青少年依恋关系与攻击性的相关研究

早期亲子依恋关系会影响儿童日后的攻击性,依恋与攻击性之间存在一定联系.本研究以此为依据,以整个中学阶段的学生为研究对象,重点探讨了父母依恋和同伴依恋与青少年攻击性的关系,具有一定的理论价值和实践意义.     

大学生依恋风格与其主观幸福感的关系研究

幸福是每个人的追求目标,对主观幸福感的研究是近年来一个非常活跃的研究课题,依恋与主观幸福感关系密切.本研究采用问卷法,探讨大学生依恋类型与其主观幸福感之间的关系.研究表明:大学生依恋类型分布为安全型依恋的占53.7%;俱怕型依恋占7.4%;专注型依恋占21.2%;冷漠型依恋占17.7%;安全型依恋者的主观幸福感显著高于俱怕型和专注型;当代大学生的依恋焦虑和依恋回避与其主观幸福感存在显著负相关;当代大学生的性别、专业、依恋焦虑、依恋回避能联合预测其主现幸福感的19.2%.     

信息技术学业水平测试与教学关系浅析

江苏省信息技术学业水平测试自2007年以来经过不断的发展已趋于成熟,它作为衡量教学效果的一种最直接有效的方式,是直接反映信息技术教学水平的一种评价方式,也成为了上级部门直接衡量该地区学校信息技术教学工作好坏的标准之一。本文拟从教学目标与考试要求、教学内容与考试内容、教学结果与考试成绩三个方面阐述信息技术学业水平测试与教学的关系。     

大学生成人依恋与社会期望的相关性

为探讨成人依恋与社会期望之间的相关性,本文采用社会期望量表（MCSD）、大学生依恋问卷对随机抽取的300名湖州师范学院在校大学生进行测试。结果表明：社会期望与成人依恋之间存在显著差异;大学生成人依恋与社会期望之间存在显著相关;个体处于适中的社会期望有助于安全依恋类型的形成。     

大学生成人依恋与社会期望的相关性

为探讨成人依恋与社会期望之间的相关性,本文采用社会期望量表(MCSD)、大学生依恋问卷对随机抽取的5D0名湖州师范学院在校大学生进行测试.结果表明:社会期望与成人依恋之间存在显著差异;大学生成人依恋与社会期望之间存在显著相关;个体处于适中的社会期望有助于安全依恋类型的形成.     

高校学业评价方法的研究与改进

学校对学生学业的评价主要是通过考试成绩来反映。对考核过程加强管理,保证考试成绩建立在客观、公正、科学的基础上,准确地鉴别学生学习成绩的优劣。通过对现行的学生平均学分绩点的计算方法进行分析,指出了存在的问题,并提出改进的计算方法。     

大学生学业预警机制研究

近年来,随着国内高校不断扩招,在校学生人数持续增加,而留、降级和退学学生人数也在不断攀升,因而建立一套行之有效的学业预警机制,通过学校、学生和家长三方联动,齐抓共管,是减少留、降级和退学学生人数的最为有效的途径。     

硕士研究生学业倦怠调查研究

为了了解硕士研究生学业倦怠的基本现状,采用问卷调查法,对来自不同高校的313名硕士研究生进行了调查分析,并结合事后访谈考察了性别、年级、专业、工作经历等诸因素对硕士研究生专业认同的影响。结果表明,当前硕士研究生学业倦怠处于中等水平,在不同维度分别存在显著性差异,学校需根据实际情况加强对硕士研究生学习的辅导工作。     

国际化视野下的大学生学业规划研究

国际化程度成为高水平大学的重要标志,大学生出国学习实践成为大学国际化的重要体现。在学业规划指导工作中,如何调动学业导师和辅导员的积极性和主动性,帮助和引导更多的大学生出国学习、社会实践和学术交流成为研究热点。     

