我院新学员生活应激、心理韧性与主观幸福感的关系研究

为探讨我院新学员生活应激、心理韧性与主观幸福感的关系,随机抽取了110名本科新学员进行心理量表施测.分析结果表明,新学员生活应激总体水平较低,心理韧性与主观幸福感水平较高.此外,心理韧性对学员生活应激与主观幸福感之间的关系起调节作用.最后,从院校管理者与军校学员自身两个角度为提升学员心理韧性提出了建议.     

军队院校学员阅读与对策探究

在客观分析军校学员阅读心理、阅读现状的基础上,提出了开展导读活动的对策,对如何提升军校学员阅读能力进行了研究探讨,并就进一步推进军校学员阅读活动提出了可行的策略和措施。     

军校基层单位体能训练常见问题分析

鉴于军事体能训练是军校基层单位教学训练工作的重点之一,为提升军校基层单位体能训练水平,对当前部分军校基层单位体能训练中存在的训练内容设置不合理、缺乏目的性计划性、忽视对学员的心理调适等常见问题进行了分析,从合理安排训练内容、加强目的性计划性、科学调控运动负荷、强化心理激励等提出了解决方法与途径.     

探索学员心理健康教育的途径

对军校学员成长中常见心理问题的主要表现及其成因作了剖析，从理论与实践的结合上，提出了构建军校学员心理健康教育的基本模式，为指导军校开展心理教育和心理咨询工作，促进学员心理素质的提高提供了依据．     

大学生心理弹性、社会支持与应激的关系

选取320名大学生作为被试，采用心理弹性量表、社会支持量表和生活事件量表研究心理弹性、社会支持和应激的关系，对大学生的心理健康教育提出建设性帮助。结果表明：心理弹性与社会支持有显著的正相关；心理弹性与应激存在显著负相关；社会支持的客观支持维度与受惩罚和其他维度有显著正相关；支持利用度维度和其他维度有显著负相关；心理弹性能够预测应激水平，社会支持在应激与心理弹性之间调节效应不显著。     

浅谈军校学员心理问题的发现与处理方法

心理教育是培养高素质人才的迫切需要.军校学员由于时间和空间的限制,与外界社会接触机会较少,很容易暴露出部分心理问题,如何发现和处理军校学员心理问题值得关注.本文从军校现实状况出发,综合探究军校学员的几种心理问题,提出发现以及处理方法,便于更好地做好军校学员的心理工作.     

军校本科学员毕业分配心理的质化研究

随着军事心理学研究的不断发展,对军校本科学员的心理研究也越来越多,军校本科学员毕业分配对每个学员来说都是关乎自己以后人生走向的重要问题,而这也成为很多军校本科学员的心理压力,为此,通过对军校本科学员毕业分配心理的研究,可以更好的了解毕业学员对毕业分配的意见,从而采取更有针对性的教育政策,帮助军校本科学员更好的认识学校的分配政策。     

新时代军校生长军官学员政治能力训练探究

为贯彻落实新时代教育方针要求,培塑生长军官学员政治能力,提升军校人才培养质量,剖析了当前学员政治能力训练存在的主要问题,归纳了生长军官学员政治能力训练的内涵,提出了聚焦"四性"培塑学员政治能力,即从系统性、历史性、时代性、实践性4个维度分别训练新时代军校学员辨是非懂坚守、观大势明方向、看全局应变局、勇担当敢作为的政治能力.这可为军校加强生长军官学员政治能力训练提供理论依据.     

浅析军校学员军事体育训练

信息化条件下的新型军事变革的序幕已经拉开,作为军事院校日常活动的重要组成部分,军事体育训练也应当探索转型的新途径.对于军校学员,应当培养科学训练的能力、对自身机能的分析能力、组织管理的能力和良好心理的能力.在新军事变深化的今天,对信息化军事人才的综合能力和素质的提出了越来越高的要求,因而军校学员的军事体育训练也应当与时俱进.     

心理拓展训练与大学生心理健康教育的关系研究

大学阶段是大学生在智力和人格发展上趋于成熟和完善的过渡期,心理发育处于不平衡、不稳定时期,承受挫折和环境适应能力都比较差,在不同阶段会出现不同的心理健康问题,通过开展心理拓展训练,结合心理课程、心理咨询、心理环境建设来提高大学生心理素质,同时对大学生的团队精神、协作意识进行全新的培养,可以有效帮助大学生预防、改善心理问题,实现身心全面健康发展。     

