大学计算机基础网络课程协作学习的教学设计

网络课程中引入协作学习的教学模式,可以弥补传统网络教学的不足。侧重学习者协作学习的学习过程,激发学习者学习的主动性。本文对大学计算机基础网络课程协作学习的教学设计进行了详细的分析和设计,为下一步系统设计奠定了理论基础。     

分组协作式学习在中职计算机教学中的应用初探

人类之间的彼此协作,在人类发展过程中所起到的作用可谓相当重要,这对于人类社会的不断进步,不断探索客观规律及未知事物的行为都发挥了举足轻重的作用。现如今,在中职计算机教学活动的开展过程中,同样运用分组协作式的方法,可使得本身就极具实践性的计算机课程,重新对分组后的小组或团队进行教学时,会取得更加显著的教学质量与教学效果。     

浅谈分组协作式学习在中职计算机教学中的应用

在中职学校中计算机专业作为中职学校的一个重要的专业,所以受到学校的广泛重视.计算机技术在目前已经被广泛的应用,所以学校对这门课程的要求也越来越高,分组协作式的教学模式作为一种新型的教学方式,让学生可以更好的学习交流,不仅可以增强中职学生的提高了学生的团队精神还可以提高学生在计算机学习过程中的积极性,实现了高效率的课堂,为中职学生在计算机的学习过程中提供了一种新的学习方式,促进了中职学校计算机的发展.     

计算机教学中学生进行协作学习的思考

本文介绍了协作学习在一所职业学校计算机基础课教学中的尝试,目的在于培养学生的团队精神、协作品质、敬业精神、沟通表达能力、实践操作能力、独立创造能力。     

微机原理实验教学改革的探索与实践

总结了微机原理实验教学改革的具体措施，这些措施包括改革实验教学模式，创建新型的教学体系，实行开放式实验教学，改善实验环境，更新实验内容和强化学生能力的培养。     

网上协作学习模式研究

主要针对网上协作学习的基本模式、实现方式和存在的问题进行了初步研究。     

网络协作学习在中学信息技术教学中的应用

在中学信息技术教学中利用网络协作学习有利于提高学生的学习积极性,全面提高学生成绩,从而培养学生的综合素质。在初中信息技术的教学实践中,教师要进行科学分组,有效激励信息技术学习热情,构建网络平台,提高学生信息操作实践能力,多元化评价,注重对学生的多方面评价,做到因材施教,实现中学信息技术教学效率的提高。     

浅谈分组协作式学习在高中计算机教学中的应用

作为一个21世纪信息时代的社会人,掌握计算机的使用方法已经是一项基本技能,所以,学校对计算机教学也是越来越重视。文章通过对分组协作式学习方法的含义,并引出分组协作式学习在高中计算机教学中该如何实现的对策。     

谈计算机通识教育中协作学习的可行性

计算机通识教育是当代大学生进入社会的必要知识储备,协作学习有利于增强学生之间的沟通能力、对差异的包容能力、资源共享及任务分解等能力,以小组方式进行学习,可以实现资源共享、小组获得即个人获得。本文就高校计算机通识教育中协作学习的可行性进行初步探讨。     

中职计算机教学中的分组协作式学习实践策略

在电子信息时代,世界的联系得到加强.在这种背景下,中职院校的计算机教学受到重视,计算机人才的培养成为教学的重点.本文结合中职学校计算机教学中的分组协作式学习,分析了教学改革,分析了分组协作式学习与中职院校计算机课程契合程度,让学生高效地学习计算机技能.希望对中职学校计算机教学提供借鉴.     

多元化实验教学模式的探索

为了改变传统实验教学模式的单一性,提高实验教学质量,强化创新教育,我校实验教学部的电工电子实验中心联合自动化学院的专业实验室采用多元化的教学模式对电子技术实验课程的教学内容、教学手段和考核制度进行了改革.通过设置四个层次的实验内容,根据不同层次的实验内容实施不同的教学方法,引入先进的实验技术建立多样化的实验手段,针对不同的课程采用不同形式的考核方法,探索多元的实验教学新模式.     

