务流程、创新管理与服务模式的方法.高校智慧校园建设途径与方法的研究,对高校教育教学管理服务水平的提升有着积极的意义.