基于行动研究的高职学生班级团体心理辅导模式构建

随着高职院校心理健康教育的顺利推进,班级团体心理辅导凭借其独特优势,科学运用心理学原理以及科学的辅导技术,对高职学生在成长中遇到的有普遍性的问题进行指导、训练与帮助,确保在情感、行为、意志以及认知等多个方面实现良性发展,提高高职学生心理健康教育水平。行动研究注重从中小规模范围出发,研究教育中的实际问题,针对实际情境开展。从行动研究的视角来探索高职学生班级团体心理辅导模式构建,有利于进一步提升高职学生心理健康教育水平。     

军校学员管理能力培养探究

随着信息技术的高速发展,对我国军队建设提出了严格的要求,由于军队学员的管理能力和素质教育对军队战斗力的提升起着至关重要的作用,所以我们必须加大努力培养出许多优秀的军队管理人才,以适应新格局的发展要求.因此,本文首先介绍当今我国军事人才培养的几个主要能力,再对我国的军校学员管理能力的现状进行分析,然后认真研究现在阶段军校学员缺乏管理能力的主要原因,最后提出解决军校学员管理能力缺乏的有效方法.     

浙江省大学生心理应激的分析与研究

研究浙江省大学生的心理应激状况.采用<中国大学生心理应激量表(CCSPSS)>和简易应对方式问卷(SCSQ),对浙江省11个地市的15所高校的1060名在校大学生心理应激状况和压力应对方式进行了测量.总体心理应激状况:近50%的大学生在过去一年中承受着中度偏小水平的心理应激;性别差异:女大学生在过去一年中得到的消极评价远远多于男大学生;类别差异:研究生较本科生在生活、社交、发展、家庭等方面的的心理应激相对小一些.因此,大学生之间的心理应激状况与性别、学生类别、年级等因素有关,而与是否独生子女、专业、家庭所在地等因素无重要关系.     

大学生心理健康教育现状分析及路径思考

随着我国高等教育进入大众化教育阶段,大学生面临的学业、就业、情感等压力日渐突出,随之而来的心理健康问题日益显著,甚至影响了学生顺利完成学业。立足对当代大学生心理健康教育现状及常见心理问题分析,得出建立心理健康大数据,丰富心理健康互动平台,提升心理辅导质量等路径办法。因此,掌握大学生心理健康教育现状并对其开展适合的心理健康教育可以提升学生直面挫折的能力。     

国外雇员心理健康研究综述

心理健康影响雇员的生产绩效和工作满意度,雇员出现心理问题的原因主要来自工作压力,通过心理辅导和咨询来帮助雇员应对压力的雇员援助计划（EAPs）一直是心理学研究的重点。积极心理学出现后,雇员的心理资本开发才逐渐受到关注。针对我国员工心理健康研究的现状分析,规范心理健康服务制度,开展员工心理健康本土化研究,能够完善相应的组织管理制度,提高员工抗压能力和提升其工作胜任力．     

军校新生学员的转型问题探析

为使军校新生学员尽快融入军校的知识学习和军事训练之中,归纳了军校新生学员因环境变化而带来的思想、生活、自主学习、心理和人际交流等5个方面＂不适应＂的主要表现,分析了产生这些＂不适应＂表现的家庭、社会教育和新生自身3种主要原因,提出了加强思想教育和心理适应教育、确立学习奋斗目标、改进学习方法、教员注意教法上的衔接、营造和谐的学习生活环境、发挥队干部和新生干部作用等主要措施.     

雷达站官兵心理健康与应对方式的调查与思考

为了解雷达站官兵的心理健康状况及心理健康状况与应对方式的关系,采用90项症状自评量表和应对方式问卷对某部7个雷达站169名官兵进行测试,并与军人常模和地方常模进行了对比分析.研究表明,雷达兵心理健康状况水平高于军人常模,应激事件下多采取成熟型的应对方式,这有利于雷达兵心理健康稳定的维护,有利于雷达兵完成各项任务与训练.对此提出了构建雷达兵心理教育训练体系的3点构想.     

飞行学员心理品质管理探究

飞行学员心理品质对飞行安全至关重要,而调查发现,我国民航院校对飞行学员心理品质管理的重视程度不够,开展的心理品质训练工作也较少.文章探讨了影响飞行学员心理品质的因素,并提出了提高飞行学员心理品质的措施.     

大学新生挫折心理的疏导与调整

分析大学新生挫折心理产生的原因,并提出了疏导和调整的办法,有助于在大学生中开展心理素质教育,促进其心理健康发展．     

军校学员思想政治素质培养的思考

针对军校学员成长在改革开放和发展社会主义市场经济的时代,处在社会转型的重要时期,分析了军校学员的思想行为出现的新情况和军校学员思想政治素质的新挑战.结合军校学员政治工作实际,从思想观念转变、政治干部队伍建设、工作方法创新等方面,提出了提高军校学员思想政治素质的几点对策.