高职院校大学生心理健康状况调查研究

目的:了解高职院校大学生心理健康状况,使心理健康教育更具针对性、有效性。方法:采用症状自评量表(SCL-90),由经过培训的老师对随机从湖南冶金职业技术学院抽取的280名大专层次学生进行测量,回收有效问卷273份。运用WJZ心理测量与统计软件系统对数据进行统计处理,并进行对比研究。结果:高职院校大学生可能有中度以上心理问题者占19.42%,心理健康总体水平与全国大学生相当,但低于全国青年水平。通过不同群体比较发现,女生比男生、贫困生比非贫困生问题检出率高,且多项因子分呈显著性差异。结论:高职院校大学生心理健康状况不容乐观,女生和贫困生问题更为突出。     

高职院校新生心理健康状况的调查及教育对策

以常州刘国钧高等职业技术学校1205名2009级新生为调查对象,采用<中学生心理健康量表(MSSMHS)>进行心理健康状况的调查与分析.调查结果表明:2009级新生在学习、情绪、人际交往、适应等方面问题尤为突出,并且这些问题存在性别差异和系别差异.在此基础上,从教师培训、团体辅导、家校联合等方面提出了相应的教育对策,以期能推动学校的心理健康教育工作.     

对高职院校"订单教育"培养模式的初探

近几年来,我国高等职业教育发展迅速,一个充满活力、基本适应我国社会主义现代化建设需要的高等职业教育新体系已初步形成.高职毕业生规模已占普通高校毕业生总数的半数以上,2004年,全国共有普通高校毕业生280万人,其中高职毕业生147万人,比去年增加51万人,增幅达53.1%,占全国高校毕业生总数的52.5%.     

大学生心理健康教育综合模式初探

人类社会进入信息时代后,生活节奏日益加快,竞争日趋激烈,人际关系也愈加复杂;科学技术的飞速发展使知识爆炸性地增加,也迫使人们不断地进行知识更新;伴随着信息化、都市化等现象的出现,人们的居住环境更加拥挤,人际冲突不断上升……这些现状都给当代人造成巨大的心理压力,对当代人的心理健康带来严重威胁.在大学校园里生活和学习的大学生们在心理健康方面当然也不可避免地要面临着这些威胁.     

高职心理健康教育课程体系建设略论

在高职院校加强内涵建设的发展进程中,高职心理健康教育工作正处于一个重要的发展时期,即从深层次和发展取向上看,它正面临-个高职心理健康教育课程体系建设的问题.如何探索一套行之有效的心理健康教育模式,构建富有高职特色的心理健康教育课程体系,笔者试从课程定位、教材建设、教学形式以及师资队伍建设等方面对比作一初步探讨.     

论以就业为导向的高职院校创业教育

实施创业教育是高职院校面临的一项重要而紧迫的任务。高职院校实施创业教育应以就业为导向,为提高学生的就业竞争力服务。     

高职教育人才培养模式下学生工作探析

高职院校人才培养模式的转变,给学生工作带来了新的要求和挑战,其工作内容也将随之发生质的变化,工作职能不仅需要拓展和重构且内涵也将不断丰富.因此,在学生工作中要树立起研究性的工作理念和开放性的工作思路,才能适应这种质的变化.     

浅析新时期大学生心理健康教育

心理健康是大学生成才的重要保障,文章针对以往在大学生心理健康教育研究方面有所忽视的问题进行探讨,着重分析对他们主动进行心理健康教育、积极开发内在潜能、提高整体心理健康水平的有效途径,以期有益于21世纪我国高校思想政治工作的科学化和当代大学生的健康成长.     

谈高职院校就业观教育

高职院校就业观教育是职业指导的一个重要部分,在当前严峻的就业形势下,高职学生应树立正确的就业观,充分认识到"有报酬的职业就是就业,社会保障就是铁饭碗"这一新的就业理念.     

服务于大学生思想政治教育工作的高职院校学生公寓管理模式探析

针对高职院学生管理特点和公寓管理普遍面临的问题,着力探讨一种以学生公寓为中心,构建一种专业化、职能化、高绩效的服务于大学生思想政治教育工作的学生公寓管理模式,使教育、管理、服务工作有机融合,力求做到教育到位、管理规范、服务优良。     

高职院校应对"买方市场"策略研讨

随着高校招生逐年扩大和大学毕业生就业矛盾的加剧,高职院校无论是招生还是就业都出现了供过于求的现象,简言之,在当前形势下,高职教育的"买方市场"格局已经初步显现.这对所有高职院校来说都是前所未有的现实考验,也必将促使高职院校的分化或重组.各高职院校只有坚定特色办学的思路,加强校企合作,迎难而上,在提高就业率和就业质量的前提下,才能形成高职教育的良性循环.     

高职院校国学教育的思考

在大力弘扬先进文化、构建和谐社会的今天,高职院校如何进行国学教育是一个富有时代意义的新课题,在高职进行国学教育,对于促进人才的全面培养、提高高职院校的人才培养水平、提升学生的竞争力和职业后续发展潜力具有积极意义.     

台湾高职院校学生工作的人本理念及启示

介绍了台湾朝阳科技大学、龙华科技大学等高职院校在学生工作中贯彻以人为本理念的表现,提出了大陆高校学生工作贯彻人本理念的路径.     

大学生心理健康教育

我国大学生心理健康状况不容乐观,自杀现象时有发生,这已引起党和政府高度重视。目前大多数高校都已成立大学生心理健康教育中心,而要想心理健康教育中心正常、高效运作,更好地服务于广大师生,必须做到思想认识到位、制度保障到位、教育措施到位。     

浅谈"追星文化"与高职院校学生的教育

当前,追星已经成为一种普遍的社会现象,追星文化也成为了一种新的时尚文化,给高职院校的高职院校学生带来了很大的影响.本丈从追星丈化产生的背景着手,分析了它给高职院校学生带来的积极作用和消极影响,并阐述了行之有效的解决办法和对策.     

高职学院班主任工作浅析

班主任是学生从学校走向社会的导航者、指路人,工作好坏直接关系到大学生的整体素质和未来发展方向.本文旨在针对新时期高职院校学生的身心特点,探讨进一步做好班主任工作的方法,深化高职班主任工作的内涵.     

浅析高职院校图书馆的职能

分析了高职院校图书馆的现状及存在的问题,提出了发挥其教育职能和服务职能的有效措施.     

加强大学生心理健康教育

目前,我国的心理健康教育已进入了全面发展时期。加强和促进大学生心理健康教育,推动大学生全面和谐发展,是建设和谐社会的必然需求。必须从建立专门教师队伍、创新心理辅导工作、构筑网络咨询平台等六个方面着手加强大学生心理健康教育,以促进和谐社会的构建。     

高职院校人文教育隐性课程建设

分析了高职院校在人文教育方面存在的不足,根据隐性课程的内涵和特点,提出了构建人文教育隐性课程的主要思路:注重发挥各类隐性课程的作用,倡导积极的校园文化,加强显性课程和隐性课程的相互转化等.     

论高职院校体育教育现代化

高职院校体育教育现代化的内涵包括：指导思想现代化、教育内容现代化、教育手段现代化、师资现代化。高职体育教育可通过构建“岗位主导”的体育教学模式实现其现代化。