基于TMS320C240 DSP的龙门铣床控制系统应用

随着计算机技术的不断发展，机床的数字控制应用越来越普遍。X201OC万能铣床是一种高精度的大型机床，它由机械传动系统、液压系统、交直流拖动系统组成。传统的拖动系统是采用继电器系统和以模拟量控制的闭环系统构成，系统设备复杂，故障率高，维护工作量大。因此，我们对该机床控制系统进行了改造设计，交流拖动和液压控制系统采用F-40MRPLC控制，并采用了钦起动器对电机起动进行控制；直流拖动采用了以TMS320C240 DSP芯片为主的直流控制系统，本文讨论了直流控制系统的改造设计。     

对"电机及拖动基础"课程教学方法的探讨

“电机及拖动基础”因其具有概念十分抽象、理论繁琐、公式和结论多等特点,并且涉及的基础课程多,课程难度较大,是一门难教难学的基础课程。本文针对“电机及拖动基础”课程在教学过程中出现的这些问题,首先分析了具体原因,然后结合多年的教学实践,提出。电机及拖动基础”教学应该实行课堂讲授与习题讨论相结合,理论教学联系实际,淡化理论推导、强调基本概念和原理,加强实验课教学,从四个具体方面提出了解决问题的方法,以提高该课程的实际教学效果。     

用物理模型研究直流电机的电力拖动

用物理模型分析了他励直流电动机的机械特性和拖动不同性质负载时的起动过渡过程。说明电机能拖动三种不同性质的负载稳定运行。但在拖动恒功率负载运行时,存在不稳定的运行点。电动机拖动不同性质负载的起动过程的时间不同,电动机能拖动恒阻力负载和阻力F=KV^2的负载顺利起动,而不能拖动恒功率的负载起动。     

浅谈机床电力拖动系统软件稳定控制方法设计研究

在科技飞速发展的今天,人们对电力的需求越来越大,机床电力拖动系统也越来越受到人们的关注,本文对机床电力拖动系统设计方法进行研究,旨在为机床电力拖动系统稳定控制方法提供参考。     

基于Matlab GUI的电机拖动辅助教学平台设计

交、直流电动机起动、调速、制动方法分析是《电机与拖动》课程教学中的重点问题,控制方式种类多,课堂教学主要是运用公式推导的理论分析方法,过程复杂且抽象难懂。利用Simulink建立交、直流电机拖动系统电气结构图仿真模型,GUI建立操作界面,二者交互链接开发电机拖动辅助教学平台,并以直流电机直接起动和电枢串电阻起动模块为例对设计过程中的关键技术进行了详细说明。该平台可实现原理说明、模型运行、参数设置、波形显示、结果分析等功能,对电机拖动原理以及效果的深入理解有很好的辅助作用。     

皮带运输机专用高压变频器的设计

本文针对由3台高压异步电机拖动的皮带运输机，若采用常规高压变频器实现调速控制时，将出现对转差能量处理、多电机环流、3电机同轴同步控制等技术难度问题。设计出了一种JCC型皮带运输机专用高压变频器，成功地应用在大同马脊梁煤矿外运皮带机。共用了3台6kV／500kW高压电机的变频拖动。拓展了IGBT高压变频器在多电机的同轴、同步控制应用的新领域。     

RZK—1非圆曲线自编程控制器简介

一、概述程序控制线切割机床是依靠火花放电产生高温使金属熔化而进行机械加工的一种机床.该种机床主要由两大部分组成:床身及加工程序控制柜.床身上装有作为刀具的钢丝和可作x、y两个方向运动的工作台,座标工作台的运动靠步进电机拖动.加工时,钢丝的位置不动,工件随着工作台运动.加工程序控制柜控制工作台运动,就可加工出符合要求的工件来.因这种机床能加工出其它机床无法加工的繁杂工件,所以,程控线切割机在机械加工中得到广泛的应用.     

工程应用型“电机与拖动”课程改革初探

"电机与拖动"课程是自动化、电气工程及自动化等专业重要的专业基础课,课程的特点是理论性强、概念抽象、专业性特征明显,它涉及的基础理论和知识面较广,涉及电、磁、热、机械、化学等综合知识。教学难度较大,因此,电机与拖动课程改革势在必行。本文对应用性本科"电机与拖动"课程的课程体系、课程内容、教学方法和和手段以及数字资源建设等方面进行了探讨。     

《电机及拖动基础》项目化教学单元设计——电瓶观光车启动系统设计与实现

本文以电瓶观光车启动系统设计与实现为载体,对《电机及拖动基础》直流电动机的启动项目化教学单元进行了设计,使学生可以根据不同的用户需求合理地完成机电产品中电机拖动部分的设计与实现任务,并掌握该项目中各环节所涉及的知识点,从而在项目实施过程中培养学生的多种能力。     

