银保合作构建农村金融新模式研究

农村信贷、农业保险是农村金融体系构成中的重要组成部分,将二者相结合,能够扬长避短、最大化地发挥二者的优势,同时对农村信贷机构、保险机构和农户三者的利益起到相互促进的作用.通过分析我国农业保险和农村信贷的现状及发展困境和二者间的联动关系、二者互动模式构建的障碍,提出银保合作各个时期可选择的合作模式,以期为构建我国农村金融新模式提供参考.     

我国银行保险的前景

一、引言 银行保险是金融服务在日益激烈的竞争中走下走向全球化和一体化的产物.随着金融创新的发展金融管制的放松以及国际金融业购并浪潮的兴起出现了大批综合化金融服务集团.在国际金融业混业经营的发展趋势下,我国银行保险也发展迅速,特别是随着我国经济形势的稳定发展及个人金融服务的需求不断增长,我国银行保险业正呈现出立体化、多样化的发展趋势,蕴藏着巨大的发展潜力,、对我国加入WTO后,银行保险业加快发展,提高竞争力具有重要意义.     

英国北岩银行危机及其对中国银行监管法的启示

2007年9月,英国北岩银行发生了自1966年以来英国银行业首次挤兑事件.文章在回顾挤兑事件发生及救助过程的基础上,分析了事件发生的原因,即英国财政部、英格兰银行和金融服务管理局三方协调不力、银行破产清偿法律机制不健全和存款保险法律制度安排不合理;并结合我国实际提出了完善金融稳定合作机制、建立和完善问题银行风险预警机制和早期纠错机制、建立存款保险法律制度等完善我国银行监管法制的相关建议.     

新形势下对金融创新的几点思考

金融创新是一把"双刃剑",不能因为美国次贷危机引爆全球性经济危机而否定金融创新的意义和作用.金融业首先是服务业,实际上客户的需求就是金融创新的源泉.随着我国经济发展和国民收入水平的不断提高,企业、居民对多元化金融服务的需求越来越多.我国的金融服务创新在发展低碳经济方面大有可为,通过多种渠道的金融服务创新,可以从经济效益、环境效益和社会福利三个方面加快实现国家产业结构调整的目标.但是,任何创新,防范风险都是首要的.而防范金融风险不仅是银行的责任,更是各级政府和监管部门的责任.     

国内外银行保险业的发展与现状综述

90年代以来,各国对银行保险的关注与探讨越来越多.世界上很多国家对银行保险还存在法规限制,银行保险的发展缓慢.然而,欧洲的银行保险业已有相当长时间的发展,成为当今全球银行保险最成功的地区,但欧洲各国的银行保险水平并不一致,银行保险的市场份额从15%到60%不等,让我们看一看银行保险发展为较典型的一些国家与我国的现实情况的对比.     

农民合作的金融实践:经验与挑战——兰考贺庄村资金互助社案例

贺庄村社型资金互助社是当前农村合作金融实践中诱发性制度创新的典型.它自觉地利用了非正规金融的自发秩序和内嵌于乡村熟人社会的信息对称和隐性抵押机制,又借鉴了现代银行制度的风险防范与控制机制,是一种非正式制度向正式制度过渡的制度安排.同时,贺庄资金互助社实践展现了这一制度创新的经验与现实困境,一方面,对现代金融制度的借鉴强化了其运行规范与风险控制能力,有助于防范借贷违约风险;另一方面,在转型期的乡村社会中,这种组织也面临着传统纠纷调解机制弱化的困境.缓解这一困境,不仅需要从合作组织自身的制度规范来强化其自身的风险防控能力,更需要国家权威力量支持下的乡村社会综合治理,以加强其制度基础建设.     

对我国政策性金融发展改革的思考

随着国家开发银行改制为商业银行,我国对政策性银行的改革进入了新的阶段.政策性金融和商业性金融是具有不同性质和作用的金融类别.本文对政策性金融存在的经济原理以及中国政策性银行存在的必要性进行了分析,并对我国政策性金融体系的改革发展提出了建议.     

金融危机后产学研合作创新的困境与对策

金融危机后,我国产学研合作创新出现了一些新问题.本文针对存在的问题提出了相应的对策,有助于增强企业自主创新能力和产业核心竞争力,有助于产学研合作创新优势的凸显,进而促进企业经济复苏及企业的长期稳定发展.     

推进高职校企深度合作的思考——基于旅游类专业的分析

校企合作正在我国高等职业教育界被广泛推广,但目前高职校企合作存在着企业积极性不高、合作缺乏深度、不能长久等突出问题.以旅游类专业为例,学校、企业、主管部门等方面存在制约校企合作开展的因素.针对这种情况,需要加强政府主导,完善立法,出台激励企业参与政策等,为校企合作提供有力的保障;要引导企业全过程、全方位参与人才培养,改变学校"一头热"的情况,推动校企合作的良好运行.     

初中数学"探究式学习"的探索

倡导自主、合作、探究的学习方式,促进学生在"自主"中求知,在"合作"中获取,在"探究"中发展.探究性学习是学生必不可少的学习基本形式,学生是在不断地探索发现过程中获得发展的,而探究学习是培养主动、积极的知识探究者.开展探究性学习,是为了培养学生的创新精神和实践能力,真正实现素质教育的需要.