暖通空调课程的任务驱动式研究型教学实施方法探讨

暖通空调这门建筑环境与设备工程专业课程的教学非常适合研究型教学模式的开展。从该专业课程的内容与特点出发,对任务驱动式研究型专业课程教学模式在具体实施过程中应注意的要点以及实施效果的反馈进行了分析与总结,为实施该门课程的研究型教学模式改革,培养高质量的创新型专业人才提供思路。     

路基路面工程课程建设探讨

针对目前高校路基路面工程课程本科教学和课程建设中面临的问题,从科学设置教学内容、加强教学实践环节、丰富教学手段等方面论述了路基路面工程进行课程建设和教学改革的对策和途径。     

路基路面工程教学探讨

针对路基路面工程的特点和教学学时数偏少的情况,提出了路基路面工程教学应重点关注的内容及相应的教学方法,并指出教师应根据学校的教学环境、教学条件、师资条件、学生的整体素质等多方面的情况选择构建具有本校特色、切实可行的路基路面工程的教学方法。     

教学研究型大学校园文化建设探讨

教学研究型大学作为当前中国十分重要的一种大学类型,其校园文化建设处于摸索、发展、前行的阶段,急需相应的理论指导。文章在深入分析教学研究型大学特点的基础上,对教学研究型大学校园文化的特点及其建设过程中的几个注意点进行了探讨。     

课件参与式教学在暖通空调课程中的探索

文章对学生参与制作教学课件的教学方法进行了分析,并在暖通空调课程中进行了尝试,学生的反馈结果表明该方法在增加其学习主动性和教学参与度、促进其自主学习方面取得了较好的效果。文章介绍了本次教学改革的实施策略和操作方法,并对其进行了总结,为进一步深化专业课程教学改革,培养高质量的创新型人才提供思路。     

“做中学”理念在暖通空调课程教学中的探索与实践

针对建筑环境与能源应用工程专业培养计划中,先进行"暖通空调"课程学习再进行相应的课程设计这种教学模式,提出并实践了基于"做中学"的教学模式改革。笔者从原教学模式存在的问题分析入手,提出将"暖通空调"理论课程学习与随后的课程设计进行恰当结合,从而实现将"做中学"的教学模式应用于"暖通空调"专业理论课程教学中。文章对这种教学模式改革的实施要点、改革效果与反馈、改进方向等方面进行了分析和总结,以期有效地提高教学质量和学生的学习效果。     

中央空调系统在某工程中的问题探讨

随着人们物质文化生活水平的不断提高,中央空调系统在各类办公和居住、商业场所中得到广泛应用。本文简单介绍了某工程竣工验收后,发现的一些问题及解决措施。     

《路基路面工程》课程教学改革初探

本文分析了当前《路基路面工程》课程教学中存在的问题,结合我校的实际情况,提出了《路基路面工程》教学改革的措施和方法,旨在提高该课程的教学质量。     

路基路面工程课程教学改革研究

结合我国目前公路发展实况,针对现行《路基路面工程》课程教学中存在的问题,提出了教学内容、教学方法及手段、实践教学这三方面的改革措施,为进一步提高教学质量具有一定的指导意义。     

建筑环境与设备工程节能设计探讨

在社会经济水平渐渐提高的过程中,科技也在慢慢进步,同时提高的还有人们的物质基础和生活水平。因此,在建筑行业,也涌现了越来越多的新技术新工艺。为了增加人们生活的舒适度,在建筑行业广泛运用了冷暖空调移机许多排水送水系统。社会的注意力越发集中在建筑设备的更新以及节能方面。所以,暖通空调受到全社会的关注,也有着较为广泛的涉及和巨大的作用。     

岩石力学课程教学改革与思考

文章研究了内蒙古工业大学路基路面工程课程的教学情况,对其教学模块、学时分配、教学大纲、考试大纲、实践教学等内容做了修订。制作了本课程的全部教学课件,提高了教学质量。另外,增加了计算机教学内容,使教学效果得到提高。     

讨论式教学方法在路基路面工程教学中的探索与实践

论文阐述了路基路面工程课程的特点,结合课程特点从问题的设计、讨论的形式、讨论的主体构成以及讨论时间等方面对讨论式教学方法在该课程教学中的应用展开系统分析。教学实践结果表明,讨论法有利于提高学生的学习兴趣,有利于培养学生的创新能力,该方法在教学中取得了良好效果。     

路基工程课程教学改革初探

“做中学、做中教”是工程教育改革的重要发展方向之一.任务驱动教学法与项目驱动教学法是指在教学过程中,以学生为中心,以任务或者项目为驱动的教学方式,都是“做中学、做中教”教学理念的具体表现形式.文章以路基工程课程教、学为背景,系统阐述了“任务驱动”和“项目驱动”教学模式相结合的课程教学设计与应用,介绍了教学应用中存在的主要问题.     

研究性教学及其在教师教育中的实施

中小学研究型教师的培养呼唤研究性教学。教师教育应在明确研究性教学内涵及特征的基础上,采取各种措施实施研究性教学,充分发挥其在教师教育中的优势和作用,从而为基础教育培养出大批优秀的具有创新能力的新型教师。     

基于创新能力培养的路基路面工程课程教学方法研究

以培养创新能力人才为目标,从课堂教学入手,对研究型大学路基路面工程课程教学方法展开研究,提出了以讨论法代替传统简单教学、经典基础理论与最新研究成果结合、实验课程穿插课堂教学、深化课程设计等改进措施,提高学生创新能力及解决复杂问题的能力。     

基于国际工程教育认证的混凝土结构理论课程教学改革探索

基于国际工程教育认证的课程教学改革研究是当前的热点问题。文章介绍了在此背景下混凝土结构理论课程的改革探索。"一个大纲，两项实践"是该课程改革的核心内容，其中课程教学大纲的改革是根基，而课程教学内容及教学方法、课程考核及评价方式的改革与实践则是重要枝干。通过采用项目学习法（PBL）以及微信公众号、微信小程序、微课等推进"微教学"方法的改革；采取课程达成度计算方法，以及建立相关教学反馈制度，提高课程教学效果。此外，教学改革实践的各项措施与国际工程教育认证理念的契合度较高，进一步提高了课程教学的国际化水平。     

路基路面工程学实践教学改革的现实意义与方法

路基路面工程学是道路工程方向的一门专业性和实践性很强的课程。以理论教学为主的传统教学模式难以满足道路工程建设快速发展的需求。在目前的路基路面工程学教学模式和用人单位人才需求标准的基础上,文章阐释了实践教学改革的现实意义,探讨了改革的思路和方法,并结合实践教学经验分析了路基路面工程学实践教学的方法。结果表明,实践教学有利于提高学生的学习兴趣,有利于培养学生的创新能力。     

水利工程管理课程教学改革探讨

为了提高水利工程管理课程的教学效果和教学质量,文章在分析水利工程管理课程教学现状及存在问题的基础上,对该课程的教学内容、方法和手段等方面进行了一些探讨,提出了水利工程管理课程教学改革的建议,包括注重教材内容与工程实际的联系、恰当选择教学方法和教学手段、拓宽教师知识面和加强实践能力以及增加实践教学环节等。