交互式教学法在专业课教学中的实践

教与学是一个对立统一的整体，如何提高学生学习的兴趣和效率是提高课堂教学质量的关键。文章对四种典型的交互式教学方法进行了探讨，并以专业课的教学实例论证了该方法的有效性。     

试论互动式教学模式在体育教学中的应用

互动式体育教学模式的核心是以学生为中心,是平等关系下师生间的互动。实施互动式教学必须遵循主体性、民主性、探究性和差异性原则。目的是培养学生的创新能力,实现身心和谐的发展。通过文献资料法,让教师转变观念,教学模式并提出了自己的观点。     

专业课双语教学的实践与思考

文章介绍了自动控制原理双语教学的实践，并做出了客观的总结。指出高校专业课双语教学必须紧密结合学生的实际情况，分三种层次：部分章节双语教学；采用原版教材为主，国内教材为辅，用英语或汉语授课；采用原版教材，双语授课、英语授课或外教授课。对教学效果的评估必须以学生学习效果为唯一标准，绝不能本末倒置，将专业课上成英语课，并应当杜绝完全排斥中文的“一刀切”。     

“交流-互动”教学模式进行皮肤科教学的一点体会

医学院校教学改革的目标之一就是将注重增加医学生的知识变为注重培养医学生的思维能力,传统教学模式已不能适应新的临床需要。运用“交流一互动”教学模式,可以将“灌注式”教学变为“启发式”教学,形成师生之间的交流反馈,充分调动学生在教学统一体中的积极性、主动性和创造性。     

浅谈专业课教学内容设置

随着信息技术的发展,强调"专业对口"培养人才已逐渐难以跟上对人才的要求。"专业"概念已不再是个人择发展的惟一或决定的因素,这就给院校的专业教学课程的设置与教学内容的整合提出了新的要求。本文仅就专业课程教学内容的改革谈谈认识。     

汽车专业课教学的几点思路

如今中等职业类学校汽车专业课教学模式各种各样,但教师唯一的目的是让学生能在掌握一定的理论知识的同时,提高学生解决实际问题的能力。作为专业课教师应把对学生能力培养作为本位,把培养学生解决专业领域实际问题的能力作为理论教学的重点,把必要的理论知识、较高的技术技能、较强的实践和创新能力作为本专业的培养目标。     

高校理工专业课综合集成教学模式研究

在现代教育环境下,传统的教育教学模式已经不能适应信息社会的教育现状,本文根据理工科类专业课的教学特点,结合专业教师的教学经验,运用现代教学手段,把现行的多媒体技术、信息技术及多种教学方法有机地结合起来,探讨了一种适合理工科类专业课教学的综合集成教学模式。     

工程制图课程中的互动教学模式探讨

互动教学是遵循教学相长、互相交流原则的教学理念和教学方式,强调师生间的双向互动,学生间的横向互动,充分激发学生的学习自主性和创造性.在工程制图课程中引进互动教学模式,能够更好地利用先进的多媒体和网络化教学手段,挖掘学生潜在的学习能力,强化参与意识.实践证明,这种教学模式能够很好地解决教学中的难点问题,显著提高教学质量和教学效果.     

浅析电子专业课教学中应遵循的基本原则

根据电子专业课的内容、特点及规律,着重论述教学过程中遵循的基本原则及其应用,从而提高教育教学效果。     

运用现代教育技术构建课堂互动教学模式的探索

随着我国基础教育课程改革的推进,现代教育技术在教学中的应用越来越普遍。这是教育发展的需要,也是社会进步的必然。现在有许多教师都能使用现代教育技术来辅助自己的课堂教学工作。如何运用现代教育技术构建课堂互动教学模式是本文探讨的主要问题。     

职业教育中的基础理论课与专业课的整合探究

当前很多职业院校的课程设置往往更多地强调"工作过程化"课程的作用,有些忽视专业基础理论课程的地位。实际上,专业基础理论课在整个专业培养中起着奠基石的作用,如何更好地实现专业基础理论课和专业课的有机整合是专业发展的关键。就二者之间的关系进行了简单分析探讨,并提出一些整合的思路。     

