当代大学生价值观之特点述评

依据有关文献的调查结果,分析认为当前我国大学生的价值观表现出价值主体向个人本位倾斜的特点,在价值取向上有日益世俗化、功利化的倾向。大学生群体的价值观也呈现多元化特征。应当以一种开放的心态来对待当前大学生的价值观现状。     

和谐社会视域下的价值观冲突与整合

当前我国社会的价值观冲突复杂多样,主要表现为价值取向上义与利的冲突;价值本位上社会本位与个体本位的冲突;价值标准上一元与多元的冲突。引发价值观冲突的根源在于价值主体的多元化、社会结构的变迁及全球化的影响等。为保证社会的和谐、稳定和发展,必须对多元冲突的价值观进行整合,这种整合包括发挥社会主义核心价值体系在整合中的引领作用;倡导集体主义的主导价值观;坚持一元与多元的统一;必须把继承中国优秀传统价值观和批判吸收西方价值观结合起来等四个方面。     

当代大学生价值观的多元化发展与价值冲突

在全球化浪潮和我国价值多元环境的影响下,当代大学生的价值观向着多元化的方向发展,主要表现为价值心理的包容性、价值观生成的不确定性、价值取向的多样性和价值评价标准的多样性。这在一定程度上导致了大学生价值观在传统与现代、本土与外来、个人本位与社会本位等方面的冲突,形成了当代大学生价值观发展的时代困惑。鉴于此,我们有必要在当...     

江汉油田职工培训中心学生择业价值取向的分析与思考

江汉油田职工培训中心部分学生不正确的就业价值观主要有:在择业价值标准上,向物质性倾斜;在价值主体确立上,向个人本位倾斜;在价值实现途径上,急功近利。学生择业价值倾向出现偏移产生的主观原因是学生缺乏对自己的正确定位;客观原因是社会的发展、家庭义利观的影响等。要正确引导学生择业价值观,就必须创造一个更有利于学生技能提高的教学模式,促进学生树立正确价值观;其次,要对学生进行正确的事业观教育。     

建国以来我国小学体育教学内容变化特点分析

体育教学内容是实现体育课程目标的重要载体,体育教学内容选择与体育课程价值取向密切相关。建国以来体育课程的价值取向经历了社会本位、学科本位、多元化本位和学生本位的变化历程。以建国以来教育部颁布的小学体育教学大纲或课程标准规定的教学内容进行研究,分析了不同体育课程价值取向背景下的小学体育教学内容变化特点。研究表明:体育课程社会本位取向下的小学体育教学内容单一化明显,学科本位取向下的小学体育教学内容系统化与完整化,多元化取向本位下的小学体育教学内容多样化与尊重学生体育兴趣并存,学生本位取向下的小学体育教学内容趋于以教学目标引领内容。     

宁波践行正确价值取向的策略研究

社会主义核心价值观是实现"中国梦"的精神基础,正确价值取向与社会主义核心价值观具有内在的一致性,践行社会主义核心价值观必须高度重视正确价值取向的培育。培育正确价值取向,必须坚持社会主义核心价值观的引领;必须高度重视宣传教育;必须精心设计活动载体;必须强化体制机制保障。     

当前价值观念变革的特点与趋势探析

当前中国正处于从计划经济向社会主义市场经济过渡的体制转型期。与此变革相适应，人们的价值观念发生了深刻的变革，社会价值冲突异常激烈。如何把握当前价值观念变革的特点与发展趋势，引导人们确立积极向上的价值观，委身于一种最富历史与时代意义的生活，是一项困难而又亟待解决的时代课题。本文依据唯物史观与价值学方法论，对当前价值观念变革的特点与趋势作了总体上的系统的分析。认为在目前体制转型期，人们的价值主体意识正日渐觉醒，价值取向从单一走向多元，价值评价机制也从封闭走向开放，价值观念变革在总体上表现出一种良好向上的趋势，但同时，目前社会本位价值尚待确立，价值取向也呈现出种种混乱与无序，价值冲突日益尖锐激烈，这也使目前价值观念变革异常艰难。只有解放思想，实事求是，积极投身当前的社会实践，才可能真正建立符合社会主义市场经济特征的新型价值观。     

论受众自主意识价值观取向

在网络思想教育中,受众自主意识价值观取向是值得研究的问题。它包含三种价值观取向:自主价值观取向,是受众自主意识最基本的价值观取向;创新价值观取向,是受众自主意识最核心价值观取向;法权价值观取向,是受众自主意识最重要的价值观取向。     

自媒体境域下大学生价值观特征与引导策略

在分析自媒体自身特点及自媒体时代大学生价值观特征的基础上,提出了自媒体境域下主动构建高校自媒体教育平台,开辟思想政治教育新阵地;坚持价值取向多元化与价值导向一元化的统一;加强监管,净化网络生态,为大学生成长营造一个健康环境等大学生正确价值观取向的引导策略。     

