对我国发展知识经济的思考

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和应用基础上的新型经济。它具有空间、时间、创新等特征。我国发展知识经济存在教育、科技体制滞后等诸多问题。所以,改革教育、科技体制,实施科教兴国,健全法制等应是我国采取的对策。     

发展知识经济的问题及对策

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和应用基础上的新型经济.它具有空间、时间、创新等特征.我国发展知识经济存在教育、科技体制滞后等诸多问题.所以,应该采取改革教育、科技体制,实施科教兴国,健全法制等对策.     

着眼于21世纪,切实加强高校青年教师队伍建设

发展的关键在教育,教育的关键在教师。知识经济将是21世纪的主题。本文就加强高校青年教师队伍建设,从知识经济的特点,教育体制改革等方面,结合现实进行了探讨。     

浅谈知识经济与现代远程开放教育

随着知识经济时代的到来 ,一场以知识、科技等为手段的国力之间的较量日益突出。教育作为知识经济的基础和先导 ,也在发生着深刻的变化。现代远程开放教育就是适应这种变化的产物。     

知识经济与创新

知识经济是人类历史上继农业经济,工业经济之后出现的一种新型经济形态,是和农业 经济,工业经济相对应的一个经济学概念。知识经济是建立在知识和信息的生产、分配 和使用之上的经济;知识的不断创新是知识经济的灵魂,是知识经济时代经济增长的原 动力;知识经济活动的主体是创新人才,知识经济的保障是国家创新体系,知识经济的 基础是创新教育。     

知识经济社会的教育趋势分析

教育是经济和科技发展的基础,21世纪人类将步入知识经济社会,对人的素质将会提出更高的要求,文章从教育思想、教育需求、教学内容、教学方式及教育产业化诸方面,探讨了在知识经济社会里教育的发展趋势．     

如何在专业课中加强素质教育

人类社会即将步入21世纪,知识经济的大潮迅猛而来,它的核心是科技,关键是人才,基础是教育。知识经济时代是继农业时代、工业时代之后人类社会的一个新阶段,它将给人类的生活、工作和思维方式带来一场革命。知识经济是以知识为基础的经济,它直接依赖于知识的创新、传播和应用。实施科教兴国战略是我国迎接知识经济时代到来的共识。为了迎接知识经济时代的到来,我国应努力改革国家知识创新体系、知识传播体系和知识应用体系。而对于我们教育界其核心应围绕知识创新体系来改变我们的教育观念和教育思想,努力解决知识经济的关键问题:培养高质量的人才。     

论高职教育中实行个性教育的必要性

在知识经济时代,高职院校实行个性教育,从中国教育的发展、高职教育的发展、人的全面发展、人的创新能力和综合素质的提高等方面,都是十分必要的。     

知识经济环境中创新人才的培养

文章讨论了知识经济的特点,指出知识经济是生产力发展的必然结果,而生产力的发展与创新能力的培养是密不可分的。所以提出知识经济环境中创新人才的培养应该构建新的教育理念、人才理念以及新的高等教育评估体系,实施“以人为本”的教育观等观点。     

知识经济与高工专教育的发展

1 知识经济时代是教育的时代世纪之交,知识经济倍受人们的关注。所谓知识经济指的是以知识为基础的经济,它是建立在知识的生产、分配和使用之上的经济。这里所说的知识,包括迄今为止为人类创造的所有知识,其中科学技术、管理科学和行为科学是其重要组成部分。随着知识经济的兴起,知识将取代土地、资本和劳动力成为经济发展最重要的资源和经济增长的主导要素。而知识的生产传播,说到底离不开教育,因为教育是传播知识的主要手段。教育的本质是继承,如同生育的本质是人类生命的物质形态的继承一样,人类教育的过程就是人类精神形态不断的继承、创新和进步的过程。自从有了人类社会,教育就一直是社会进步的基础。进入知识经济时代以后,知识劳动者将取代体力劳动者的主体地位,知识产业将取代工业成为先导性的基础产业。而教育的发展才能实现知识的进步,最终促进经济的增长。因此,知识经济时代教育必须优先发展,不断改革,更新教育内容,提高教育质量,才能从根本上加快知识的进步,提高其更新的速度,从而加快经济的发展,提高经济的质量。而且,教育内容的调整更新,教育手段的变化,都会导致知识结构的变化,从而导致经济结构及发展结构的变化。从这个意义上说,教育对知识经济的发展起着直接的导向作用。     

知识经济与信息化建设——谈我省如何迎接知识经济的机遇和挑战

从知识经济的内涵和发展出发,论述了知识经济的特点,知识经济与信息化的发展关系并结合我省信息化建设实际,从省情出发,探讨了如何通过发展高新科技和信息产业,来迎接知识经济的机遇和挑战。     

把握知识经济的特点推动企业创新与发展

本文在知识经济的大背景下,分析了我国目前的经济形势和我国企业走向知识经济时代面临的很多问题,指出企业既要看到我国与知识经济的距离,又要认识和把握知识经济带给我国的机遇,尤其是对我国企业的创新与发展产生的深刻影响、尽早采取相应对策,加大改革力度,增强企业的创新能力,迎接知识经济的挑战。     

知识经济发展度评价方法研究

在已有的知识经济测度理论和方法的基础上,构造了知识经济发展的逻辑结构模型,从知识的生产,传播和使用三个方面,建立了一个实用的与现有统计指标相衔接的知识经济发展评价指标体系,利用指标体系对中国知识经济发展度进行了计算,并与美,日两国进行了比较。     

以知识管理的新理念指导高校改革

高等学校作为知识继承、传递、扩散和创新的载体，是一种典型的知识经济组织。因此，只有在高校的机构改革、分配制度改革和教学改革中引入知识管理的新理念、新模式，才能使高等院校担负起知识经济时代赋予的历史使命，为发展知识经济提供知识和智力支持。     

论知识经济条件下的思维方式

知识经济改变着人们的思维方式。知识经济的基本特征决定知识经济时代的核心是创新思维方式 ;知识的快速增长决定了思维主体必须具有超前思维方式 ,知识经济是全球化经济要求确立全球思维方式。积极探讨知识经济条件下思维方式的主要内容和基本趋向 ,具有重要的理论和实际意义。     

论知识经济与知识人

随着社会文明的发展 ,人类走上了通往知识经济之路。知识人是指拥有先进的科技知识和良好的人文素质 ,具备现代人格 ,在知识经济社会中发挥主要作用 ,并能使自身不断发展的人。文中着重论述了知识经济对知识人的素质要求 ,以及培养、塑造知识人的途径。     

知识经济与高校人力资源管理

知识经济的本质是人才经济。未来的竞争是知识人才的竞争,是高等教育的竞争。高等学校必须加强人力资源管理,造就高等素质的员工队伍,为知识社会培养所需知识人才,提供所需知识产品,成为知识社会的经济增长源。     

知识经济与企业对策

阐述知识经济的特点及其对我国的影响,提出了企业发展应注重知识的开发研究,注重生产个性化、智能化产品,切实提高企业经营管理水平等五大对策,以迎接知识经济的挑战。     

试论标准化在知识经济中的地位和作用

知识经济是以知识为基础的经济 ,是建立在知识和信息的生产、分配和共用基础上的经济模式 ,标准化在知识经济中具有重要的地位和作用     

知识经济与面向21世纪的高等工程教育

分析“知识经济”的含义和显著特征;论述以知识为基础的经济和以知识为基础的教育（特别是高等工程教育）之间的关系;最后就深化高等工程教育改革以迎接知识经济的到来提出了四个方面的对策意见．