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教学团队建设是高校教学管理工作中的一项重要内容。介绍了教学团队的定义、主要任务及其内涵,论述了地方应用型本科院校加强教学团队建设的重要性,指出了目前建设工作中存在的问题:缺乏科学有效的团队绩效考核机制、体现本校优势学科和特色专业的高水平教学团队数量较少且成果凝练不够、内部管理机制不健全等,并就如何解决这些问题提出了意见、建议。 相似文献
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应用型本科院校实践教学改革的探索和实践 总被引:3,自引:0,他引:3
实践教学是应用型本科人才培养的重要环节.针对应用型本科人才培养目标,深入开展实践教学改革,探索科学的实践教学体系,优化实践教学内容设计.采取有效的改革措施,培养学生理论学习与实际应用相统一的能力,开发和锻炼学生用已学的知识和技术解决实际问题的创新思维,构建注重学生能力的考核测评指标体系,以实现学生实践核心能力的培养. 相似文献
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实践教学在应用型本科市场营销专业学生培养中发挥着关键作用,应形成具有系统性与渐进性、贯穿人才培养全过程的实践教学体系,内容包括从低年级的认识实践、课程实践到高年级的综合实践,分别采用讲座、座谈、参观、专项实训项目、模拟实验课、营销专家讲堂、校内外营销比赛、课程实习、假期社会实践、毕业实习与毕业论文等多种形式,达成开拓学生视野、培养职业能力和提高综合素质的目标。 相似文献
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在高等教育大众化阶段,地方性本科院校是应用型人才培养的主力军。通过界定本科应用人才的涵义,结合地方院校应用型人才培养方案的特点,探讨了应用型人才培养的地方财政支持、学校办学特色、师资队伍建设及产学研结合等几个关键环节。 相似文献
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针对应用型本科院校化学实验教学中存在的问题,采用探究式教学方法。教师发挥引导作用,在实验准备、实验预习、实验过程及实验报告的书写等环节,注重学生的主体意识,充分调动学生的积极性。通过探究式教学方法,取得了一定成效,提高了学生的综合竞争力。对应用型本科院校化学实验课程教学改革的探索和实践具有一定的指导意义。 相似文献
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应用型本科院校"金融衍生工具"课程建设探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
金融危机的爆发和债务危机的蔓延使人们更加重视对金融衍生产品的研究,高校也不例外.从应用型本科院校的人才培养目标出发,阐述高校开设"金融衍生工具"课程的重要性,并从教材、教学资料、课程网站等多方面论证该课程的具体建设内容,并以浙江大学宁波理工学院的教学实践为例,分析适合应用型院校的"合作式"教学模式及其教学效果,结论是这一模式的确可以提高学生的自主学习能力、分析问题能力. 相似文献
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地方应用型本科院校课程体系改革思路 总被引:2,自引:0,他引:2
地方应用型本科院校课程体系具有"依托学科、面向应用"的特点,改革的重点是加强公共基础课与专业课之间的衔接,整合优化学科专业基础课,开发面向行业与地方的特色课程,以能力为主线构建实践课程、选修课程的模式化,将创业课程融入整个课程体系当中。 相似文献
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地方应用型本科院校课程体系改革思路 总被引:1,自引:0,他引:1
地方应用型本科院校课程体系具有"依托学科、面向应用"的特点,改革的重点是加强公共基础课与专业课之间的衔接,整合优化学科专业基础课,开发面向行业与地方的特色课程,以能力为主线构建实践课程、选修课程的模式化,将创业课程融入整个课程体系当中。 相似文献
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阐述了应用型本科高校自动控制原理双语教学的必要性、、合理性、紧迫性。介绍了该课程双语教学实践过程中的教材选择、教学内容选定、所采用的教学方法和教学效果评价等。最后探讨了双语教学存在的一些问题并提出了相应的解决措施。 相似文献
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"十二五"是高等教育发展的关键期,课程作为提高高等教育质量的核心环节,日益凸显其重要性。为适应新时期高等教育对课程改革的要求,高校课程体系结构的优化应从课程性质、课程层次、课程学习方式、课程学科属性四方面来考虑;课程内容优化上要更新和充实基础课程内容,避免课程间内容重复,防范课程间内容脱节;课程设置上应遵循适应原则、与培养目标相符合原则、精减原则和促进创新机制优化原则;专业课程体系改革的核心是课程结构和课程内容。课程体系改革的成果应以教材为载体来相对固化,以保证其在一定时期内改革的有效性和持续性。 相似文献
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本文结合应用型本科的实际情况,从实践教学体系的合理规划、实践教学内容的多层次化、实践教学方式的多元化、实践教学手段的多样化四方面对电气控制类课程的实践教学进行了探讨。 相似文献