电工实验教学方法的改革与实践

针对目前电工类课程实验教学中存在的问题，提出在实验教学中开展研究性学习，提高学生实践与创新能力。本文介绍了研究性学习的实施、教师的责任、实验室的开放以及考核办法的改革等问题。     

对"燃烧学"本科实验教学的探讨

创新能力的培养目标要求实验教学从过去主要以验证和演示性实验逐步向研究性实验转变.针对"燃烧学"的本科实验教学,笔者把创新性本科实验教学分成验证性实验教学、综合性实验教学和研究性实验教学三个层次,分别讨论了这三个层次的教学特点和实验项目的例子.     

高职《概论》课开展研究性学习的实践探索

本文分析了高职<概论>课开展研究性学习的必要性、可行性,总结了高职<概论>课开展研究性学习的基本过程、研究性学习对学生成长的影响,学生在学习中存在的问题以及研究性学习在教育实践中的局限.     

"电力电子技术"实验环节开展研究性教学的探索

对于高等学校来说,培养学生的创新能力,是一个具有时代特征的迫切要求.培养学生创造性思维和创新能力的一个重要途径,是开展研究性教学的教学模式.本文介绍了作者在"电力电子技术"课程的实验教学中,为培养工科学生创新能力,在建立以研究性实验为主导的实验教学模式中所作的思考与探索.     

中学物理研究性学习的探索与实践

中学物理研究性学习开展了八九年,但许多学校在实施研究性学习的过程中还存在着不少问题,笔者从如何培养学生提出问题的能力、指导学生如何＂确定课题＂、研究性学习实施过程的指导及总结评价等几个方面全面阐述了对中学物理研究性学习的指导策略。     

高职《概论》课开展研究性学习的实践探索

本文分析了高职《概论》课开展研究性学习的必要性、可行性,总结了高职《概论》课开展研究性学习的基本过程、研究性学习对学生成长的影响、学生在学习中存在的问题以及研究性学习在教育实践中的局限。     

中学物理研究性学习的探索与实践

中学物理研究性学习开展了八九年,但许多学校在实施研究性学习的过程中还存在着不少问题,笔者从如何培养学生提出问题的能力、指导学生如何"确定课题"、研究性学习实施过程的指导及总结评价等几个方面全面阐述了对中学物理研究性学习的指导策略。     

兴趣在研究性学习中的作用

研究性学习课程作为必修课,纳入了学分评价.通化市第十四中学开设综合实践活动研究性课程已三年.三年来成功地开展了<还我公路安全行走权>、<创建校园电子杂志>、<课本剧编演>、<青春之"爱">等研究性课题,受到省市区各级教育部门的嘉奖.这些成绩的取得有许多因素,但笔者认为最重要的因素是开题好、选题好.学生们对热点问题、焦点问题、涉及个人切身利益的问题特别感兴趣,兴趣产生进一步研究的动力.开展研究性学习活动,以问题为核心,解决问题能力与综合实践活动能力相整合;软化学科界限,改变被动接受性学习为主动探究性学习,以培养学生的终身学习能力.     

研究性学习在数据库课程教学中的应用

自2001年教育部正式提出开展研究性学习至今,研究性学习-直是教育界研究的热点,特别是针对基础教育阶段的研究性学习展开了深入研究,奠定了较为完整的理论基础.本文将研究性学习引入高等信息类专业课程教育领域,并以数据库课程教学为例,论证了在高校信息类专业课程教学中开展研究性学习的特点及意义,并提出了实施研究性学习的具体策略.     

高校教育中研究性学习的应用现状及对策研究

研究性学习作为一种创新的教学模式,已经成为我国高校教育改革的重要方向。我国多所高校在探索研究性学习的教学模式过程中取得了一定成绩,但多数高校的研究性学习仍然处于起步阶段,存在着许多问题。对我国高校当前研究性学习的现状进行了分析,指出了存在的一些问题,据此提出了改善研究性学习教学模式的对策建议。