试论体育教学技能的特性与形成

对教学技能的重要性进行了论述,对技能、教学技能、体育教学技能的概念进行了辨析,分析了体育课程教学的特性,探讨了教师应具备的组织教学技能、动作演示技能、语言运用技能、活动创编技能、测量评价技能。认为观察与反思、学习与模仿、体悟与积淀是形成体育教学技能的基本途径。     

建筑电气与智能化专业实践教学的探索

根据建筑电气与智能化专业人才培养目标和专业特点,分析了专业实践教学现状,构建了建筑电气与智能化专业实践教学体系框架,体现了理论教学与实践教学的融合、实践教学各环节的协调统一,充分体现专业特色,并研究了实践教学的实施方法.     

大众化与数字化环境下课程建设内涵的新探索

针对高等教育大众化与数字化环境下课程建设出现的新问题,从教学思想、教学内容、教学方法、教学手段等方面对课程建设进行了拓展实践,以＂项目＂为基础构建教学内容,以＂应用＂为目标组织课程教学,引入了人文教学思想,构建了新的教学形式,从而形成与大众化高等教育背景相适应的教学新思维,与信息技术发展相适应的教学新方法,赋予了课程建设新的内涵。     

基于方法论的雷达装备教学一体化框架研究

为提升雷达装备教学质量,以“面向任务、基于能力、以人为本”的教育理念为牵引,基于理论与实践一体化教学方法,提出了由“一个核心”、“两个空间”、“两条主线”组成的雷达装备原理与维修教学一体化框架;分析了框架中需求与目标空间的顶层设计、需求分析与教学总结,任务与解析空间的理论教学、实装操作观测教学、实装检调维修综合运用教学、检验考核．该一体化框架对于指导雷达装备教员准确把握教学进程、提升教学效率和效果具有一定价值,为其他以培养应用型人才为目的的大型电子装备教学提供了一定的参考．     

大学英语阅读课语篇教学探索

通过对语篇、语篇单位、语篇水平与阅读能力的论述和教学实践,阐明了语篇教学的重要性,指出了精读课语篇教学与泛读课语篇教学的教学要点．     

外语教学中的文化教学

综述了外语教学中文化教学的发展史、目标、原则与方法、内容以及评估方法等方面,目的在于进一步明确外语教学中的文化教学的具体操作。只有明确了文化教学与外语教学的关系,文化教学才能顺利进行。     

聚焦方向意识的雷达系统课程思政教学设计与实践

针对雷达系统课程教学中思政元素相对零散、难以与专业知识无缝对接等问题,从课程育人价值取向、课程思政一体化教学设计、教学实践与效果等三方面阐述了课程思政元素与专业知识的一体化设计思路,提出了该课程教学"三步"设计方法.教学实践表明,该方法显著提升了学员的专业水平和思政素养.     

信息技术与机械加工实训教学深度融合研究

文章阐述了疫情背景下信息技术与机械加工实训教学深度融合研究的必要性,分析了信息技术与机械加工实训教学深度融合内涵及实施步骤,探讨了实施教学时面临的各项教与学难题,针对性地提出了课程资源重构设计、教师信息化教学能力提升、学生网络学习行为改善、基于学情监管大数据的教学反馈机制构建等整套运行模式并展开循环诊断整改实践,以此提升信息技术与机械加工实训教学深度融合应用成效,为高职院校同类型加工实训信息化教学提供经验和参考.     

软件工程课程的教学改革研究

为了提高软件工程课程教学的质量,从教学内容、教学手段、实践教学等方面,对软件工程课程教学改革与实践进行了探讨。提出了案例教学和讨论教学等教学手段,使其应用到软件工程教学中。     

基于创新能力的《Flash动画》课程教学改革探索

针对《Flash动画》课程教学中仍存在的理论与实践教学相对分离、学生学习能力和兴趣不强、教材难以选择等问题,在教学实践中,通过明确培养目标,确定教学内容,创设创新情境,改革教学模式等方式,在教学中引入案例教学法、任务驱动法,将职业资格认证与课程教学相结合,调动了学生积极性,提高了学生的实践能力、应用能力、创新能力,取得了良好的教学效果。     

