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"数字电子技术基础"是电子类专业的重要专业基础课。为提高教学质量,本文从教学方法、教学大纲、教学实践、多媒体课件、考试命题等多个方面对"数字电子技术基础"课程的教学改革提出建议。 相似文献
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"数字电子技术基础"是电子类专业的重要专业基础课。为提高教学质量,本文从教学方法、教学大纲、教学实践、多媒体课件、考试命题等多个方面对"数字电子技术基础"课程的教学改革提出建议。 相似文献
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"电路与电子技术实验"教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
针对独立学院人才培养的特点,对中国计量学院.电路与电子技术实验"在实验内容、实验模式、实验教学手段、开放式实验教学及实验考核制度等多方面开展的改革进行了介绍.这些改革有效地提高了实验课程的教学质量,体现了以"以生为席"的教育理念. 相似文献
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立体化教材建设是课程建设中一项至关重要的教学改革内容。利用现代信息技术进行了电子技术基础系列教材的立体化建设,改变单一的教学内容,形成了以学科课程为中心,主教材及配套的教学辅助教材、多媒体课件、电子教案、网络教学平台有机结合的多媒介、多形态、多层次的立体化教材资源,其中纸质教材一套5本,基本涵盖了电子技术基础课程的所有理论教学和实践环节的内容。介绍了电子技术基础立体化教材的特点,阐述了层次化设置的教材体系及结构、教学课件的组织形式及教材的使用情况。通过高质量的系列化和立体化教材建设,提高了教学效率,促进了对学生创造性、自主性的培养。 相似文献
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"电力电子技术"课程教学改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
电力电子技术的发展越来越迅速,使电力电子技术学科中的内容更加丰富.本文探讨了如何在规定的教学时间内有效的完成教学任务,从而取得更好的教学效果的方法和途径. 相似文献
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如何恰当选择和合理运用各种教学方法和教学手段,是提高"电子技术"课堂教学质量必须解决的问题.普遍存在的问题是,要么抱守传统教学方法和教学手段一成不变,将现代教学方法和手段拒之门外;要么彻底抛弃传统,完全采用现代教学方法和手段.实践证明,这都不是"电子技术"课程教学应有的思想.从"电子技术"课程的内容和特点看,合理组合各种教学方法和手段才是理性的选择. 相似文献
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"电力电子技术"课程教学改革的探索和实践 总被引:1,自引:1,他引:0
教学改革是一项长期的教学研究工作.在"电力电子技术"课程中,结合教学实践,从教学内容、教学方法和教学手段、实践环节等方面探讨了本课程的教学改革. 相似文献
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电子技术基础是电子类专业的基础课程,具有较强的理论性和实践性,在中等职业学校教学中承担着使学生具备专业人才必须掌握的电子技术基本的理论知识和操作技能的教学任务。因此,电子技术课程的教学也应随着电子技术的迅猛发展和电子器件的不断更新换代,进行各个方面的改革。本文主要从前期教学与后期教学评价两方面展开论述。 相似文献
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"模拟电子技术基础"是一门理论性和实践性都很强的课程,学生在学习过程中普遍感到内容抽象,不容易理解。针对这些特点,在课堂中利用Multisim强大的电路仿真功能,将抽象的理论知识用图形展示给学生看,这样既丰富了教学手段,又加深了学生对理论知识的理解,从而有效地提高了教学质量。 相似文献
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面对"数字电子技术"课程教学改革的机遇和挑战,在课程内容体系安排上制订了"一线二重点三基础"的课程主线,课堂上采用了讲授法为主、讨论法为辅的教学方法,将课堂上以多媒体教学为主、课外以在线交互网络教学平台为辅的教学手段有机地结合起来,激发了学生学习的主观能动性,实现了差异化教学,解决了课时少内容多的教学难点,全面提高了教学质量。 相似文献
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"模拟电子技术"是一门研究对模拟信号如何进行处理的模拟电路的学科,作为电子、电气、电子科学以及通信等工科专业的一门非常重要的专业基础课,学生对其掌握的好坏,直接影响到后续课程的学习。针对实际的课堂教学现状,在参与实际教学过程中,摸索出了几种有助于提高课堂效率和教学质量的方法。实践证明,这些方法行之有效,可以较明显地提高教学质量。 相似文献
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根据中发[2004]16号文件精神,为了能培养出满足社会、企业急需的高素质技能型专门人才,高等职业教育进行教学改革势在必行,本文叙述的是基于工作过程系统化课程体系下高职高专汽车维修专业"电工与电子技术"课程改革的观点和实践. 相似文献
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适应新时期要求的"电子技术基础"课程改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了"电子技术基础"课程在教学大纲、教学内容、教学方法和手段等方面的改革实践.事实证明,适时的教学改革有利于提高学生的学习兴趣、创新能力以及综合素质,适应了新时期社会对电子类人才的发展需求. 相似文献
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在"数字电子技术"课程特点的分析基础上,回顾了近年来国内高校"数字电子技术"课程教学改革研究的现状,结合作者与教学组的教学经验,对本科"数字电子技术"课程的教学改革提出了一些探索。以"三基"为核心,重视知识的体系化教学;强调学生的主动学习,引入问题导向型教学;善于运用多媒体和传统教学方式的结合,恰当运用必要的现代教育技术和信息资源;在各个教学环节中,注重理论与实践的有机结合。 相似文献