新产业投资集团人才梯队建设分析探讨

人才梯队建设工作是企业人力资源工作的重要组成部分,随着市场经济的不断发展,企业间的竞争逐步形成以人才竞争为核心的综合实力竞争模式。企业人才梯队建设,不仅为企业提供了人才储备,更是为企业提供稳定员工队伍、提升企业市场竞争力的有效途径。本文以新产业人才培养现状和对人才梯队建设的应用设想作为重点内容展开论述分析,以研究分析人才梯队建设在企业人才培养中的应用策略作为主要目的,修正和丰富适用于产业运营的人才培养路径,建立和完善新产业人才培养机制。     

热能工程创新人才培养体系构建与实施

以热能工程创新人才培养体系建设为例,阐述在热能工程特色专业建设、研究型教学模式建设、全程化——多层次创新人才培养模式建设、师生融合创新机制建设等方面的探索与实践,可以为同类型高校相关专业建设与改革提供借鉴。     

石油高校机械类应用型人才培养改革与实践

以西安石油大学机械类专业应用型人才培养模式为研究对象,根据多年办学经验,结合石油石化行业的发展趋势和陕西经济社会建设对人才的需求,明确了人才培养目标,紧紧围绕"一个中心,两大特色,三种能力,四个建设"的人才培养思路,经过几年的建设和应用实践,在专业、课程、教材、师资队伍及学生课外科技活动等方面取得了成果,为应用型人才培养模式的构建和有效实施奠定了基础.     

“一带一路”建设需求背景下来华留学人才培养策略

作为国际教育合作的主要组成部分,来华留学人才培养在"一带一路"建设中不仅存在着巨大的现实需求,也面临着诸多挑战。以辽宁省为例,在分析来华留学人才培养现状的基础上,针对"一带一路"建设对人才的多元需求,探讨来华留学人才培养的策略。     

应用型本科机械类人才的培养模式

本文分析了应用型本科机械类人才培养的背景，明确了应用型本科机械类人才专业建设指导思想和知识能力结构，提出了“一优一动两突出”的人才培养模式，构建了以数控技术为特色的理论教学、实践教学体系，并对我校机械类人才培养的工程实践环境建设、师资队伍建设、教材建设等方面进行了总结。     

“一带一路”建设背景下矿冶类国际化人才培养模式

国际化人才培养是推动矿冶“一带一路”建设的关键举措,需以学生、学校和企业需求为指引,构建创新、系统的国际化人才培养模式。结合中南大学矿物加工工程专业特色,分析了矿冶类国际化人才培养过程的难点。通过打造国际化教学课程体系,加强国际化教学师资队伍建设,开展国际教学、实习合作,对矿冶类国际化人才培养模式进行了探索。     

材料成型及控制工程专业建设与教学改革

坚持把立德树人作为人才培养工作的中心环节,充分发挥教师在育人中的主体作用,以专业工程教育认证、本科教学工作审核评估和一流本科专业建设为契机,凝聚专业教师的智慧和力量,着力提高人才培养质量,专业建设呈现出生机勃勃的局面。     

中国冶金行业卓越工程师教育培养联盟建设研究

以"卓越工程师教育培养计划"行业工程型人才培养为建设目标,"中国冶金行业卓越工程师教育培养联盟"是首个高校、企业、行业协会、政府四方联动的新型人才培养联盟。通过对国内外教育联盟理论、建设现状的分析,结合联盟建设特点,提出了基于"资源+"机制的联盟建设思路和发展方向。     

材料现代研究方法课程教学改革

以培养工程实践能力和创新能力为主线,围绕工程教育专业认证、卓越工程师教育培养计划及"新工科"建设对人才培养质量的总体要求,在课程定位、教学理念、教材建设、考核方式等方面进行了改革,通过开展人才培养全流程推进课程建设试点,有效提升了本科毕业设计(论文)质量。     

材料成型及控制工程专业应用创新型人才培养模式探索

探讨了材料成型及控制工程专业应用创新型人才培养模式的内涵。为实现人才培养目标,进行实践课程体系建设,坚持以学生为中心教学理念,培育创新型双师队伍等。经过4年来的实践,探索了适合本院材料成型及控制工程专业面向基层、服务地方的工程实用创新型人才培养模式。     

