论云南热职院教育科研体系的构建机制

云南农垦天然橡胶产业发展曾孕育了云南热职院"产学研"三位一体的运行模式,三位一体中的各因子互为支撑,相互促进,为农垦产业发展乃至全省热区社会经济发展奠定了基础。随着历史的进程和农垦改革的深入,三位一体结构模式逐渐分离,相互之间借力发展被弱化。研究认为,建立校企合作机制、院所协同机制是云南热职院重构"产学研"三位一体新机制的有效途径。     

新建地方本科院校产学研合作教育的困境及其应对策略研究

产学研合作教育是新建地方本科院校培养高素质应用型人才、实现跨越式发展的有效途径,而当前实行产学研合作教育却存在一些制约的因素,比如观念落后、资金短缺、双师型教师缺乏、合作平台难以建立、科研转化率低等,克服这些困境是新建本科院校科学发展的关键,当前应该对症下药一一加以破解。     

高职教育校企合作的法律缺陷刍议

高职教育校企合作是高等职业教育的本质体现,也是制约我国高职教育发展的"瓶颈"。我国现行的高职教育校企合作方面的法律法规存在严重缺陷,只有明确校企合作立法的基本原则,建立统一的法律体系,构建有效的校企合作法律保障机制,才能破解高职教育校企合作的难题。     

黄河水院与瑞士DCT国际酒店及商业管理学院签订教育合作意向书

2008年6月17日,黄河水院与瑞士DCT国际酒店及商业管理学院签订了教育合作意向,此意向对于推进我院与瑞士DCT国际酒店及商业管理学院的合作有着重要的意义。双方将在教育教学、学者交流、互派留学生、职业培训和科学研究等领域开展多种形式的合作。当天,     

国际化视域下高职教育的国际合作探究

随着我国经济发展逐渐进入国际轨道,高职教育的国际合作探究也就成为了教育进步的一种必然趋势。深入阐述了国际化视域下我国高职教育国际合作存在的主要弊端,并在此基础上提出了注重国际合作的内涵实现、增强国际合作的教育管理、推进国际合作的制度性监管步伐等国际合作的几个创新途径。     

政府在高职产学研合作教育中的作用

高职产学研合作教育校＂热＂企＂冷＂现象的一个重要原因是政府支持缺失。产学研合作教育的运行离不开政府的大力推动,政府应在加强舆论宣传、健全组织协调机构、出台相关法规、搭建信息平台和加大财政投入力度等方面发挥作用,促进职业教育健康稳定发展。     

政府在高职产学研合作教育中的作用

高职产学研合作教育校"热"企"冷"现象的一个重要原因是政府支持缺失.产学研合作教育的运行离不开政府的大力推动,政府应在加强舆论宣传、健全组织协调机构、出台相关法规、搭建信息平台和加大财政投入力度等方面发挥作用,促进职业教育健康稳定发展.     

职业技术教育校企合作现状及改进路径

通过阐述职业技术教育校企合作的基本形式及重要作用,分析职业技术教育校企合作的现状,提出通过增强政府、行业、企业、院校整体联合行动的改进路径,构建校企合作的"协同优势",达成基于人才培养所追求的最终效益.促进形成"协同治理优势",使校企合作各方形成一个稳定的"校企合作利益共同体".注重固有师资队伍的培养提升,注重高素质技能型师资力量的注入,双轨并行,有序推进和改善.     

教师专业发展语境下的高职教师合作文化的构建

构建教师合作文化是促进高职教师专业发展的关键,但高职教师合作文化的缺失阻碍了教师之间的真诚交流与合作,严重制约着教师的专业发展。针对这种现状,文章从四个方面提出了构建高职教师合作文化的路径。     

新建本科院校开展国际教育合作的探索与实践

分析了新建本科院校发展中面临的问题和开展国际教育合作的重要意义,认为进行国际教育合作是新建本科院校可持续发展的必然选择.并以重庆科技学院等三所新建本科院校为例,总结了他们开展国际教育合作的实践经验.     

