宁波现代物流人才需求与本科物流类专业设置

社会物流人才需求决定了高校物流专业设置与发展。本文对宁波现代物流才的现状与需求趋势,及我国高校物流类专业学科设置模式等进行了研究,并比较了香港物流人才需求与高等教育,提出了宁波工程学院物流管理本科专业的设置思路。     

强化实践教学,培养现代物流实用人才

目前我国物流人才十分紧缺,高职教育应面向就业市场,灵活设置物流专业,着力培养具有较强现代物流操作技能的实用人才。本文分别就现代物流人才的需求、物流管理专业教学存在的突出问题、物流行业就业岗位对人才的能力要求、物流管理专业加强实践教学几个方面进行了分析。     

构建专业实践教学体系培养应用型物流人才

随着物流业在我国的快速发展,物流人才成为我国目前最紧缺的人才之一。如何以行业发展和企业需求为依据,加强专业实践教学,培养应用型物流人才,是高职院校物流专业教育的根本任务。通过昆明冶金高等专科学校物流管理专业实践教学体系的构建,提出一种应用型物流人才的培养模式。     

物流科研助推煤炭企业革新物流管理方法研究

现代物流的科研技术水平是实现物流企业的高效率、高效益运作必不可少的条件,物流科研成果在物流企业中应用并产生经济效益、社会效用才有价值。本文主要以煤炭企业物流业务为依托,利用高校科研方面优势和相关专业技术,为煤炭企业提供物流专业技术和现代化的物流管理方法,提升企业在行业中的竞争能力。     

从“山东疫苗事件”探析我国医药冷链物流发展策略

2016年“山东疫苗事件”折射出医药冷链物流是我国医药产业的一块短板,在严重制约医药产业发展的同时,也影响人民群众的身心健康。行业标准化建设不够完善,物流基础设施落后,技术创新滞后,第三方医药冷链物流企业发展驱动力不足制约着我国医药冷链物流产业的健康发展。促进我国医药冷链物流发展,需要加强政府的宏观调控力度,建立健全医药冷链物流标准体系;加强我国医药冷链物流的基础设施建设和技术创新;投资建设专业化的第三方医药冷链物流;树立正确的经营理念,培养专业的冷链物流人才。     

新建地方本科院校物流管理专业SWOT分析——以宿州学院为例

物流管理专业在我国高校的办学历史上是一个只有二十年历史的新兴专业,其培养模式、课程体系的设置都还在摸索的阶段,特别是对于新建本科院校来说设置物流管理专业还存在一定的问题。在介绍宿州学院物流管理专业的基础上,以宿州学院为例,对新建地方本科院校开设物流管理本科专业进行了SWOT分析,提出了新建地方本科院校开设物流管理本科专业的策略包括立足地方经济发展、采用差异化策略和加强师资力量的建设等。     

高等院校物流专业教育存在的问题及解决思路

通过分析我国高等院校物流专业教育存在的问题,提出解决问题的策略和思路,在提升办学层次、完善课程体系、加强专业建设、开拓实践环节方面下功夫,培养具有理论和实践能力的物流人才。     

高职物流管理专业实践教学体系的构建

针对我国高职物流管理人才培养中存在的现实问题,根据浙江水利水电专科学校人才培养目标的定位要求,在深入分析物流管理专业的特色,和物流市场对物流人才的就业需求的基础上,结合我国当前物流企业运营的特点和物流教学实践经验,提出物流管理人才的培养要以服务为宗旨、市场为导向,强调实践教学;并建立了科学灵活、现实、开放的实践教学体系。     

物流产业发展存在的问题及对策研究

物流产业在我国起步较晚,存在着专业化物流服务水平较低,物流基础设施、装备条件比较落后,物流管理制度不健全等问题。要推动我国物流产业发展,必须把物流作为提高企业核心竞争力的战略资源,大胆引进和吸收国际先进物流管理技术,积极发展现代物流。     

北京奥运物流外包模式分析

对亚特兰大奥运会、悉尼奥运会及雅典奥运会成功奥运物流外包模式仔细分析,结合我国奥运会“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”主题,从“绿色物流、科技物流、人文物流”分别讨论我国可采取的奥运物流外包方式。     

