高校美育的意义在于陶冶情感

高校美育的意义在于使大学生的情感得到陶冶；只求提高鉴赏力而不以陶冶情感为宗旨是舍本求末；陶冶情感不仅是指审美情感，还包括理智情感，特别是道德情感；高校美育的所有课程和活动都应该具有情感性，做到“以美育人”。     

大学美育课程建设论纲

大学美育是一门为了加强高校人文素质教育和审美教育而设置的新课;与美学原理课、美育原理课既有联系,又有区别;从教学目的、要求,到教学内容、方法,以及与其他课程的关系等等问题,都需要在教学实践中认真探索。开好这门课,对于大学生审美修养和审美能力的提高具有重要意义。因此全方位地加强大学美育课的课程建设,是摆在我国高校美育工作面前的任务。     

“以美立德”视角下的高校美育功能探析

以美立德,用美育手段促进德育效果,是当今高校亟待解决的重要课题。美育与德育无论在形式和目的上都不矛盾,都有着千丝万缕的联系。如何找到两者的契合点,寓大学美育于德育之中,探索高校最恰当的美育模式,对于提高和完善高校德育水平具有十分重要的理论和现实意义。高校美育"善"的导向性确保了与德育目标的一致;高校美育特殊的施教方式启迪了青年学生的智慧;高校美育的实践过程提高了青年学生的审美能力。     

论教育技术对大学生审美素质培养的作用

素质教育是当前学校教育改革的重点工作,审美素质教育即美育是高校素质教育的一个重要组成部分。美育在高校素质教育中的地位与德育、智育、体育是相等的,这符合时代精神和社会发展的需要。这里主要是思考教育技术对高校学生审美素质教育的作用从而去研究利用教育技术为大学生审美素质的发展和提高服务。     

通俗艺术、高雅艺术与高校美育

通俗艺术是大众审美文化的主要组成部分,影响很大,高校美育应引导大学生正确地认识和分析宠杂的通俗艺术;高雅艺术是精英审美文化的主要组成部分,是对大学生进行美育的最好的教材,应大力提倡和普及.     

论大学美育的个体价值

当代大学美育价值的彰显是当代社会和教育发展的必然趋势。正确认识大学美育的个体价值,不仅为我们审视新时期大学美育的价值功能和定位提供了一个新的视角,而且也为进一步深入推进素质教育,认识美育在促进人的全面发展和推进和谐社会建设中的巨大作用提供了重要帮助。文章从提高大学生审美素养,优化审美趣味;培养大学生创新精神,形成创新品格;赋予大学生人文关怀,建构精神家园;塑造大学生审美人格,促进和谐发展等四个方面论述了当代大学美育的个体价值。     

音乐艺术教育在高校素质教育中的作用

素质教育的目标是培养全面发展的人，美育本身是一种素质教育，而音乐艺术教育是美育的重要组成部分，音乐是人的知识结构的重要组成部分，也是培养人的高雅的审美情趣，优化人的素质的重要途径之一，忽视音乐艺术教育，必然导致人才素质的缺陷。因此，音乐艺术教育是实施高校素质教育和美育的重要手段，三者相互联系、相互渗透、相互作用。     

美育在研究生创新培养中的作用及推进措施

在国家进一步加强对创新人才培养的背景下,聚焦研究生美育,思考审美对研究生创新能力培养的实现路径是有价值的学术探讨。文章首先围绕研究生培养目标,以研究生创新为切入点,结合研究生培养现状及美育与创新的紧密关系引出研究生美育的必要性;继而从三个层面进行梳理:"现状反思",主要反思现有研究生美育在高校具体实践中现状与问题;"学术探寻",探究研究生需要怎样的美育途径;"推进措施",从国家、学校和具体教学管理制度入手思考推进措施。最后构建出"以深化审美和创新培养为目标,专业渗透为路径,学科交叉为特色,审美实践为补充"的新型研究生美育方案。     

试论高等工科院校的美育建设

美育是高等学校全面发展教育中必不可少的重要组成部分,缺少美育的高等教育是不完全的教育。目前,我国高等学校的美育进入了恢复和发展的新阶段。但是,由于历史和现实的种种原因,高等学校（尤其是理工科院校）的美育仍然十分薄弱,不少高校还存在着轻视美育的现象,不少大学生缺乏应有的审美能力和正确的审美观念,“乏美”、“美盲”现象较为普遍。这种状况,严重影响了高校学生的全面发展,难以适应世界科学技术的飞速发展和我国现代化建设对高级人才的更高要求。高校的美育亟待发展和提高。     

中国当代审美教育观内在逻辑路径

审美教育观是人们关于美育的概念、美育的本质及美育的功能、地位等的理性认识，它是美4育学科建构的理论基础和逻辑前提，审美教育观的变化与发展直接影响学校审美教育实践的目的、内容、方法和实施效果。20世纪80年代后，审美教育观的发展，融人跨学科的理论与研究方法，呈现出一种从属到自律，再到多元与开放性和谐的有机演化的层次特征。     

当代中国的社会变化与高校美育

改革开放后,中国社会的内部结构已经和正在发生着深刻的变革.这些变革为作为社会审美教育主体之一的高校美育提出了新的问题和要求,使它从内涵、功能和任务都相应发生着变化.本文力图通过对这种变化的探讨对高校美育的未来做出新的理解和把握.     