谈实验误差理论教学

强化实验误差理论教学是提高实验教学质量的关键。必须改变集中讲授的做法。把误差理论的教学贯穿到每个实验及整个实验教学全过程中。文中介绍的“分散讲授,逐步深化”的教学方法是切实可行的。     

谈英语教师的教学艺术

英语教学是科学,也是技术,更是艺术。作为一名英语教师,不能不关注教学艺术。因为教学艺术贯穿于整个教学过程。艺术是指富有创造性的方式、方法。教学艺术是一个教师综合才能的体现,这种才能表现为渊博的知识、富有语汇、智慧才气、举手投足、音容笑貌、气质风度能给学生留下终生的影响和记忆,这就是师范所在,人师所在。因此一个有魅力的教师应有这样的影响力、感召力、感染力、催化力、激励性。     

听写在英语教学中的应用

指出听写是一种有价值的语言教学与学习方法,阐述了听写在教学中的优势、如何在教学中应用,以及在应用中常见的误区等,并通过实例说明如何在教学中通过听写取得更好的英语教学效果。     

案例教学法在高职公共英语课堂中的应用研究

我国教育界从20世纪90年代开始探究案例教学法,而在高职高专的公共英语教学中,则很少有此教学方法进行具体的实践和研究。本文基于近年公共英语案例教学的实践,证明了案例教学法作为一种新的教学方法,使学生全程地参与了学习讨论,提高了学生的学习积极性与主动性,促进了语言运用能力与创新思维的培养。     

试论汽车驾驶培训中的一体化教学

职业技能培训教学一体化是职业教育的优选方法,能提高受培训者的综合能力素质。汽车驾驶培训教学中的三个"一体化"是指汽车构造理论与实物车辆教学一体化、车辆使用常识与实车操作教学一体化和驾驶考试项目与道路驾驶教学一体化。要提高汽车驾驶培训教学一体化的效果,就必须打造实施教学一体化的环境;多头并举,着力推进教学一体化;培训能实施教学一体化的"实力"型教师。     

思想政治理论教学改革浅探

《思想道德修养与法律基础》课程包含着丰富的实践内涵,其教学方式的改革必须紧扣这一特点。应彻底改变灌输式的课堂教学方式;必须突破教学活动的时空限制;必须优化思政课的教师队伍,以适应教学方式改革的需要。     

谈非会计专业学生会计课程学习兴趣的培养

非会计专业学生普遍认为会计难学,从而失去兴趣,进而影响到教学效果和教学目标的良好实现。文章分析了非会计专业学生学习会计学缺乏兴趣的原因,并从改进教学目标、选用适宜教材、使用多媒体、采用引入教学法、开展案例教学、改进考核办法等方面对提高学生学习兴趣提出了对策。     

案例教学法及其运用

案例教学法作为一种启发式的教学方法,是对传统教学法的扩充和革新,其通过案例进行课堂教学,能够充分调动学生学习的主动性,有利于培养学生的创新能力和理论联系实际的能力,同时,也有助于提高教师本身的素质。通过介绍案例教学法的基本概念,分析其与传统教学法的区别,并以案例教学法在《软件工程》课程中的运用为实例,表明案例教学法在实践性较强课程中的运用能够显著提高教学质量,培养学生理论联系实际的能力,让学生运用所学的理论知识去分析和解决实际问题,提高动手能力,激发学生的创新能力。     

教学评价数据挖掘中的关联规则分析与设计

将关联规则数据挖掘的方法运用到教学评价中,从教学评价数据中挖掘有助于提高教学质量的相关信息。确定了教学评价的影响因素,给出了数据挖掘设计步骤。运用关联规则中Apriori算法,寻找教学评价成绩与教师基本情况之间的关系,为教师提供有价值的参考,帮助教学部门进行决策,从而更好地开展教学工作。     

浅析如何营造大学体育教学心理气氛——从“理解教学”教育观的视角

“理解教学”是一种适应新课程改革而产生的新型教学观念,强调“理解”在教学中的价值,其理论对研究大学体育教学心理气氛的设计和营造有很好的指导作用。良好的体育教学心理气氛,有助于师生闲的有效交流和沟通,促进师生闻的相互理解,提高大学体育的教育教学效果。