建筑院校ESP教学现状的调查

本文从目前专业英语(ESP)课程设置、师资队伍以及教材编写等方面,探讨我国建筑类院校专业英语教学的现状.其目的是查找当前教学存在的问题、找出解决的办法,提高教学质量使之更好地培养合格的人才.     

针对东南亚学习者冶金专业英语阅读教材需求及可行性分析

云南是东盟自由贸易区的桥头堡。由于地域优势和地质特点,赴云南攻读冶金专业的东南亚留学生日益增多,掌握冶金专业英语尤为重要。首先以成熟的国际语言学ESP(English for Specific Purposes)理论为指导,分析了编写针对东南亚学习者的冶金行业英语阅读教材的需求及可行性;然后对专门用途英语作了特殊性分析,并提炼出专门用途英语必须突出和遵从的原则,形成编写冶金行业专用英语教材的编写原则;最后以示例的方式介绍了对冶金行业英语阅读教材整体设计的构想,以及在教材中的出现形式。以期对高职院校甚至整个云南省高校的专门用途英语教材的编写提供一定的参考。     

生物医学工程专业英语课程设计

以"就业能力和发展能力"为导向,提出了对口"医疗器械维修和操作"方向的生物医学工程专业英语课程的整体设计方案,详细探讨了设计流程,解构出相关的课程模块、配套教学大纲、教学方法等,并试图在此方案的指导下编写生物医学工程专业英语参考手册。结果表明本设计在一定程度上能够解决生物医学工程专业英语教材不对口、教学方法单一的问题,为本专业英语课程的教与学提供了有利的帮助。     

高职高专旅游英语专业ESP教学的研究

培养合格的旅游英语专业人才的关键之一在于专业英语的教学上,即ESP教学。对ESP教学的研究是建设好旅游英语专业的前提。就"如何正确区分ESP教学与EGP教学和双语教学,并使ESP教学突出旅游的职业性"问题,"对高职高专旅游英语专业ESP教师的角色定位、能力要求以及师资培养方式的研究"问题,"如何开发高职高专旅游英语专业ESP教材"问题逐一展开探讨,以期对高职高专旅游英语专业ESP教学的发展有所借鉴。     

京津冀协同发展背景下ESP教学发展方向

目前京津冀地区的外语人才存在"过剩与稀缺"的问题,单纯的外语专业人才相对过剩,而复合型外语人才相对稀缺,ESP教学可以有效地解决这一问题。合理设置ESP课程、加快ESP教材编写、改变单一的教学方法并加强师资培训是京津冀协同发展背景下的ESP教学发展的方向。     

探索高职热动英语教材编写的新模式——项目导向教学模式在高职热动英语中的应用

随着高职教学改革的进一步推进,各个高职院校越来越注重学生专业技能的培养,其中包括对专业英语的掌握和应用,而现阶段的高职专业英语教材大多注重阅读教学,忽视专业英语在学生将来的工作中的应用与实践。本文旨在运用适合高职学生专业特点的项目导向教学模式,探索高职热动英语教材编写的新模式,培养学生在未来工作中对专业英语的实际运用能力。     

海洋油气工程专业英语的特征及教学研究

海洋油气的勘探开发对海洋油气工程专业人才的国际化素质要求越来越高。海洋油气工程专业英语是连接专业知识和英语应用技能的桥梁。从海洋油气工程专业的含义、发展历史以及专业英语教材编写、教学难点等方面,阐述了我国海洋油气工程专业英语的典型特征,提出了多元化教学方式、课后专业文献资料翻译、多元化考核模式的创新互动式专业英语教学方法,为培养具有国际化的海洋油气工程人才打下坚实基础。     

专门用途语料库在ESP教学中的应用

由于语言教师受专业的局限和教学资料的限制,专业英语(ESP)教学难以获得理想的教学效果.认为应该建立适合ESP教学的专门用途语料库,借助语料库来克服ESP教学面临的问题,从而提高ESP教学质量.阐述了围绕ESP教学建立和运用语料库的思路.     

