教师信息素养提高之管见

迅速发展的信息技术,往往是以最快的速度转化为教育教学手段,那么,该如何提高教师的信息能力,发挥信息技术手段,有效提高教学效益,是我们不得不思考的一个问题.     

谈如何提高当代教师的信息素养

21世纪是一个信息化的社会,科学技术快速发展,以网络技术与多媒体技术为核心的信息技术已成为发展人类能力的创造性工具.在这种时代背景下,教师作为教育中的关键性因素,如何提高教师的信息素养以适应信息化社会提出的新要求,成为摆在每一个关心教育的人和教师面前迫切需要解决的问题.     

乡村振兴背景下乡村教师信息素养提升策略

在乡村振兴背景下,乡村教育振兴和乡村教师的发展受到了关注.提升乡村教师信息素养,促进乡村基础教育教学改革,为乡村学习者拓宽知识视野、提供优质教学服务,从而实现乡村教育振兴.从主观因素和客观因素两方面分析乡村教师信息素养提升面临的困境,从个人层面和管理层面提出乡村教师信息素养提升的策略.乡村教师要有主动学习的意识,将提升...     

关联规则在提高教师信息素养中的应用

信息化时代的今天,教师信息素养的提高对教育的现代化有重要意义.本文在提高教师信息素养的研究中引入关联规则挖掘技术,建立了实用的软件系统.通过设置不同的支持度和置信度的阈值,得出了有用的关联规则,提高了研究结果的客观性和可靠性,实践证明这是一种科学有效的方法.     

提高教师的信息素养，推进信息化教育

2000年10月,教育部召开的全国中小学信息技术教育工作会议提出,用5至10年左右的时间,在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,努力实现基础教育的跨跃式发展。信息化教育时代扑面而来,它必将对现有的教学形式、教育思想产生深远的影响,我们必须迅速提高广大学科教师的信息素养,     

小议高中地理教师信息素养

教育的信息化已经成为教育事业发展的必然方向,对于高中地理教学来讲,科学技术成果的应用使得教学活动的效率更高.要开展高效的、信息化的高中地理教学活动,高中地理教师必然要具有较强的地理信息水平.加强高中地理教师信息素养的培养与提高,是高中学校的重要责任.本文以小议高中地理教师信息素养为题,对培养高中地理教师信息素养的方法进行了分析.     

中小学教师提升信息素养的意义和策略思考

本文从国家政策、专业发展和培养信息素养的紧迫性三方面探讨了教师提升信息素养的意义,并结合已有的研究、信息技术学科的核心素养以及教师信息素养的概念界定尝试给出评价信息素养的框架,从教师信息意识、信息知识、信息化教学与创新能力、信息道德与责任四个维度提出了教师提升信息素养的策略.     

借助现代教育技术提高教师信息素养与技能

教师学习现代教育技术,提高自己的信息素养与技能,是科技社会的要求也是教育教学的需要。因此,本文结合笔者长期来从事教育教学网站开发应用和教师信息技术培训的实战经验,以所在校在这方面的成功应用为例,浅谈提高教师信息素养与技能的实践应用。     

数字化校园环境下中职教师信息素养提升的策略

随着社会经济的快速发展,各种现代化的信息技术、网络技术等都开始广泛运用于教育领域,并在教育领域发挥着重要的作用.在中等职业教育发展的过程中,逐渐形成了数字化的校园环境,为中职教师的进一步发展提供了便利,推动了中等职业教育的进一步发展.在数字化校园环境的背景下,中职教师在信息素养、综合能力等方面的提升上还存在着缺陷,需要进一步进行改进和完善.本文主要针对数字化校园环境下中职教师信息素养提升的基本策略进行分析和探究,推动中等职业教育的进一步发展.     

中职学生信息素养培养策略研究

21世纪人类进入了信息时代,由于信息化时代的高速发展,对人类社会产生了巨大而深远的影响,而教育这个人类社会中至关重要的,也必然跟随者向信息化方向发展,作为教育当中的主体,学生也必然要具备一定的信息素养.     

提高小学生默读素养的策略研究

默读是阅读的一种重要方式,也是小学语文教学中培养学生阅读能力的一项重要内容,《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读.而在实际教学中,默读相对于其他阅读方式更容易被忽视,作为培养学生阅读习惯和阅读能力的关键阶段,如何在小学中培养和提高学生的默读素养这一问题值得重视起来.     

"互联网+"时代高职教师信息素养现状及提升策略

互联网+教育的出现,使得互联网与教育深度融合成为趋势,这给高职教育和高职教师带来了新的机遇和挑战.信息素养作为教师在互联网+时代开展教学活动的必备素质,在高职院校高质量内涵式发展中起到非常重要的作用.提升高职教师信息素养也是建设高质量、专业化、创新型教师团队的关键举措之一.该文梳理了互联网+时代高职教育面临...     

学校教师信息素养与教师的可持续发展

●教师可持续发展的定义 可持续发展来源于经济学领域的可持续发展理论,强调的是环境与经济的协调发展以及人与自然的和谐,其追求的目标是既要使人类的各种需求得到满足,个人得到充分发展,又要保持生态环境,不对后代的生存和发展构成危害.     

教师信息素养与专业化发展

《国家教育事业发展"十一五"规划纲要》指出:"加快普及信息技术教育,全面提高教师和学生运用信息技术的能力,实现信息技术与教育教学的有机结合。"信息素养成为了教师专业化发展的强大助推器。     

教师信息素养与专业化发展

<国家教育事业发展"十一五"规划纲要>指出:"加快普及信息技术教育,全面提高教师和学生运用信息技术的能力,实现信息技术与教育教学的有机结合."信息素养成为了教师专业化发展的强大助推器.     

努力提高信息技术教师的信息素养

中学信息技术教师肩负着信息技术教学和教学科研的任务．要完成这样的任务．必须不断地学习信息技术方面的知识．学习现代教育教学理论．丰富自己的信息知识．提高自己的信息素养．以适应中学信息技术教学的不断发展。下面就怎样提高中学信息技术老师的信息素养．提出自己的一些看法与同仁们共勉。     

大学生信息素养培养策略研究与实践

人类已经步入信息社会,信息技术和信息资源在日新月异的发展,为了使大学生毕业后具备可持续发展能力、适应社会的飞速发展,高等学校教育首要任务之一就是信息素养教育,使学生不但学会大学阶段所学的知识和技能,更要培养大学生成为合格的信息素养人,使学生养成独立自主的学习习惯,能够使用多种信息技术和系统,能够准确判断外界信息的正确性,并形成自己的信息观和信息风格,具有可持续发展能力.论述了培养大学生信息素养的策略.     

在信息技术教学中提高学生信息素养的策略浅谈

随着信息技术和网络的发展,如今,全球信息化已经成为一个不争的事实。面对全球信息化,信息素养也成为了人们的一个基本能力。我国的义务教育阶段中小学普遍开设了信息技术课。在信息技术课程的教学中如何提高学生的信息素养,本文提出了一些策略。     

信息素养与教师的专业成长

现在大家对“终身学习”这个名词已耳熟能详,但依靠传统的手段来实现终身学习显得非常困难。如目前的教师继续教育,大多是灌输式的教育方式,培训者和被培训者之间缺乏有效的互动。教师和学生一样,个体性很强,不可能每一个教师成长的方式都一样,而网络就能够实现教师个性化的学习要求。虽然信息技术本身不能自然而然地引发教育的革命,但它却是目前新课程改革不可或缺的重要条件。信息技术已经成为营造新型学习文化的强有力的催化剂。