高等院校工科专业分析化学教学改革与实践

工科专业分析化学课程以分析化学基本理论为基础,结合具体生产实际,使学生深入理解生活及工业中常见的分析检测方法,为今后承担化学化工生产方法的研究和开发、生产环节的分析与设计、化学分析检测、运行管理等任务奠定基础。本文结合本校课程培养要求,从精炼课程内容、丰富教学手段、联系生产实际、优化考核方式等方面出发,介绍了工科专业分析化学课程教学改革和实践。     

工科分析化学教学内容的选择

分析化学课程作为与化学相关工科专业的基础课,其教学内容的选择至关重要。本文从学时数、先修课程、专业差异及实验配套等四个方面探讨了该课程在教学内容选取时需要考虑的主要问题。我们提出了包括分析化学基础、化学分析和仪器分析三个模块9章教学内容的32学时理论课教学方案。教学实践证明,该教学内容对于工科人才的培养是行之有效的。     

工科《分析化学》课程的改革与实践

《分析化学》课程自1996年被确认为天津大学第四批优秀课程以来,我们在改革、创新等方面就所做的工作总结如下: 一、转变教育思想,更新教育观念 当前,一场以提高质量意识,加强素质教育为中心的教育思想和教育观念大讨论在我国各高等院校方兴未艾。《分析化学》课程组在如何培养高质量、高素质的人才上同样面临着新的挑战,必须在教育改革的大浪潮中知难而进,推陈出新。提出了更新教育观念,指导《分析化学》课程改革的三个教育思想原则。     

工科院校分析化学课程教学改革的探索

分析了目前分析化学的理论与实验课程体系、教学改革现状和存在的问题,探索了该课程及其实验教学的改革,结合工科院校分析化学课程的特点,在教学大纲修订、教材建设、教学内容调整、教学方法变革、网络课程建设等方面阐述了课程改革的思路与成效,并强调了对实验课程进行全面的改革,重点突出了理论与实践的紧密结合,通过本课程的改革,增强了教师的业务水平和科研能力,切实提高了课程教学质量。     

新工科背景下无机及分析化学教学改革研究

无机及分析化学是新工科建设下的化学化工专业的基础课程,是培养学生分析检测技能的必修课程.本文以酸碱平衡与酸碱滴定章节为例,将翻转课堂理念引入项目化教学模式当中.通过课前和课上进行翻转课堂教学、课后进行项目化教学的有机混合教学改革,提高课堂的教学效果,制定相应的评价考核体系,督促学生全身心投入学习,从而全面提升学生的综合...     

新工科背景下分析化学课程思政建设的探索与实践

立德树人是大学的立身之本,新工科背景下积极推动课程思政建设,是当今教学改革的重中之重。发挥桂林理工大学地方院校的特色,从新工科背景下分析化学“课程思政”建设的必要性出发,将分析化学专业课程与思政育人有机融合,从课程思政教学整体设计思路、思政教学方法及手段、思政教学案例设计等方面进行了探索与实践,总结应遵循“两性一度”的标准,把分析化学课程努力构建成新时代思政育人“金课”。     

无机及分析化学课程教学改革与实践

结合无机及分析化学课程的内容和特点,介绍了无机及分析化学课程教学改革的一些新举措,取得了良好的效果。主要研究内容和成果有:优化教学内容,选择合适的教材,合理安排教学进度;改进课堂教学方法和手段,将传统教学方式与多媒体教学相结合;理论与实验教学相结合,加深学生对理论知识的理解,培养学生的研究能力和创新意识。     

课程思政在工科专业分析化学教学中的探索与实践

课程思政是我国高等教育理念的一种创新,它的主要理念是将思想政治元素融入到专业课程教学中以实现协同育人.分析化学是高等院校化学工程与工艺专业等工科专业的一门重要基础课程,本文深入研究了课程思政融入工科专业分析化学教学的必要性和实施途径,致力于培养出具有社会主义核心价值观的新工科人才,从而为其他专业课程思政教学提供一定的借鉴和经验.     

医药院校分析化学实验教学的思考与探索

针对医药院校分析化学实验教学中存在的不足与问题,围绕如何优化实验内容、改进实验教学方法等方面进行论述和探讨,旨在提高学生的实验操作规范性和实验动手能力,锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,激发学生对分析化学实验的兴趣,培养学生认真严谨、实事求是的实验作风,从而提高学生的综合实验技能素质,提升实验教学效果和教学质量,对于培养适应时代发展的现代化的医药实用人才具有重要深远的意义。     

分析化学课程教学改革与实践

针对分析化学课程的性质,结合作者从事分析化学课程教学的实践经验,提出该课程教学改革的几点措施：传帮带、自我更新促进教师队伍成长;优化教学内容提高教学质量;“教”与“导”相结合提高学习效率;多种实验形式共促创新思维;多种评价方式提高学习积极性。     

工科专业《无机及分析化学》理论教学改革初探

《无机及分析化学》课程是工科专业大一学生重要的一门基础化学课程,基于其重要性,本文从教学内容、教学手段、教学方法及考核方式四个方面来探讨无机及分析化学理论课程的教学改革,有利于提高教学效果,培养高素质、创新性技术人才。     

分析化学实验课程考试方法的改革与实践

考试作为学生评价体系的重要指标，对学生的学习和教师的教学都具有重要的导向作用。在充分重视素质教育的今天，建立一套合理的实验教学评价体系，激发作为学习主体的学生的学习积极性，鼓励学生的个性发展，培养学生的创新意识和创新能力，已势在必行。把考试的总结性评价与检查学生平时知识学习、技能掌握情况的形成性评价结合起来，全面提高了课程的教学效果。     

无机及分析化学课程改革的实践与思考

本文介绍了无机及分析化学课程体系、教学内容、教学方法上的改革实践,提出了深化无机及分析化学课程建设、教材建设、教学内容和教学方法等方面改革的一些想法.     

生物类专业《无机及分析化学》教学方法的改革实践

《无机与分析化学》是绵阳师范学院生命科学与技术学院生物类（生物科学、生物技术、生物教育）专业大一时必修的一门专业基础课,要想在有限的时间内达到较好的教学效果,《无机及分析化学》教学方法改革势在必行,我们从教学内容分模块的团队式教学、互动式研讨型教学、在教学中渗透化学史、环境保护、生化不分家的理念教育等几个方面进行了改革实践并取得了良好的教学效果。     

工科物理化学课程教学改革实践

根据物理化学学科的特点及学科发展要求,我们对工科物理化学课程进行了教学改革。改革内容包括修改教学大纲,完善教学内容、教学方法,更新教学手段等。教学改革实践,完善了教学过程的各个环节,切实提高了物理化学课程的教学水平和教学质量,课程建设也取得了较明显的效果。     

少学时化工原理课程教学改革初探

我们对本校少学时化工原理课程教学实施了课程教学改革。实践证明,教改取得了较好的效果。     

浅谈无机及分析化学实验的教学改革

根据普通高等院校无机及分析化学实验教学的现状,针对目前学生的实际情况,对无机及分析化学实验的教学进行了改革探索,通过优化授课内容、加强实验课程过程的管理与要求、积极尝试新教学载体等方法,培养学生的创新及动手能力,取得了较好的教学效果。