杜威美育理念与幼儿艺术教育实践

杜威先生认为审美即经验。幼儿艺术教育作为儿童精神生命中最早接触到的艺术形式,对儿童思维力和创新想象力、审美力的提升和真善美道德品质的养成有着独特的、不可替代的重要价值。在此观照杜威美育理念,探讨如何促进学前专业的大学生审美经验及文化传统的积累,强化审美教育,涵养"艺术之心",让美育理念渗透的途径多元化、多渠道,贯穿整个幼教的游戏活动及保育过程。     

审美教育在大学生人格重构中的作用及实施策略

审美教育是高等教育的重要内容,对于完善大学生人格、提高大学生综合素质具有十分重要的作用。高校应当从更新审美教学理念、完善审美教育体系、强化审美实践体验等方面加强审美教育,不断增强美育实效,促进大学生形成和谐健康的人格。     

论美育在和谐社会构建中的作用

审美是和谐社会的主要维度和文化基础。审美作为人们处理与世界关系和处理与自身关系的文化态度,其生成和发展的主要途径是美育。这是由美育巨大的审美功能所决定的。美育并不会直接产生人与自然以及人与人之间的和谐,美育的审美功能进而促进社会和谐的功能主要是通过＂化性＂即陶冶人心性实现的。要真正发挥美育塑造心性、培育审美的人的巨大功能,就必须使美育从知识论和行为论等流俗化的范式中解放出来,恢复本真的美育。     

确立美育在高校的地位促进人才的全面培养提高

从美学、美育的功能及其对学生世界观、人生观形成的作用、影响角度，论述美育在高校中的地位和作用，并讨论加强高校美育教育的措施、办法。     

论高校音乐教育的实践功能

音乐是进行美育的一个重要途径．推行音乐素质教育是时代发展的必然要求。在普通高校开设音乐课，其实践价值得到了教育主管部门、社会及各高校的重视。音乐教育对人的德育、智力和审美等方面的发展有巨大的作用。     

联通主义视域下的虚拟泛在式在线美育探索

基于"联通主义"观念而建立的美育虚拟在线平台,其特点为以营造开放式学习环境提供知识生长的土壤;以开放美学内容来提供高品质的审美知识分享;以服务美育对象个体满足个性化美育需求。其功能是以"美商"概念提高人的审美水平与能力;以提供聚合型审美知识与内容构成发展人的审美能力的条件;以持续性学习创造终身美育的可能性。其意义是促进数字化知识经济时代的美育的改革;促进审美资源的共享和增值;促进美育的公平性。     

试论合唱对大学生素质培养的价值功能

合唱是集体的声乐表演艺术。它通过集体演唱来揭示音乐作品的内涵，刻画塑造音乐形象，表达作品思想感情，是旋律美、节奏美、复调美与和声美的高度综合。通过对音乐美的感受、理解、表现、鉴赏和创造，使其陶冶人的情操，把思想升华到崇高的境界，从而使其具有完美的品格和树立正确的人生观。合唱艺术是一种比较理想的美育载体，是审美教育、情感教育最具操作性的艺术形式。在素质教育中，合唱艺术激发学生创造力，合唱作品可使其体验审美情趣，合唱基本技能可以磨练学生自控力，合唱过程可培养学生的团队协作精神，因此可以说合唱艺术是高校实施素质教育的一条重要的有效途径。     

美育在素质教育中的启蒙作用

美育即审美教育，也就是心灵的塑造和天性的培育，是当今推动素质教育不可忽视的一个重要内容。按照心理学的观点，人的心理结构包括知、情、意三个部分。“知”是指认识能力，“情”是指审美能力，“意”是指意志能力。人的整个身心健康发展就是心育（包括德育、智育、美育）和体育的全面发展，其中如果有一部分不能良好发展，其他部分也会相应受到抑制，人的全面发展就成了一句空话，人的素质就得不到提高。所以，没有美育的教育是不完全的教育，缺乏审美能力的人也不能称其为健全的人。美育本质上是一种情感教育，是为了培养人在正确理解…     

幼儿二声部合唱教学中的素质教育

艺术活动是实施美育最集中、最有效的途径,科学正确地指导幼儿的艺术实践活动,能使艺术教育中的显性美育产生正向的功能和效果。通过对幼儿二声部教学的实践与探索,进一步培养了幼儿的审美能力和表现能力,更有效地培养了幼儿的合作精神和人际交往能力。