浅谈高校后勤人才培养与队伍建设

后勤工作是高校工作的重要组成部分,在建立与中国特色现代大学制度相适应的新型高校后勤保障体系中,培养一支事业心强、业务精、作风正的高素质后勤队伍,是做好后勤工作的保障。本文将结合吉林化工学院实际,分析后勤工作存在的问题,并从人才引进渠道、培养机制及人员管理等方面为高校后勤队伍建设提出几点思考和建议。     

物流教育如何接轨当前企业物流人才需求

物流人才的需求已基本涵盖所有企业．企业所需的物流人才包括企业物流人才、规划和咨询物流人才、外向型国际物流人才、科研教学物流人才等．目前我国物流教育还有待成熟,应如何通过加强师资队伍建设、调整人才培养模式、按照职业能力层次化培养物流专业人才的实践能力等措施优化对企业物流人才的培养．     

高职院校社会人员教学管理模式探索——基于工匠精神的理念

随着高职院校扩招政策的提出,部分退役军人、下岗职工和农民工等社会人员进入高职院校学习。分析高职院校社会人员的主要特征和学习需求,阐述工匠精神的内涵及其在高职教育中的重要性,在提倡工匠精神和考虑高职院校社会人员实际情况的前提下进行教学管理模式的探索,为更好地将高职院校社会人员培养成国家需要的专业技术人才提供参考。     

农林院校物流工程专业本科人才培养模式探讨

我国物流业正处在快速发展阶段,物流工程专业人才的缺乏在很大程度上制约着物流业发展。本文从新农村需要新物流的发展趋势入手,指出培养物流工程特色专业人才是物流业发展的关键要素,并针对农林院校自身的特色提出农林院校物流工程专业本科人才培养的模式。     

高职高专人才培养类型特征及规格定位的思考

高职高专人才培养应以系统化职业能力培养为第一目标,从类型上区别于学科型人才和专业技术人才培养,从而成为一种高等教育类型的职业人才培养。同时也对高职高专教育在环境资源有限的条件下,做好高职人才类型中高专层次人才培养的规格定位的要素进行了分析和思考,拟确定表里一体的高职高专人才培养类型和规格定位,以指导和检验高职高专人才培养方案和课程的设计,支持高职高专人才培养目标的实现。     

产业结构调整影响下的人才培养对策研究——以云南热带作物职业学院为例

结合云南农垦改革现况,从农垦集团产业调整入手,分析企业管理结构、产业结构变化影响下的人才培养模式对策,提出在＂集团公司企业重组,产业链后移＂的关键时期,支撑云南农垦产业发展的人才培养重心必须后移,其重点领域应放在产品加工、市场营销和技改与服务层面。高职院校应研究自身的专业结构现状,修定和完善课程、专业、师资队伍和基地建设方案以适应农垦产业结构调整下人才培养的需要。     

高职院校酒店管理专业人才培养策略——以江苏工程职业技术学院为例

研究国内外酒店管理专业人才培养的现状,结合江苏工程职业技术学院酒店管理专业实践,从4个方面提出酒店管理专业人才培养策略：人才培养方案的设置实现实践专家访谈常规化;师资团队建设要体现专职教师企业化和企业骨干校内化;实习实训要实现校内外实训内容一体化;校企合作要深入化.     

高职院校“高技能人才”内涵与特色的解读

高职院校在培养“高技能人才”的过程中,把高技能人才等同于动作技能型人才是对高技能人才内涵的误读,高职院校主要培养高素质的知识技能型、复合技能型“高技能人才”。其人才特色应是：具有良好的职业素养和持续发展的社会适应能力;掌握必备基础理论和系统的专业知识,具有专业背景;具备分析、解决基层工程技术问题的操作能力,具有工程背景;能运用现代信息技术手段改进工作,具有信息化背景。     

云南面向东盟区域物流人才需求调查报告

重点调查了云南面向东盟的物流发展机遇背景下物流人才的供需状况,指出人才瓶颈是云南由“物流的末端”变为“中国面向东盟的物流桥头堡”的障碍,提出了相应的对策措施。     

TAFE项目对应用型人才培养的启示——以宁波工程学院为例

20世纪90年代至今，澳大利亚TAFE项目作为国外优质教育资源被国内众多高校纷纷引进，近年来引进该项目的高校数量持续攀升。那么TAFE项目对于应用型人才培养会有哪些借鉴和启示呢？本文拟从培养目标、培养方案等人才培养的关键环节予以分析和讨论，希望在应用型人才培养方面对高等院校提供某些裨益。