电机实验教学的改革与探索

对于电气类专业的学生来说,“电机及拖动基础”课程在整个专业学习中占有相当重要的地位。如何把电机理论教学与实践教学有机结合起来,调动学生的学习兴趣和积极性,是一个值得探讨和不断实践的问题。通过改变教学次序、增加实验设备、改进实验方法等,对电机实验教学进行改革与探索,把理论教学与实践教学有机结合起来,使学生更好地掌握“电机及拖动基础”这门课程。     

基于“雨课堂”的《电机与拖动基础》课程教学实践

“雨课堂”是一种新型智慧教学工具,通过连接师生的智能终端,将课前-课上-课后三个环节紧密结合。“电机与拖动基础”课程基本概念多,理论性强,涉及电、磁、热、机械等综合知识,学生难以理解和掌握。本文研究基于“雨课堂”的“电机与拖动基础”课程教学方法,将“雨课堂”的线上、线下混合教学方法应用到该课程的教学改革中,提高学生的参与意识,互动能力和学习积极性,取得了较好的教学效果。     

MEL—I型电机系统教学仪器

1 概介。MEL—I型电机系统教学实验台是依据“电机学”、“电机及电力拖动”和“工厂电气控制设备”、“微特电机”等课程实验大纲的要求，并参考近几年来有关院校使用的电机及拖动实验教材的要求而研制的。在研制时从走访的有关院校，了解和分析了各校对现有设备的要求，并在研制中加以改进，因此该装     

多电机拖动皮带输送机恒压频比控制变频器

在变频器驱动多机拖动皮带机系统中,一个重要的问题是如何解决系统中各个电动机的功率输出平衡。本文介绍了一种基于恒压频比控制型的多机拖动皮带机变频器。变频器采用主从控制模式,通过对各自有功电流做闭环控制来实现对其输出频率的调整。变频器的输出电压按照恒压频比控制方式,保证了电机气隙磁通的恒定,最终能够达到各个电动机输出功率一致的目的。通过现场的成功应用,证明了恒压频比控制型多机拖动皮带机变频器的有效陛和实用性。     

Profibus-DP总线技术在同步控制系统中的应用

介绍一种多电动机网络控制系统的设计方法．将Profibus-DP总线控制技术应用于多电机控制的数控横剪生产线,采用网络运动控制器代替传统的以机械轴同步的运动系统,通过同一给定电压的并联运行方法解决拖动系统中的多电机同步问题,减少系统维护成本,增加系统的柔性,提高系统的精度.     

电机拖动实验平台的应用

电机拖动实验平台在《电机及电力拖动》课程学习中具有相当重要的作用，本文针对该课程理论性强、知识抽象、难于理解掌握的特点利用现有实验平台，理论联系实际，通过具体的案例来展现其在课程学习中的作用。     

Profibus-DP总线技术在同步控制系统中的应用

介绍一种多电动机网络控制系统的设计方法,将Profibus-DP总线控制技术应用于多电机控制的数控横剪生产线,采用网络运动控制器代替传统的以机械轴同步的运动系统,通过同一给定电压的并联运行方法解决拖动系统中的多电机同步问题,减少系统维护成本,增加系统的柔性,提高系统的精度.     

利用工控机实现电动机拖动性能参数测试

介绍了一种电机拖动性能参数计算机自动测试实验装置,该装置采用先进的计算机技术、微电子技术和现代测控技术,实现了对电动机拖动性能参数的自动测试与管理。主要讨论了实验装置的特点、硬件结构和软件设计。     

MEL-Ⅰ型电机系统教学仪器

1概介 MEL-I型电机系统教学实验台是依据"电机学"、"电机及电力拖动"和"工厂电气控制设备"、"微特电机"等课程实验大纲的要求,并参考近几年来有关院校使用的电机及拖动实验教材的要求而研制的.在研制时从走访的有关院校,了解和分析了各校对现有设备的要求,并在研制中加以改进,因此该装置完全能满足各有关院校电机、电气技术实验设备的新建和改造.由于在推向市场以来我们又根据用户意见不断拓宽实验项目,使实验手段更趋合理,目前,已得到众多高校的好评.     

浅谈《电机拖动与控制》一体化教学模式的改革

《电机拖动与控制》是机电一体化专业中极为重要的一门课程。本文就传统的《电机拖动与控制》课程教学方法作为比较对象,分析本课程在一体化教学模式中的特点及内涵,研究一体化教学模式实施的前提条件、基础和关键,并着力阐释本课程采取一体化教学模式的具体措施,为课程教学模式改革、提高教学质量、指导学生的未来就业提供理论依据。     

“电机及拖动”课程教学体系建设

本文从理论教学与实践教学、实验室建设三个方面论述了工程应用型高校自动化专业＂电机及拖动＂课程的教学体系。将课程实践教学从课程实验拓展到电工实习,以课程基本要求贯穿从理论教学、课程实验到操作实训的教学,并以适应技术发展的方式建设实验室,从而形成一个完整和统一的＂电机及拖动＂课程的教学体系。