生物化学实验教学改革探索与实践

生物化学实验是一门重要的基础实验课。为提高学生的实验技能和综合素质,针对目前生物化学实验的现状和存在的问题,我们在教学手段、教学形式、教学内容、考核方法等方面进行了改革探索。改革实践有效调动了学生的学习兴趣和学习热情,实验教学质量有了显著的提高。     

食品生物化学实验教学研究

针对本科食品生物化学实验课程教学进行探索和改革。分析食品生物化学实验课课程特征和教学现状,剖析存在的问题,并从实验教学内容、教学资源、教学模式、实验室建设这几方面对食品生物化学实验教学体系进行改革与实践。以培养学生的动手能力为出发点,提高学生在实验教学中的主体作用,培养学生的创造性思维能力和良好的实验素养,从而为全面提升学生的综合素质奠定了坚实的基础。     

食品科学与工程专业生物化学实验教学改革与探索

文章主要针对食品科学与工程专业本科生物化学实验课进行改革。加强实验室建设和规范化管理,对生物化学实验课程及其教学内容进行改革,改革了考核和评价方法,实验考核内容包括实验预习报告、实验表现、实验报告、期末技能操作和理论考试等,根据实际情况,确定各项的分成绩。通过改革提高了教学质量和效果。     

改进生物化学实验教学提高学生综合能力

介绍了生物化学实验教学的重要地位,讨论了传统教学中存在的一些问题,并从生物化学实验课时的安排、加强实验教学过程中的师生互动、办好第二课堂做好实验室的开放、改革生物化学实验考评方法、提高实验室教学队伍五个方面来阐述了生物化学实验教学需要改革的方向.     

生物化学实验教学改革与创新思维能力的培养

生物化学实验是深入理解生化理论知识的重要途径,同时,它在培养学生实践动手能力以及塑造创新思维能力等方面有着重要的作用。然而,传统的生物化学实验教学在许多方面存在着不足,本文结合我校中药学专业本科生物化学实验教学现状,对生物化学实验教学内容、实验课时、教学体系以及考核方式改革等方面进行探讨及经验总结,以期为我校其他专业以及相关院校生物化学实验教学提供一些参考。     

当代大学研究生生物化学实验课的建设

本文阐述了实验课对研究生及社会发展的重要性;研究生生物化学的性质、地位和作用;阐述了如何建设当代大学研究生生物化学实验课:主要从研究生生物化学实验课的教学目的、任务和教学原则,如何避免生物化学实验课中存在的问题,生物化学实验课的教学方法等方面进行建设,此课程将有利于培养研究生的科研能力、科研素质、科研思维及科学精神。这将对把此课程建成研究生的优质平台课程有非常重要的意义,对其它相关研究生课程的建设也有着重要的指导意义。     

生物化学实验教学改革探索

生物化学是生物学类专业的基础课,是衡量生命科学专业教学质量的关键环节,生物化学实验是培养学生创新能力的重要环节,本文就如何提高生物化学的教学质量,进行了相关教学的改革与尝试。通过改革生物化学实验内容、教学模式和考核方式等,优化了生物化学实验教学体系,培养了学生学习的积极性和主动性,提高了学生的创新能力和实践能力。     

生物化学实验教学的实践与探索

为了适应高校培养创新型人才的需要,从培养学生的创新能力和探索精神出发,针对生物化学实验课的特点,就如何提高实验教学效果,从几方面进行了一些改革与探索。     

生物化学与分子生物学实验教学策略

生物化学与分子生物学实验是帮助医学检验专业学生培养动手能力和创新能力的重要途径,而实验课教学是非常关键的一环,也是实现教学目标的一大保障。高校生化教师一直都在探索生物化学与分子生物学实验教学的变革路径,本文希望通过优化教学内容、丰富教学方法、更新教学手段和改进考核方式这些途径进行适度改革,为高校培养高素质创新型人才奠定基础。     

对分课堂在高中化学实验课中的应用探究——以“碳酸钠与碳酸氢钠的鉴别、除杂与相互转化实验”为例

高中化学实验课中存在学生主动性差、实验操作不当、难以把握实验要点的问题。为提高学生在实验课中的主动性,减少学生在实验过程中的错误操作,帮助学生把握实验的要点,以‘碳酸钠与碳酸氢钠的鉴别、除杂与相互转化实验’为例,将分课堂教学模式做一些转变并应用于高中化学实验课当中。该模式将讲授法和讨论法相结合,以讲授、内化吸收、谈论三步骤展开实验课,激发了学生学习兴趣,启发了学生积极思考和交流讨论,从而达到了促进学生自主学习以及培养学生分析问题和解决问题能力的目的。     