EST与工科英语教学

本文对科技英语及专业英语的特点进行了对比;以图表形式总结了我国工科英语教学的各历史阶段;最后对公共英语教学提出了具体意见,如:在教材编写上既要充分考虑英语的语言特点也必须兼顾科技英语的特点,对流行的三大教学法,既要看到三者之间的排斥性更要充分注意它们的相互继承性,因此要“兼收并蓄”。     

应用型工科院校ESP教学的实践研究

公共大学英语与专业英语的同质化现象导致大学英语教学效果不理想。文章基于ESP理论的特点与应用价值,以河南工学院机械电子工程专业为例,探讨了ESP理论在应用型工科院校大学英语教学中的应用,并提出ESP课程建设的优化方案。     

BPO商务英语教材编写原则及实施研究

文章运用BPO商务英语教材的需求分析理论、现代语言教学理论,对BPO商务英语教材编写进行探究,并提出具体的实施构想,力图为服务外包类英语教材的建设和BPO商务英语的教学开展提供帮助。     

关于高职外贸英语口语教材编写的思考

外贸英语口语教材是外语英语会话教学中最基本的要素,而目前市面上教材的编写和出版良莠不齐。文章通过对外贸英语口语教材现状的分析,对照已有的教材评估和编写的标准和原则,对教材编写进行了思考,并提出了教材编写的三点新思路。     

语料库技术驱动下的大学英语教材评价分析——《21世纪大学英语读写教程》分析

教材设计的科学性是影响大学英语教学质量的重要因素,对教材的科学评定有助于教材的改进以及教师教学策略的调整。本文作者利用语料库技术,从词汇层面对《21世纪大学英语读写教程》（全4册）进行了多维度分析,观测了包括用词多样性、和《大学英语四级考试大纲》要求的呼应程度、对学生自学能力培养的关注度、题材多样性等多种要素,发现了问题并提出了建设性的应对策略。     

提升军校装备教材实战化水平的全程介入方法

为了提高军校装备教材的实战化水平,分析了教材编写中筹划、实施、修改和使用阶段存在的问题,提出了教材在编写筹划阶段注重实战化导向和体系思维、在编写实施阶段注重实战化素材的收集和转化、在修改阶段注重实践反馈、在使用阶段注重完善配套设施的全程介入方法.应用结果表明了所提方法的可行性.     

以"听说"为先导,培养高职高专学生综合语言能力—《实用交际英语》教材的指导思想与编写原则评价

针对我国高职高专学习者的需求现状,提出职业英语应该有若干套符合该层次学习者的教材.<实用交际英语>是以国外 ELT语言课程大纲和<高职高专教育英语课程教学基本要求>以及本课题组的调查结果与需求分析为依据编写的新教材,借鉴了现代语言学权威理论和现代外语教学理论,对语言认知和课堂教学规律作了进一步探索.<实用交际英语>教材编写体现了新的指导思想和编写原则,在教材的设计和编排上打破传统的先学课文后训练语言的模式,以"说听"导入,强调学生输入与输出能力均衡发展,重点体现产出技能的培养,突出了实用性和有针对性.     

大学英语泛口语类教材多模态分析与多元识读

通过对现行大学英语泛口语类教材多模态化分析,尝试将多模态话语和多元识读理论运用到大学英语口语教材的编写中,建立多模态语篇并关注语言文字与视听觉模态之间意义建构的互动机制;同时融入多元识读中的＂设计＂理念,让学习者在文化多元性和世界连通性的背景下,通过听觉、视觉、体势、空感等渠道进行多模态学习,并对多媒介信息进行批判性识读。     

高校教材管理信息系统的设计

高校教材管理是高校教学管理工作中的一项重要任务，提高教材管理水平和工作效率势在必行，“高校教材管理信息系统”可使教材管理工作上一新的台阶。文章详细阐述了系统设计思想，提出了教材管理周期新观点，论述了系统需求分析、总体设计、数据库设计和功能模块分解等内容。     

论基础英语教学与双语教学的接口问题——以浙江水利水电专科学校中新合作班为例

以浙江水利水电专科学校和新西兰纳尔森马尔伯勒学院的合作班为例,展示了基础英语和营销英语融合一体的教学实践,从课程设置、教材使用、教学模式等几个方面分析了大学基础英语教学向双语教学过渡的接口问题,并阐释了语言教师在此转向过程中应起的桥梁作用和主导作用,及过渡性课程设计的可行性.     

翻译理论与技巧在大学公共英语教材中的应用

大学本科毕业生在走上工作岗位后,大部分人把英语应用于翻译工作中,包括笔译和口译．但翻译工作本身不是一件容易的事,必需掌握英语翻译的基本理论与技巧．面对非英语专业的学生只有四学期英语课程而且又没有专门的翻译课的状况,大学公共英语课教师应合理利用教材来积极向学生渗透翻译理论与技巧并指导学生实践．本文以新视野大学英语教材为例,介绍了翻译理论与技巧在公共英语教材中的应用．     

高职英语教材使用中存在的问题及对策研究

高职英语教材是英语教师开展教学活动的核心材料,如何解决当前高职英语教材编写过程中存在的问题,为高职英语教学改革提供支持,成为当前高职英语教材编写过程中的重点。