高校国际合作促能源教育项目推广

很多研究和实践证实,能源教育在节约能源和提高能效方面是最有成本效益的方法．阐述了中国能源教育的现状及高校能源教育实践,分析了能源教育项目推广的必要性,介绍了美国多层次能源教育实践的推广及成效,建议高校积极主动加强国际合作,推广能源教育,促进能源节约与能源效率的提高,以及新能源产业的发展．     

创新平台驱动的高等职业教育学生工程创新能力培养研究

工程教育的目标是为国家为社会培养技能型人才，工程创新能力是技能型人才的基本素质。语言表达、适应能力、动手实践能力和社交能力构成工程创新能力的基础。学生工程能力的培养与社会需求不匹配、教师的工程创新能力不足、学生学习动机不足成为学校培养学生工程创新能力的制约因素。校企合作是培养工程人才实践能力以及工程创新能力的重要途径，同时实训教学、顶岗实习技能大赛等也是培养学生工程创新能力的有效路径。     

我校产学研合作教育工作中存在的困难、问题及对策

我校高度重视产学研合作教育,经过学校领导和各单位的共同的努力,产学研合作教育取得重要进展.但是,由于客观原因,产学研合作教育在诸多方面还存在着许多困难,影响和制约着学校的发展.为此,对存在的困难和问题进行了分析,提出了解决问题的对策和措施.     

桥头堡建设助推云南高等职业教育发展

桥头堡建设是国家的重要战略,是提升云南整体实力的重大举措,是国家交给云南的重大任务和重要使命。桥头堡建设对培养技能型高职人才提出了新的更高要求,云南高等职业教育面临着历史机遇与重大挑战,结合云南桥头堡建设实际,探讨了发展云南高等职业教育的思路和举措:更新观念,树立国际化教育理念;加强改革与调整,构建云南特色的高职教育体系;对接企业,推进校企深度合作,实现云南高等职业教育的大发展。     

高校订单教育模式探析

分析了订单教育对合作企业、高校和学生三方的意义,阐述了制约和影响订单教育发展的主要因素。从保证订单教育质量、推动订单教育发展出发,提出了建立校企合作长效机制、优化订单教育模式、加强培养过程监控、完善激励和约束机制等措施。     

我国发展合作教育的现实意义

本文主要从经济社会发展和高等学校教学改革两个方面论述了我国发展合作教育的现实意义.一方面,合作教育是我国经济社会发展的必然要求.发展合作教育是知识经济时代培养高素质、创造性人才的需要,是促进科技转化为生产力的重要措施,也是高等教育适应产业结构调整的需要.另一方面,合作教育有利于促进我国高等学校教学改革.合作教育不仅是培养综合素质高的技术应用性人才的有效途径,而且可促进课程体系改革和教学内容不断更新,并促进教学手段和教学方法的改革.     

高校订单教育模式探析

分析了订单教育对合作企业、高校和学生三方的意义,阐述了制约和影响订单教育发展的主要因素。从保证订单教育质量、推动订单教育发展出发,提出了建立校企合作长效机制、优化订单教育模式、加强培养过程监控、完善激励和约束机制等措施。     

江苏高等职业教育校企合作深度融合研究

江苏高等职业教育进入了创新驱动发展新阶段,实现江苏“两个率先”目标和产业结构转型升级,需要加强高等职业教育校企合作的深度融合.通过对推动和影响江苏高等职业教育校企合作深度融合的因素分析,重点梳理了校企合作过程中存在的问题,并对推动校企合作深度融合提出了政策建议.     

东盟经济一体化进程中的云南高职教育发展

通过分析目前东盟一体化区域经济发展形势和云南高等职业教育在国际化开放办学形势中的定位,对云南高等职业院校利用地缘优势和资源优势,借鉴国外高职院校进行国际合作和走国际化办学之路的成功经验,对提高云南高等职业教育水平,进一步向东盟国家辐射和发展进行了思考。     

高职教育产学合作辩

根据广义高职教育产学合作的内涵和狭义的内涵,认为教学工作与生产活动相结合的狭义产学合作是高职院校产学合作的核心。在推进高职产学合作工作的过程中,应当使高职院校、企业和政府共同发挥作用,促进高职产学合作工作的深入开展。