论我国当前的民法本位理念取向

民法本位是民法典编制的灵魂,即民法的指导思想和根本任务、出发点和归结点。我国民法价值取向的演变经历了由义务本位,权利本位,社会本位,到国家集体本位的过程。如何在民法典中确定民法的本位理念,正确解读权利本位与社会本位,坚持权利本位兼顾社会各方利益,对我国民法典的制定和民法的适用都是至关重要的问题。     

浅析市场经济条件下大学生的价值取向及优化

在市场经济的冲击下,大学生的思想意识,价值观念逐渐变化,出现了功利化、短期化等不十分正确的价值取向。如何使大学生树立正确的价值取向?通过分析其价值取向的主客观因素,提出重在教育引导,营造健康的校园文化氛围。     

论发展权的法制保障

发展权作为一项基本人权,在人权系统中占有重要地位。简要阐述了发展权的确立过程及如何正确把握发展权的含义,在分析近代法律奉行个人权利本位观、现代法律奉行社会权利本位观缺陷的基础上,提出当代法律应个人、社会、自然并重,确认并强调发展权。同时提出了发展权法律制度的基本原则:平等性保障原则、权力能动性原则、尊重生态自然的原则。     

新时期大学生价值取向研究与思想教育工作对策

在改革开放的历史变革中 ,社会情况发生了深刻变化 ,给学校的思想政治教育工作带来了大量的新情况和新问题 .当代大学生的价值取向出现了新的变化 ,必须针对变化了的客观环境 ,坚持德育为一切教育的根本 ,切实加强和改进思想政治教育工作     

公民参与公共政策的路径选择

公共政策是民主国家治理社会的主要工具,公民参与则是当今世界政治发展的基本趋势。公民参与公共政策过程是公民政治参与的一个重要方面,也是公共政策研究领域中一个崭新的话题。本文针对我国公共政策过程中公民参与面临的几大问题——“内输入”公共决策系统、“附属物”社会利益团体、“官本位”政治参与文化、“残缺化”制度保障机制、“喉舌论”大众传媒体系一一进行剖析,并提出解决途径。     

闯红灯、扣奖金与单位评优——论法本位的错位

闯红灯、扣奖金、单位评优的问题折射出我们在法本位思想方面存在的混乱,我们必须在重视权利本位的时候又不能过于强调个人利益,而是应当立足于社会公共利益,在社会优位情况下,尽量向社会本位靠拢,兼顾个人私利与社会公共利益。     

试论对高等职业技术教育“双师”的认识

“双师”队伍建设是高等职业技术教育师资队伍建设的重要内容之一,是培养合格的高素质人才的重要保证．对“双师”的定位取决于人才培养目标,人才培养目标的确定又受到教育观演变的影响．因此,正确认识不同时代教育观的演变、人才培养目标的确定以及对“双师”定位的探索过程,有助于明确“双师”概念的实质,准确认识和把握“双师”的内涵．     

法性与佛影——从《大智论抄序》的义理格局看《佛影铭》

慧远晚年所著二文:《大智论钞序》与《佛影铭》并序,其中不仅对其法性思想作了较大改动,也建立了兼容佛教观念与中土文化传统的新型山水审美观,正是此新审美观在晋宋之际僧俗人士审美意识嬗变中扮演了重要角色。本文认为,作为佛门龙象,慧远在谈艺论影时,超越时代局限,实现了佛性思想由玄学而般若学并向涅槃佛性学的过渡。     

传承与变迁——我国夫妻财产制的合理性评述

新婚姻法在夫妻财产制度内在精神及具体制度方面的合理性主要体现在其完成了以下三个过程的转变：从家庭本位到个人本位,从法定财产制到约定财产制,从静态财产制到动态财产制。     

利用污水处理厂污泥制作微生物有机肥的方案设计

在对王小郢污水处理厂污泥养分及污染物含量分析的基础上，根据合肥地区微生物有机肥的市场前景和社会效益，提出王小郢污水处理厂今后污泥的处置方向是制作微生物有机肥。结合当前国内外污泥处置技术，依据王小郢污水处理厂的实际情况，探讨并提出了以节约污泥处置费用为主要目的的污泥自然干化强化方法和污泥处置方案。     

试谈新形势下如何进行物理教学

本文简介了物理学科与其他学科的渗透、交叉及不断地推动着交叉学科的发展。物理学研究的成果向高新技术产业的转化。阐述了物理教育工作者应改变学科本位的观念,加强物理思想、方法、科学精神的教育,增强物理学的学习基础性。