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有效地设计"教、学、做"一体的教学情境是校内实训基地能否发挥功能的重要环节,本文以"电工技术"为例进行"教、学、做"一体的教学情境设计,为提高供用电技术专业学生的职业核心能力奠定基础。 相似文献
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高职院校是以培养高端技能型专门人才为核心任务。高职专业教师教学能力直接决定着高职院校人才培养质量。通过对"教、学、做一体化"教学内涵的阐述,分析了高职专业教师"教、学、做一体"教学能力构成,阐明了高职专业教师"教、学、做一体"教学能力培养规律,有助于高职专业教师教学能力的提升。 相似文献
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课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。改革教学方法和手段,融“教、学、做”为一体,强化学生能力的培养,是高等职业教育教学改革的一项重要内容。本文着重阐述了在高职“泵与风机”课程教学中“教、学、做”一体的教学改革方法。 相似文献
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课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点.改革教学方法和手段,融"教、学、做"为一体,强化学生能力的培养,是高等职业教育教学改革的一项重要内容.本文着重阐述了在高职"泵与风机"课程教学中"教、学、做"一体的教学改革方法. 相似文献
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校内实训基地对于高职院校实现人才培养目标至关重要.从分析高职校内实训基地现状入手,针对实训基地运行和管理中存在的诸多困难,开展了实训基地资源优化整合、机构合理设置、院系两级管理体制改革、建立校内实训基地运行管理、考核与激励机制等内容的探索. 相似文献
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对供用电技术专业核心课程"电力营销与客户服务"的"教学做"一体化改革与实践进行了阐述.从工作任务到工作情境的设计、教学资源的支撑,都完全与职业岗位要求和营销工作流程相一致,符合教高[2006]16号文的精神和当今电网的改革发展要求,是高职高专供用电技术专业课程教学改革的成功尝试. 相似文献
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“情境教学”理论及其课堂教学策略 总被引:1,自引:0,他引:1
“情境教学”以建构主义、情境认知、多元智力、专业技能等多种理论为基础,强调教学盼隋境性、真实性,注重学习者的参与、合作以及教师等成人的指导作用。在课堂教学中应用“情境教学”的五种教学策略:自主学习、多情境教学、基于问题的学习、学习互助小组、真实性评价,有助于学习者学习能力、知识迁移能力的培养。 相似文献
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“传感器与检测技术”是一门技术性和实践性都很强的课程,针对课程特点,立足当前学情,就学做合一教学模式在“传感器与检测技术”中的设计原则和具体实施方式进行了探讨。实践表明该教学模式有利于提高学生创新能力和工程实践能力,实施效果良好。 相似文献
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"学"与"术"的关系经历了三个发展阶段,即早期统一,中期分离,再度结合。笔者认为只有重新反思、明确"学"与"术"的关系及其利弊,才能正确认识今天的教育现状,并为今天的教育改革提供方向。 相似文献
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"教学做"一体化课程是实现高职专业人才培养目标的重要手段。结合国内外职业教育专家有关"教学做"一体化的理论,阐述了"教学做"一体化的基本内涵及其特点,提出了"教学做"一体化课程英语专业课程开发的实施思路。 相似文献
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通过分析强电专业“电路分析与实践”课程的特点,给出了实施形成性考试改革的基本思路和具体措施,改变了终结性考试一统天下的局面,实现了知识、能力、素质综合考核,完善了“教、学、做”相结合的课程改革。 相似文献
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中职生是一个特殊的学生群体,他们由于各种原因没能顺利升入普通高中学习,而被迫选择了职业高中,正因为如此,对中职生的教学具有挑战性,对中职生的英语教学更具有挑战性.经过多年的英语教学与摸索,并结合余姚市职成教中心学校学生实际情况,在中职机电专业英语教学中应用"情境教学",取得了较好的教学效果. 相似文献
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近年来,高职教育的迅速发展,使高职毕业生成了各行各业的主力军,为国民经济的发展和社会进步做出了巨大的贡献.但是,高职学生良好学习习惯和行为习惯的缺失,已影响到高职教育教学质量的进一步提高乃至企业的提升.因此,探讨高职教育教学改革,寻求提升教学质量的有效途径成了高职教育的热门话题.通过对高职学生特点、高职教育存在问题、教学改革措施进行深度剖析,给高职院校教学改革与创新提供了有价值的参考. 相似文献
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"教实一体化"是专业课程的理论教学和实践(实训)教学有机融合的教学过程。基于"教实一体化"的"电机拖动"课程教学设计中,要考虑如实践性、学科知识和工作知识的融合点等设计元素。在教学策略上,对教学内容、考核手段、教学艺术进行科学的处理,以达到教学设计的目的。 相似文献
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"教实一体化"是专业课程的理论教学和实践(实训)教学有机融合的教学过程。基于"教实一体化"的"电机拖动"课程教学设计中,要考虑如实践性、学科知识和工作知识的融合点等设计元素。在教学策略上,对教学内容、考核手段、教学艺术进行科学的处理,以达到教学设计的目的。 相似文献
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传感器与检测技术是一门技术性和实践性都很强的课程,针对课程特点,立足当前学情,就学做合一教学模式在传感器与检测技术中的设计原则和具体实施方式进行了探讨。实践表明该教学模式有利于提高学生创新能力和工程实践能力,实施效果良好。 相似文献