基于“战略性新兴(支柱)产业人才培养计划”的人才培养模式

以湖北省"战略性新兴(支柱)产业人才培养计划"(以下简称"产业计划")——武汉科技大学钢铁产业材料加工产业试点班人才培养为例,分析了产业计划的背景及特点,从课程体系构建、教学方法确定、实验平台搭建、教学团队建设以及校企联合培养模式等方面探索战略支柱产业人才培养新模式。     

“新工科”驱动下的机械工程专业创新人才培养模式

国家发展战略对创新型人才提出了新的需求,"新工科"推进驱动着高校人才培养模式的不断革新。以"新工科"建设为背景,对机械工程专业创新人才培养模式进行了探索,全方位、全过程引导,为培养素质、知识、能力全面发展的创新型人才打下坚实基础。     

“三全育人”视域下分校区文化建设融合与创新

由于空间距离、校园环境等多种因素,分校区与主校区在校园文化建设方面存在一定的文化分野,影响了学生的受教育满意度和人才培养质量。基于“三全育人”视域,以北京科技大学管庄校区为研究案例,分析了加强分校区文化建设的主要困境,旨在探索加强分校区文化建设的措施,提升分校区的办学质量和高校的人才培养质量。     

矿业类创新人才培养模式研究

工科专业创新人才培养模式改革对于建设一流高校和一流学科具有重要的理论和现实意义。以采矿工程专业为研究对象,针对社会经济发展需求、行业技术进步、人才培养使命,解析了采矿工程专业创新人才培养存在的问题,提出了采矿工程专业创新人才培养的原则,实施了课程整合,优化教学模块;视角集成,强化空间思维;分段实施,理论实践互补;平台协同,提升创新能力,取得了明显成效。     

浅谈"以人为本"管理是企业管理的根本

论述了人在企业管理中的地位和作用，阐述了在企业文化建设中必须树立以人为出发点，以人为中心的观念，完善内部管理体制并制订人才培养计划。     

加强应用化学专业平台建设 创新应用型本科人才培养特色

为加强应用化学专业应用型本科人才培养特色建设,要做好以下几方面的工作。充分认识应用型本科人才培养的客观规律性,做好培养目标的市场定位,确定科学的培养方式,搞清特色专业建设的目标与思路,落实平台建设和专业人才特色建设的具体措施和办法。     

应用型本科材料类专业实践教学体系构建

以地方普通高校向应用型高等院校转变为背景,针对本科生教育培养模式存在的问题,提出新的教育理念。构建创新实践教学体系,即搭建创新实践教学体系平台,深化校企联合培养,建设双师型教师团队,探索实践教学与人才培养的关系,形成一套具有特色的应用型人才培养思路。     

冶金工程专业类课群教学OBE理念研究与实践

为贯彻落实教育部关于深化专业综合改革精神,在"前瞻性、开放性、协同性、通宽性"原则指导下,改造升级传统工科专业,推进"新工科"计划,以人才培养为中心,将"以成果为导向"的OBE理念落实到教学。以东北大学冶金工程专业类课群为例,开展适应"新工科"特点的工程教育培养体系研究与设计,完善高层次创新型人才培养机制,清晰定位培养目标和未来工程人才要求。通过推行新的人才培养模式,加强对学生创新能力的培养,以满足工程界对未来创新引领型人才的要求,促进专业建设和发展,提升专业在相关领域的影响力。     

自然地理课程质量工程建设的思考

基于"质量工程"建设,对自然地理精品课程建设进行了总结和反思。阐述了存在的问题和不足,厘清了课程建设中的一些认识,对课程后期的进一步建设进行了思考。提出了课程建设要从应用型人才培养目标出发,以科学发展观为指导,坚持以人为本,践行CDIO理念,以高水平、有特色、重实效作为课程建设的指导方针,实现自然地理精品课程建设的可持续发展。     

“新工科”背景下能源与动力工程人才培养体系建设

"新工科"更加注重提高学生的实践能力、创新能力和国际竞争力,构建"新工科"背景下的人才培养体系,全面提升学生相关能力,是高校发展的当务之急。提出了通过创新课程体系、创新培养模式、强化实践环节、加强课程建设、推行PBL改革、强化OBE理念等多元协同举措,进行人才培养体系建设,促进全面落实"以本为本、四个回归",不断完善协同育人和实践教学机制。