电路实验教学模式的研究与探索

阐述了把计算机技术引入电路实验的必要性,介绍了电工实验台的功能与组成以及新型电路实验室的网络结构,分析了对验台、管理系统、实验软件、CAI软件的开发要求,提出了“电子实验报告”的概念,探讨了电路实验教材改革的思路。     

电气装备计算机控制技术的实验教学探索

本文阐述了"电气装备的计算机控制技术"课程在电气工程专业教学中的意义,并且针对课程的内容和特点搭建了实验平台。在此基础之上,文章对实验平台的硬件结构和软件调试环境进行了说明。通过实验平台在教学中的应用,验证了电气装备计算机控制技术实验平台在培养学生创新性方面的积极作用。     

网络教学模式下"电工电子"实验教学探索

实验教学是"电工电子"教学的关键组成部分,是提高学生的动手能力,培养学生的创新思维的有效途径.在课堂授课条件不具备的情况下,"电工电子"实验只能通过网络授课的方式完成教学任务.文章给出了"电工电子"网络实验教学的平台搭建方法,将创新理念融入整个实验的教学实施过程.     

课程群案例嵌入协同教学模式的探索

在课程群的教学中由于每门课程各自独立开展教学,缺乏知识的融合和衔接,导致学生运用综合知识解决问题的能力较弱。在课程群的教学中采用案例嵌入协同教学模式,将完整的工程案例嵌入到课程群各门课程的教学中,协同规划各门课程的教学任务,每门课程再围绕案例展开研究性教学。通过嵌入的工程案例衔接各门课程的知识点,帮助学生建构完整的知识体系,强化工程应用的概念；同时通过研究性教学,培养学生分析问题和解决问题的能力,两部分相结合,提高了学生运用综合知识解决复杂问题的能力。     

网络教学模式下电工电子实验教学探索

实验教学是电工电子教学的关键组成部分,是提高学生的动手能力,培养学生的创新思维的有效途径。在课堂授课条件不具备的情况下,电工电子实验只能通过网络授课的方式完成教学任务。文章给出了电工电子网络实验教学的平台搭建方法,将创新理念融入整个实验的教学实施过程。     

“电工学实验”混合教学模式的探索与实践

在大类培养改革背景下,基于“电工学实验”开放式实践教学体系现状进行了“电工学实验”混合教学模式的研究,建立了“微课”资源并通过新型教学平台进行推送,确立了完备的混合教学模式应用机制并在部分专业进行了试点,通过分析试点调查数据得出混合教学模式具有在实验教学中提高学生学习效率、激发学生学习动力、促进学生个性发展、培养学生实践应用能力的优势,是落实创新应用型人才培养目标的重要举措。     

高校篮球和计算机俱乐部教学模式的探索与分析

篮球和计算机属于青少年最爱的活动,它们在学生的发展与成长过程中具有极其重要的作用。虽然我国大部分高校都对篮球和计算机活动教学进行开展,但是在篮球和计算机教学过程中却存在大量问题,无法充分激发学生进行篮球和计算机训练的积极性与兴趣,会大幅降低高校篮球和计算机活动教学的质量。通过分析高校篮球和计算机俱乐部教学模式开展的重要性,希望通过改变教学模式,对学生的学习兴趣与积极性进行调动,从而使高校篮球和计算机活动教学的质量得到大幅提升。     

"电路实验"课程的教学改革探讨

文章分析了当前电路实验教学中普遍存在的问题,提出了层次化、阶梯式的总体教学方案,介绍了在实验教学改革中的一些具体作法,针对不同阶段教学上各有侧重,引导学生从基础着手,循序渐进阶段式提高。同时提出在建立立体化教材,丰富并改进实验教学手段和方法,以及在加强实验过程管理和考核机制、实验室开放等方面的改革措施。为共同探讨如何提高电路实验教学质量和水平,培养、提高学生实践能力。     

电工基础实验课教学模式的改革与探讨

随着社会和科学技术的迅猛发展,实验技术和手段日新月异,传统的电路实验教学模式亟待改革。介绍了我们在改革的大气候下对传统的实验教学的改革思路,以供同仁们参考。