化工特色生物技术新专业人才培养模式探讨

根据高等学校本科生物技术专业建设规范的要求,结合工科化工院校学科优势,进行了化工特色生物技术新专业人才培养模式的探讨,构建了符合工科化工院校实际的,具有化工特色的生物技术新专业人才培养方案、课程体系、实践环节教学体系、教学方法改革体系和育人体系,为工科化工院校生物技术专业建设和人才培养提供参考。     

化工特色生物技术新专业人才培养模式探讨

根据高等学校本科生物技术专业建设规范的要求,结合工科化工院校学科优势,进行了化工特色生物技术新专业人才培养模式的探讨,构建了符合工科化工院校实际的,具有化工特色的生物技术新专业人才培养方案、课程体系、实践环节教学体系、教学方法改革体系和育人体系,为工科化工院校生物技术专业建设和人才培养提供参考.     

教学研究型大学培养工科创新人才的实践探索——基于学生创新能力提升的高校实践教学体系改革与构建

工科教学研究型大学为着力培养高质量的创新人才,必须推进教育教学与生产劳动和社会实践的紧密结合,改革实践教学内容和机制,构建适合创新人才培养尤其是提升学生创新能力的实践教学体系。首先,要确立构建实践教学体系的基本原则;其次,要构建以实践教学的目标、内容、管理和保障等为主要内容的实践教学创新体系。     

工科院校外语专业应用型人才培养模式探索

就工科院校外语专业应用型人才培养模式问题进行了探索(以浙江科技学院为例),从修订人才培养计划、改革课程体系、构建科学合理的实践教学体系等几个方面进行了改革实践。     

高校创新实践教学模式的探索

阐述大众化教育背景下,强化大学生实践能力培养的必要性,分析了我国高校实践教学存在的问题,讨论了工科院校创新实践教学体系与管理模式的组成及内涵,阐述了创新实践教学模式的运行保障条件。     

生物制药专业生产实习的探索与实践

生产实习是工科院校生物制药专业重要的实践教学环节,是培养学生实践能力,提高对实际问题的分析及解决能力的重要环节。重点介绍了现阶段地方工科院校生物制药专业生产实习的现状,生产实习中存在的问题与困难,并结合自身教学,对生产实习的创新与改革进行思考,提出了一些对策,旨在提高生产实习教学质量利于学生实践能力的提高。     

高等工科大学实验教学体系与改革

本文通过对我国高等工科院校教学体系的分析,剖析实验教学方面存在的主要问题,结合社会发展的趋势和对工科大学发展的要求,就工科院校实验教学功能的认识和迫切需要解决的问题进行探讨,提出了实验教学改革的建议,以期在高等工科院校实验教学改革中起到抛砖引玉的作用。     

基于机器人社团平台的创新人才培养模式研究

中国经济产业结构的调整,使得机器人产业面临前所未有的发展机遇,高校人才培养模式必须适应行业人才需求。工科院校应该以大学生创新和职业能力培养为重点,以机器人社团建设推动机器人专业建设,实现机器人创新课程体系、实践教学体系和社团培养体系三条线同步发展。     

大数据人才培养的实践教学体系研究

本研究以大数据专业建设为出发点,以新工科建设的基本思想为指导,创新教学模式,增强产教融合,探讨适合当地应用型高职院校发展的大数据人才培养实践教学体系.文章以应用型高职院校为出发点,在大数据人才培养体系设计、实践教学体制等方面提出了新的教学改革方案,并对大数据人才培养方案的设计和实施进行了研究和实践.     

21世纪人才素质需求与地方工科院校培养方案改革

从21世纪对人才素质的新要求出发,讨论地方工科院校办学定位的特殊性,概括了地方工科院校人才培养特点,提出从"思想政治、人文素养、实践教学、信息检索"等几个方面入手,改革地方工科院校培养方案的措施.     