学风建设中的学业预警机制研究

学业预警机制作为高等教育的一种管理方式,在高等教育大众化的今天,对于优化学风建设、规范学生的学业管理、发挥学校教育、家庭教育和学生自我教育系统化的配合具有重要的作用和现实意义。分析了学习困难学生的状况特点,提出通过学业预警机制来帮助学习困难群体完成学业,促进优良学风建设。     

《中学化学学业评价标准》的制定与应用方法研究

《中学化学学业评价标准》是促进课堂教学评价规范化、标准化的举措。介绍了宜昌市课题组承担的《评价标准》（初中内容）的制定与应用研究,力图建立《课程标准》、教材和学生认知的联系,提高学生学习的主动性与深刻性,增强教师教学与评价的针对性和有效性。     

本科生“学业导师”管理模式的分析与探索

大学生的学业状况是衡量高等院校人才培养质量的重要方面之一,也是当前用人单位考察学生的主要指标之一。在对北京信息科技大学推行的本科生"学业导师"管理模式的研究基础上,给出当前本科学业导师模式取得的成果以及尚存在的问题,并探索可行的改革方法。     

英语学习的成就目标与学习策略关系对教学的要求

英语学习者不同的成就目标定向影响他们学习策略运用的合理性,进而影响他们的学习成绩。坚持理念先进的教学原则,采取认知、情感、行为和教学环境相结合的教学策略,可以使学习者在英语学习延伸的同时,减缓或避免目标成就的负向非良性发展。     

英语学习的成就目标与学习策略关系对教学的要求

英语学习者不同的成就目标定向影响他们学习策略运用的合理性,进而影响他们的学习成绩。坚持理念先进的教学原则,采取认知、情感、行为和教学环境相结合的教学策略,可以使学习者在英语学习延伸的同时,减缓或避免目标成就的负向非良性发展。     

英语学习的成就目标与学习策略关系对教学的要求

英语学习者不同的成就目标定向影响他们学习策略运用的合理性,进而影响他们的学习成绩.坚持理念先进的教学原则,采取认知、情感、行为和教学环境相结合的教学策略,可以使学习者在英语学习延伸的同时,减缓或避免目标成就的负向非良性发展.     

试论高等教育大众化背景下学生学业保持与完成问题

随着高等教育的大众化以及高校规模的扩大，高校学生学业的保持与完成成为关系国家、学校以及学生个人等各方面利益的重要问题。本文试对影响高校学生学业保持与完成的原因，及其所产生的负面影响进行探讨，并就如何促进学生学业的保持与完成提出一些对策和建议。     

基于闭环控制原理的高校学生学业预警机制研究

在分析高等教育大众化初期阶段大学生特点和教育现状的基础上,指出了教育管理中存在的问题和困难,为解决这些问题,借鉴了闭环自动控制系统原理,构建和完善了高校学生学业预警机制.实践证明,该学业预警机制可操作性强、便于管理、跟踪到位、效果较为显著,研究成果具有重要的现实意义和借鉴价值.     

程序设计模块学业水平考试命题研究

主持人寄语：程序教学的复兴栏目要告一段落了,我作为主持人和大家一同经历了程序教学的几个趋势,从图形化编程到代码编程,从单机编程到网络编程。从PC编程到移动编程,Programming for ALL,未来是一个人人都可以编程的时代,而有关程序教学复兴之后的深入研究才刚刚开始。     

学业咨询与学务协调在大学生健康人格培育中的作用

在探讨了学业咨询与学务协调内涵和理论基础之后,论述了学业咨询、学务协调与健康人格教育在人才培养目标的一致性,提出了学业咨询与学务协调的服务性和引导性决定了它是健康人格培育中的有效平台,在青年学生健康人格培育中发挥着提升、引导和定向的作用。     

基于闭环控制原理的高校学生学业预警机制研究

在分析高等教育大众化初期阶段大学生特点和教育现状的基础上,指出了教育管理中存在的问题和困难,为解决这些问题,借鉴了闭环自动控制系统原理,构建和完善了高校学生学业预警机制。实践证明,该学业预警机制可操作性强、便于管理、跟踪到位、效果较为显著,研究成果具有重要的现实意义和借鉴价值。