基于能力本位教育导向的项目化实践架构教学模式研究——以互动界面设计课程为例

结合当前高职院校艺术设计专业交互课程的教学现状和交互行业人才实际的需求,提出了以能力本位教育(CBE)为导向的项目化实践架构教学模式。以互动界面设计课程为例,基于CBE进行课程教学设计;通过项目实践法进行能力分析,将各项能力与课程模块对应,确定学习目标;以项目为教学载体,采取小组任务制的形式,培养学生运用知识技能解决实际问题的综合素养。探索基于CBE导向的互动界面设计课程的教学设计新思路和新方法,旨在将理论知识与实践方法整合,培养出实践型、专业型、创新型设计人才。     

研究性教学模式在教学中的应用

应用数学课程的教学现状和创新教育的实施要求改革传统教学模式。研究性教学是目前国际上普遍认同和实施的一种新的教学模式,具有重过程、重应用、重体验、重全员参与的特点,对于激发学生的学习兴趣、培养学生的学习能力、研究能力和创新能力具有积极的作用,因此在应用数学教学中采用研究性教学模式是一种有益的尝试。     

职校专业课教师必须提升现有的教学能力

本文笔者通过近三十年对冷作工专业课教学的探索和实践,简要叙述了传统的专业课教学模式已不适应新时期职业教育的发展和要求。根据我国职业教育的现状来看,要提高劳动者专业素质,就必须先提升专业课教师的教学能力,只有这样,才能培养出适应社会发展的高素质劳动者和高技能人才。因此,本文从三个方面阐述了新时期职校专业课教师必须提升现有教学能力的重要性。     

新型人才培养模式下的专业课教学

高职高专的办学宗旨是培养高级技术应用性人才,而专业课是实践性、操作性很强的课程.针对新型人才培养模式下的高职高专专业课教学中存在的主要问题,从教学观念、教学内容、教学方法与手段以及考试方法等方面探讨了教学改革的途径.     

大学英语教学中的文化差异在独立学院教学中的探究——中西教学模式的比较及其对大学英语教学的启示

独立学院学生的英语基础差,学习积极性不高,针对大学英语教学工作事半功倍的现状,本文从实践的角度结合中西双方的文化背景,提出从根本上改变传统的教学模式,转变传统的教学观念,在教学管理、教学方法和教学手段等方面进行之有效的改革.并提出了切实可行的方法来提高教学效率.     

大学英语教学中的文化差异在独立学院教学中的探究——中西教学模式的比较及其对大学英语教学的启示

独立学院学生的英语基础差,学习积极性不高。针对大学英语教学工作事半功倍的现状,本文从实践的角度结合中西双方的文化背景,提出从根本上改变传统的教学模式,转变传统的教学观念,在教学管理、教学方法和教学手段等方面进行之有效的改革,并提出了切实可行的方法来提高教学效率。     

专业课教学与计算机应用相结合初探

塑性成形工艺及设备专业的专业必修课具有很强的实用性和很深的理论性。不论教师还是学生，要想讲好或学好这些课程，既需要有扎实的热加工基础知识，还需要有丰富的冷加工基础知识，也需要有一定的力学基础知识。     

从人力资源管理的新视角看专业课教学的育人功能

专业课教学对人才的培养起着举足轻重的作用。文章在深入分析专业课育人的必要性和可行性的基础上，从人力资源管理的角度论述了专业课教学在育人方面的作用，为充分发挥专业课的育人功能开辟了新的思路。     

论传统大学网络环境下的教学互动平台的建构

文章分析了网络教育对传统大学教育模式的影响,探讨了传统大学引入网络教育的必然性和可行性,借鉴国内外先进经验提出了构建网络环境下教学互动平台的若干设想.