大学教育的灵魂——培养学生创造性思维

高等教育要培养具有创新精神和创造能力的人才,必须将创造性思维的培养贯穿到学校教育的全过程.必须提高教育教学管理者、教师的认识水平,建立有效的开展创造性思维教育的促进激励机制和提出具体规范要求,设计新颖的、有助于创造性思维培养的教学方法,加快课程体系改革与更新步伐,改变考试评价标准、方式,营造适宜创造性思维培养的环境,开展多种形式的创新实践活动.     

高等教育中实施创造性教育的思考

阐述了高等教育中实施创造性教育的重要意义。实施创造性教育的关键在于营造学生学习氛围和培养学生创造性思维,并就如何以学生的学习为中心,引导学生进行发散思维和直觉思维提出了一些可行的措施。     

从马克思的全面发展学说看人的创造性发展

根据马克思主义关于人的全面发展学说，从人的本质出发揭示了创造性的全面性，通过对片面发展实质的分析论证了全面发展是使人的创造性得以彰显的根本途径．在劳动能力分析的基础上提出了创造性是新时代人的全面发展的最终标志；同时，还强调了人的全面、自由、充分的发展方式对创造性的重要意义，提出了实施创造教育的基本方法论原则．     

培养学生的创造力推进学校创新教育

创新是一个民族发展的动力,高职学校应改变传统的妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念,积极培养学生的创造力和创造性思维能力,推进学校的创新教育.     

浅谈数学创造性思维及其培养

创新是民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。学校数学教育的主要任务是培养学生具有创造性的数学能力和解决实际问题的能力,而创造性能力的体现是创造性思维。在此我就创造思维及结合实际教学如何培养学生创造思维能力,谈谈自己的一些看法。     

教师创造性缺失的原因分析及应对策略

教师的工作是富有创造性的事业，而目前我国中小学教师创造性缺失的现象却很严重。造成这种现象的主观原因主要是教师已有的教育观念，已习惯的工作方式及自身成长经历的影响：客观原因主要有学校管理体制及社会文化的影响。为此，我们应当从构建合适的环境与机制，关注教师的教育实践和构建一体化的教师教育创新体制来培养和提高教师的创造性。     

培养创造性人才初探

21世纪，创造性人才已成为社会发展的急需。要培养创造性的人才，必须从更新人才培养的观念入手，倡导创造力教育。本通过对创造力教育的意义的分析，提出了创造性人才培养的几点设想。     

教师创造性缺失的原因分析及应对策略

教师的工作是富有创造性的事业,而目前我国中小学教师创造性缺失的现象却很严重。造成这种现象的主观原因主要是教师已有的教育观念,已习惯的工作方式及自身成长经历的影响：客观原因主要有学校管理体制及社会文化的影响。为此,我们应当从构建合适的环境与机制．关注教师的教育实践和构建一体化的教师教育创新体制来培养和提高教师的创造性。     

关于创造性人才培养的几点思考

培养具有创新精神和能力的高素质创造性人才,是时代的要求,更是我国高等教育面临的紧迫任务。本文分析了创造性人才培养的重大意义、创造性人才的基本素质和特征、提出了培养创造性人才的基本思路和途径。     

论当今服装设计的创造性思维方法

任何领域的设计都需要创新,要创新就要根据社会需求、经济发展、科技水平等来完善一定的创造性思维方法。本文通过对服装设计中的创新设计思维方法的研究与探讨,阐述了服装设计中创造性思维方法的三个方面,即构思方法、想象力和创造性思维。在实际工作中,应根据不同条件灵活运用,使服装设计出的产品达到能够更好地满足人们工作、生活和社会健康发展的需求。     

形象化思考与过程化教育

为了提高学生的能力和素质，培养学生的创新精神，必须重视“过程教育”，加强“形象化思考”。分析探讨了“形象化思考”与“过程化教育”的内涵和它们对提高创造性思维能力及深刻理解、牢固掌握知识的重要作用。     

秘书学教学应强调秘书工作的创造性

大学秘书学教学必须强调秘书工作的创造性。创造性是秘书工作的本质内涵，秘书工作的创造性体现在领导层的整个决策过程和落实过程中；秘书的创造性是与秘书工作的特殊性相联系的，因此必须从秘书的角色定位来思考创造性问题；秘书工作的创造性以大量的经验积累为前提，而最根本的则是来自于思维方式的创新。     

创新素质教育及科技创新能力培养

创新素质教育是一种以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育思想、教育目标和教育模式。本文在认识创造性机理的基础上,从创新素质教育模式的构建、教学方法的创新和营造一个有利于创新人才脱颖而出的环境方面,提出了实施创新素质教育的思路和在某些教学环节的实施措施。     

创新素质教育及科技创新能力培养

创新素质教育是一种以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育思想、教育目标和教育模式。本文在认识创造性机理的基础上,从创新素质教育模式的构建、教学方法的创新和营造一个有利于创新人才脱颖而出的环境方面,提出了实施创新素质教育的思路和在某些教学环节的实施措施。     

阅读教学与创造性阅读能力的培养

文章通过对阅读教学重要性的阐述,并就创造性阅读及创造性阅读能力的培养提出了个性发展、自主阅读、拓展创新等途径。     

互尊互爱的师生关系是创新教育的基石

素质教育的本质是创新教育,而要有效实施创新教育,就必须变传统的师生关系－尊师爱生为互尊互爱的师生关系,互尊互爱的师生关系是创新教育的基石。     

浅谈学生创造性思维的培养

创造性人才是社会发展的动力之一,对社会的发展起着至关重要的作用,而创造性思维又是创造性人才的智力的核心。教育作为向社会输送人才的摇篮,培养学生的创造性思维,成为当前教育的一项重要任务。     

用通识教育培养具有多元思维能力的创造性人才

培养创造性人才的关键是培养具有多元思维能力的人才。只有通过通识教育才能解决目前中国教育发展的瓶颈。改变目前的教育组织模式、实施创新教育、搭建学科共享平台,培养学生的创新思维能力。     

浅论中国画教学

本文主要突出了中国画教学的美学性、科学性与创造性，此三性互渗互透，前后贯通。为了说明它们在中国画教学中重要作用，文中引用了古今名人的有关论述，并结合了笔者的教学实践与亲身体会，由理性而感性，由感性而理性，层层剖析、步步深入。“美学性”的突出，实施了对学生的思想教育、素质教育与美学教育；“科学性”的加强，深化了对学生的专业技能教育、审美规律教育及创作方法教育，都为培养学生的“创造性”奠定了基础，铺平了道路。而三者的结合与统一，正是我们完成教学任务并向社会推出有用人才的重要方法和途径。     

艺术教育与创造性思维的发展

本文从艺术教育的角度,探讨艺术教育特殊的内容、方法在教育教学过程中对创造性思维形成的作用。包括：艺术作品中的创造智慧为学生创造意识的形成提供了客观基础;艺术欣赏必然产生的联想、想象心理活动能促进思维灵活性、开拓性及创造性想象能力的发展;参与艺术创造活动能使创造性思维得到全方位的锻炼和培养。讨论的目的在于：试图能更全面地认识和把握艺术教育在素质教育中的地位和作用,重视它的开展,以培养全面发展的高素质人才。