普通工科院校高等数学教学改革现状分析与思考

分析了高等数学课程教学改革中采用的分层次教学和模块化教学存在的问题。联系普通工科院校的特点,提出了高等数学课程教学改革应当遵循的原则,并对工科院校数学教师队伍建设、数学课程教材建设、数学实验和实践教学及考核评价体系建设提出了建议。     

普通工科院校创业型人才培养思考

通过分析我国开展创业教育的必要性和面临的严峻形势,阐述了普通工科院校在创业型人才培养方面的先天优势与后天不足.提出普通工科院校应设计出符合自身特色的创业人才培养模式,在改革人才教育体系、组织开展创业竞赛、开拓创业见习基地等方面开展相关研究与实践,并协调好创业教学与实践、创业技能与人格之间的关系,着重培育大学生的创业意识与创业技能.     

“工程图学”精品课建设与学生能力培养

随着世界经济的发展,综合素质高、实践能力强的人才深受市场的欢迎。"工程图学"作为工科院校的一门技术基础课,是培养优秀工科人才的一块基石。在此介绍了"工程图学"省级精品课,在师资队伍建设、教学体系创新、教学环境改善等方面的建设经验,及其对培养素质高、实践能力强的现代工程师所起的重要作用。     

基于校企合作的地方工科院校毕业生就业能力提升研究

地方工科院校毕业生在就业能力方面存在观念定位偏差、就业期望过高、择业能力较弱、职业适应期过长、创新能力不足等方面的问题。需要通过校企合作提升地方工科院校毕业生的职业规划能力、职业适应能力、专业技术能力以及创新创业能力。并逐步建立协同育人机制、就业指导与服务体系、创新创业实践体系,帮助地方工科院校学生提升就业能力。     

工科物理实验改革浅谈

为了适应２１世纪科学技术更为迅猛发展的需要，加强和完善素质教育，必须不断加强实验，、实践教学环节。工科院校特别是已列入“２１１”计划的重点高校，继续加大物理实验教学改革力度，具有重要意义。     

高职院校工科生核心素养培育路径探究

高等职业院校工科专业学生核心素养的培育,是对马克思“人的全面发展”理论在互联网时代背景下高等职业院校育人工作的具体实践。探索互联网时代背景下高等职业院校工科专业学生核心素养指标体系和培育路径,将有利于提高高职院校对工科生核心素养培育的认识,有利于完善高职生核心素养培育体系,创新核心素养培育方法,推动新时代高职院校高水平建设和高质量发展,达到提升人才培养质量的目标。     

地方工科院校KAQ人才培养模式的构建

培养应用型复合人才是地方性工科院校的目标,根据社会发展和经济建设的需要,结合地方性工科院校的特点,进行机械学科和材料学科在专业结构调整、课程体系改革、教学模式改进、加强实践环节、产学研结合办学等方面的创新和改革,探索“知识-能力-素质（KAQ）”人才培养模式的构建,收到了显著的办学效果。     

高职院校中青年教师实践教学能力提高途径研究

从高职院校中青年教师实践能力的现状分析出发,从创新实践教学体系、拓展培养方式、强化实践能力考核、改革职称评审制度等几方面入手,不断提高高职院校中青年教师的实践教学能力。     

改革实验教学培养学生创新能力

论述了在实验教学中引入综合设计性实验内容。从教学体系、教学方法、教学手段、实验考核等各个方面展开全方位的改革实践,建立一种适合当代科技发展的教学新体系,以满足各层次学生学习需要,达到激发学生学习积极性、主动性的目的,培养学生的创新能力,形成应用型工科院校实验教学特色。     

国内外工科院校人才培养模式的比较研究

通过对国内外工科院校人才培养模式在培养目标、学科结构、课程设置、工程实践、教育思想等方面的比较分析，旨在探讨我国高等工科院校人才培养模式改革的新路子，为社会经济发展培养更多的高素质工科技术人才。