生物化学实验线上线下混合式教学改革

生物化学实验是生命科学类专业重要的专业基础实验课,传统的线下单一教学方法存在许多不足,在生物化学实验教学中探讨线上线下混合式的教学改革意义重大。本文比较了线上线下混合式教学与传统单一教学的优缺点,提出了生物化学实验线上线下混合式教学的实施方法,可为生物化学实验教学改革提供参考。     

综合性设计性实验在生物化学实验教学中的实施与效果

综合性实验和设计性实验的是高校深化实验教学改革,提高实验教学质量,改革实验教学模式,适应人才培养需要的重要措施。其目的是培养学生的综合设计能力,提高学生的学习主动性和创造性,激发学生的认知能力、组织能力和开拓创新的意识。本文根据辽宁石油化工大学生物化学课程组在生物化学实验教学中综合性、设计性实验的具体开展,总结了在生物化学实验教学中综合性、设计性实验的实施方法和实际效果。     

工科院校生物化学实验教学改革的研究和实践

生物化学实验是生物化学的辅助课程,在生物化学的教学和学习中发挥不可忽视的重要作用。工科院校生物化学实验的教学环节中存在诸多问题明显降低了实验教学效果,不利于提高学生的实验技能和实践能力,严重影响学生创新能力和责任意识的培养。本文针对目前生物化学实验教学中存在的一些问题,结合多年教学过程中积累的经验,主要从优化生物化学实验教学内容、创立自主性实验教学模式及建立科学合理的考评机制对生物化学实验进行了改革,旨在培养学生的综合能力,以适应社会快速发展的需要。     

地方应用型本科高校基础化学实验教学改革初探

基础化学实验课是化学类专业的基础课,基础化学实验包括无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、仪器分析实验。优化基础化学实验课内容和实验器材,改进基础化学实验教学方法和考核方式,提高教学质量,提高学生的应用能力、实践能力和创新能力。     

林业类院校物理化学实验的教学改革初探

物理化学实验是一门综合性较强的实验课程,是连接基础学科和应用学科、科学研究的桥梁。在物理化学实验课教学改革过程中,充分利用实验课教学的各个环节,通过各种方式,促进学生各方面能力的提高,将培养学生的能力和提高学习兴趣作为实验课教学的主要任务。通过物化实验教学改革的实施,我校物化实验的教学效果得到明显提升。     

浅谈分析化学实验教学的改革

文章根据目前许多院校分析化学实验课的教学现状和存在的问题提出了分析化学实验课教学改革的必要性,从实验课的预习、实验技能操作、教学方式和成绩评定制度等方面进行了改革探讨。证明改革不仅激发了学生的实验兴趣、提高了学生的实验动手能力和解决实际问题的能力,还增强了学生的创新能力和自学能力、表达能力、思维能力等综合素质。     

项目教学法在微生物工程实验教学中的应用

为提高微生物工程实验课程教学质量,改革当前传统的实验课教学模式,尝试将项目教学法应用于微生物工程实验课教学。通过对学生进行问卷调查和实验考核,结果表明,项目教学法可激发学生的学习兴趣,提高学生的综合能力。     

化工原理实验课成绩评价方式的探索

本文根据化工原理实验教学的实践,初步探讨了如何从实验理论课及实验预习（预习报告）、实验的操作要点、实验报告以及学生自我评价等方面了解学生的实验课学习,对学生的化工原理实验课成绩进行有效的考核和评价,以此促进学生发展,提高教学质量。     

开展医学院生物化学实验教学改革的探索

文章从普通高等医学院校生物化学实验教学的实际情况出发,帮助学生端正实验态度,改革传统的生物化学实验教学模式,并建立多元化的实验考核体系,从而提高学生对生物化学实验的积极性和主动性,为社会培养高技能应用型人才。     

基于创新能力培养的生物化学实验教学改革与思考

生物化学是生物技术专业的核心基础课,也是我院动物科学等相关专业的必修基础课,在生命科学的各方面都具有重要的理论价值。由于生物化学实验课是考察学生操作能力的重要环节,对学生整体学习能力影响较大,所以要重视生物化学实验教学,使学生实现理论与实践相结合,培养其独立思考能力,为学生日后发展奠定牢固基础。