“物联网工程”新专业课程体系的设计

根据2010年教育部通知,中国拟对物联网等重要战略性新兴产业设立本科相关专业。阐述物联网工程新专业的产生背景,在分析物联网四层技术体系的基础上,提出物联网工程专业的知识体系,进而给出物联网工程专业的课程体系。     

物联网工程专业课程体系的研究与探索

从物联网概念和物联网由来出发,分析了物联网工程专业的知识体系及核心知识领域,探讨了高校在构建物联网专业课程体系中存在的共性问题,研究了如何在共性的指导下结合自身的特点来构建专业课程体系。     

基于CDIO的机械专业课程体系的设计与实施

针对应用型本科院校培养应用型工程人才的特点,引入CDIO工程教育理念,重构了机械设计制造及其自动化专业的课程体系,强调学生知识、能力和素质的全面提高,在实施过程中应用项目教学法,将离散的知识点进行有目的的衔接与训练,变成学生易接受和掌握的知识群,效果显著。     

"大工程观"教育思想指导下的信息类专业课程体系研究

本文介绍了"大工程观"教育思想,指出了当前我国工程教育中存在的问题,提出了基于"大工程观"教育理念的电气信息类专业课程体系.     

物联网工程专业教学体系建设探讨

根据我国物联网工程专业建设现状以及专业人才培养的需要,针对新开办物联网工程专业制定突出本校特色的专业培养目标,提出了物联网工程专业的知识体系以及课程教学和实践教学体系。     

基于EDP-CDIO模式的水利工程专业课程体系探讨

在对国际工程教育模式进行比较的基础上,提出我国工程教育模式中存在的一些根本问题.对国际工程教育改革的最新成果CDIO工程教育模式进行研究,根据水利工程的学科特点及专业特色,以水利工程的建设设计阶段为导向,提出EDP-CDIO教育模式.EDP-CDIO教育模式能从基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面达到CDIO大纲的预定目标.根据EDP-CDIO教育模式提出对水利工程专业课程体系改革的方案.     

基于专业认证的计算机专业课程体系改革

工程教育专业认证是教育部为提高工程专业教学质量而推行的一项重要举措,课程体系改革是工程教育专业认证准备阶段一项关键工作。文章全面分析了工程教育专业认证的意义,解读了工程教育专业认证标准的内涵,制订了具体的专业培养目标,最后以认证标准为指导,系统地探讨了课程体系中课程设置、实践环节和毕业设计三方面的改革方案。     

工业工程专业课程体系重构与教学方法改革研究

通过江西理工大学工业工程人才培养定位及特色分析,设计构建了工业工程人才培养方案和课程体系结构.针对传统教学模式及方法的不足进行分析,提出了教育信息化趋势下基于网络集成教学平台的课程群多元化协同教学方法;经过课程体系优化与教学改革实践,提高了工业工程人才培养质量.     

基于EDP-CDIO模式的水利工程专业课程体系探讨

在对国际工程教育模式进行比较的基础上,提出我国工程教育模式中存在的一些根本问题。对国际工程教育改革的最新成果CDIO工程教育模式进行研究,根据水利工程的学科特点及专业特色,以水利工程的建设设计阶段为导向,提出印P—CDIO教育模式。EDP—CDIO教育模式能从基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面达到CDIO大纲的预定目标。根据EDP-CDIO教育模式提出对水利工程专业课程体系改革的方案。     

“物联网工程导论”课程教学研究

物联网工程专业是自2010年开设的新兴热门专业,根据物联网技术本身以及物联网专业新生的特点,讨论了"物联网工程导论"教学中存在的若干问题,并从课程的教学重点与教学模式、考评体系等三个方面探讨解决办法,力争提高学生的学习兴趣,使其能够对今后四年学习的主要知识具有整体认知。     

“大工程观”教育思想指导下的电气信息类专业课程体系研究

本文介绍了“大工程观”教育思想，指出了当前我国工程教育中存在的问题，提出了基于“大工程观”教育理念的电气信息类专业课程体系。     

工业工程专业课程体系重构与教学方法改革研究

通过江西理工大学工业工程人才培养定位及特色分析,设计构建了工业工程人才培养方案和课程体系结构。针对传统教学模式及方法的不足进行分析,提出了教育信息化趋势下基于网络集成教学平台的课程群多元化协同教学方法;经过课程体系优化与教学改革实践,提高了工业工程人才培养质量。     

区域性高校建筑环境与设备工程专业课程体系研究

根据我国区域性高校建筑环境与设备工程专业(本科)人才培养的现状及实施的国家注册执业资格中与建筑环境与设备工程专业联系紧密的相关执业资格考试大纲知识点的分析,提出基于人才培养现状的完善区域性高校建筑环境与设备工程专业(本科)课程体系的探讨。     

电力系统及其自动化专业课程体系改革探讨

分析了现行电力系统及其自动化专业课程体系存在的问题,对课程体系和课程内容的改革进行了探讨,提出了“基础理论-技术-工程”的新课程体系,建立课程群负责人制度,优化重组课程的内容,加强课程之间的衔接,增强工程实践能力的锻炼和学生的创新意识、创新能力的培养,对提高教学质量具有重要意义。     

电力系统及其自动化专业课程体系改革探讨

分析了现行电力系统及其自动化专业课程体系存在的问题,对课程体系和课程内容的改革进行了探讨,提出了“基础理论-技术-工程”的新课程体系,建立课程群负责人制度,优化重组课程的内容,加强课程之间的衔接,增强工程实践能力的锻炼和学生的创新意识、创新能力的培养,对提高教学质量具有重要意义。     

物联网工程技术人才培养研究

物联网技术及相关产业正处在蓬勃发展中,应用需求广泛,具有很大的潜在市场,需要培养大量的物联网工程技术人才。提出了设计厚基础、模块化的课程体系,建立以能力为中心的物联网工程技术人才培养模式。     

本科层次市场营销专业课程体系创新设计分析

社会经济迅速发展对市场营销专业人才培养质量提出了更高要求,但受制于传统课程体系设置局限,本科层次市场营销人才培养普遍存在重理论轻技能、重知识轻应用的缺陷。提出了市场营销专业三维能力培养模型,设计了以三维能力培养为核心的本科层次市场营销专业课程体系,为市场营销人才专业能力与实践技能培养提供了新的思路。     

高职计算机网络技术专业物联网方向课程体系研究

物联网产业要发展,人才是关键。人才培养目标及规格最终需要通过课程体系来实现。在对物联网产业发展现状及人才需求进行分析的基础上,构建了"项目主导、模块递进"的高职计算机网络技术专业(物联网应用方向)课程体系,可以为高职物联网应用技术专业的建设提供参考,同时也为高职其他专业的课程体系构建提供理论指导。     

工程力学专业课程体系初探

工程力学专业人才培养目标及课程体系建设直接关系到力学人才培养的质量,备受力学教育工作者的关注.本文探讨了大庆石油学院工程力学专业课程体系建设方面的问题,主要包括制定培养目标、完善理论课程体系的建设,改革实践课程体系及建立创新学分等四个方面.     

"工程电磁场"课程改革初探

面对21世纪电类专业人才培养方案及教学内容和课程体系改革与实践,加强基础、拓宽专业、培养实践与创新能力、提高全面素质教育已成为发展方向,为此迫切需要进行教学改革,其中"工程电磁场"教学内容和体系的改革势在必行,本文在教学内容、教学方法,教学方式和考试方法四个方面进行改革探索与总结.实践结果表明能够促进"工程电磁场"课程与时俱进、迎接未来,也能够提高教师与学生的教与学的水平.